小学四年级数学上册《认识整万数》的评课稿

小学四年级数学上册小学四年级数学上册 认识整万数认识整万数 的评课稿的评课稿 认识整万数 是在学生认识了万以内的数 并能正 确读 写和比较万以内的数的大小的基础上 教学整 万数 让学生感受生活中的大数目 认识万级和个级 的数位顺序及计数单位 会读写整万数 教材分为三 段安排教学内容 第一段 教学计数单位 十万 百 万 和 千万 教材通过呈现生活的实例 使学生感 受到生活和生产中经常会出现较大的数 引发学生求 知欲 再以 10个一千是一万 为基础 借助计数器 引出 十万 百万 千万 这些计数单位 第二段 教学整万数的含义及读写 这里将写数和读 数结合起来学习 让学生体会数的实际意义 第三段 教学亿以内的数位顺序表 确定各数位所对应的名 称 教材介绍了我国的计数习惯 根据已有知识 给 出各级各数位的名称和顺序 让学生联系读写的体验 通过类比 推出万级各数位的名称和顺序 本节课的重点之一是引导学生在原来认识的个 十 百 千 万的基础之上 采用 满十进一 的方法引进 新的计数单位 十万 百万 千万 进而完成对数位 顺序表的补充 完善 这些学生应该说没有多大的难 度 而按照数位顺序 从个位起四个数位分级 分成 个级 万级是一个新知 学生也许不太明白需要课堂 解释强调 因为明确了数位顺序表 和分级是写和读 整万数的基础 本节课的重点之二是怎样读和写整万 的数 应该说对照数位顺序表 对照计数器学生再去 读或写整万的数是比较直观的 关键是引导学生理解 在写数时个位 十位 百位 千位上一个数也没有的 要写 0 占位 而读数时要让学生明确 万级上的数 在读的时候 要按照各级上的读法一样读 在最后加 上一个万字 而今天这节课卞老师值得我们学习的有以下四点 一 精巧的设计和教材的整合一 精巧的设计和教材的整合 对于教材 名师都有着独到的见解 他们揣摩的更深 更透 因此他们的教学设计因思考而精彩 卞老师 变 教教材 为 用教材教 为我们打开了一个让人遐 想的数学世界 这堂课上 卞老师没有按照书本的教 学流程 而是进行了大胆灵活的调整 她先让学生观 看奥运会开幕的片段 出示相关数据 20 11万 105万 3020万 要求他们任选一个在千 以内的计数器上拨出来 大多学生都选20 老师问3020万能拨出吗 由旧知引入 数位不够 怎么办 学生面对数位不够的计数器 产生了需要增 加数位的思维冲动 进而有了强烈的产生万位的需求 于是学生说出再加个数位 依次类推完成万级的数 位表 从而建立个级 万级的概念 接着进行整万数 的读 写也就水到渠成了 而在此过程中 老师放手 让学生自己写数 读数 再引导学生找出写数 读数 的规律 充分体现了学生的主体地位 也让我们听课 者感受到 卞老师轻松灵活运用教材 教驾驭课堂的 独特魅力 二 独特的语言和情绪的感染二 独特的语言和情绪的感染 什么叫有魅力的课堂语言 整堂课中 卞老师就此做 了独特的演绎 她那富有感染力的课堂教学语言 简 洁到位 脱口而出的每一句评价语 看似随意 但却 句句那么富有哲理 句句到点 着力于学生学习积极 性的调动 合理地开发着课程资源 精炼的语言有着 独特的作用 正因为这样的语言 孩子们的情绪高涨 都愿意来参与回答 课堂上小手成林 效果 气氛 都特别得好 三 轻松的教学和有效的课堂三 轻松的教学和有效的课堂 借助知识结构的顺应 个级数的理解学生已经掌握 整万数的读写也类似 因此教学中运用尝试 比较 类比等方法 有效迁移 提高课堂教学效率 比如 数学顺序表的教学 上课过程中没有出示整张数位顺 序表 而是由复习旧知开始 一点一点慢慢展示数位 顺序表的形成过程 教师简单的几个问题就让学生掌 握内化了数位顺序表 提高学生运用能力 了解整万 数的含义 感受大数目的数值是本节课的难点 通过 与生活联系 让学生体验感受整万数的大小 帮助学 生感悟整万数的实际大小 最后两个练习 一个是有 关奥运会的数据的读写 一个是通过感知一张纸 一 千张纸的厚度联想到一万张纸 十万张纸的高度 并 和大楼相比较 让学生在现实情境中进行读数 写数 的练习 感受整万数的大小 既增加了数学学科外的 知识 更能让学生体会较大的数在描述 表达自然现 象 社会生活等方面的作用 使学生随着数概念的形 成和实际应用数的经验的积累 数感逐渐得到发展 四 收集生活中的数据 体会到数学就在身边四 收集生活中的数据 体会到数学就在身边 卞教师课前收集了很多有关我国奥运会的数据 让学 生读写 学生充分感受到大数在生活中是普遍存在的 既让学生体会数学与生活的联系 又让学生体会到 我们国家的文明富强 从而生出 我作为中国人的自 豪感 让教学数学知识与思想教育有机结合 收到 了润物无声 情理交融的效果 整节课卞老师善于引导 敢于放手 不仅仅关注了知 识的结果 不仅仅关注了学生知识 技能的获得 而 且更重视学生学习的过程 学生学习兴趣浓 动态生 成巧妙 让我们领略了数学教学独特的情感与智慧 提一点小建议 在最后一个环节 可以适当延