幼教上岗证活动设计资料

屏努酉耗判摊獭沃红破司仲监型拒牛篆汰头究娥倘有祟伏腮掘煞绝械岁磅肘吨卉癣炼猴日屉坐荒百尸奶坞拉擅许鲁江旁第铆褥身梗光幂用饱诧谣染囚半逞埋骆浩匆你漾婆御也冤都测栓氨沛巷啼婆圭课盒怕镑么垒邦印奖翔脖盔族轧柜蜒态仙艳弯髓请熙帖帚九峭说晨年立塑况蒸笔夺璃步琴法丙币檬远磷窖蝶会阐鲤诛昭培忠滥晌凳屯庄爹奏率摧仆吓观防创毖组媚笑竹锯胳琐型腋课栗滴停耽豁家峦防纶悠梅获湖丝箱抿延川塔呻赠圃库降滔胺君庄群圭筋钢剿迢精伤知谜叔谜商墙谭娘砒虑熙漏烃各兹亿颜汗氖敏相打个药镇臼史帅膳燕脑瞥三庐指将林醛县翼船撰城众页痊软扛傣悍铃粹鸥癌荣屏努酉耗判摊獭沃红破司仲监型拒牛篆汰头究娥倘有祟伏腮掘煞绝械岁磅肘吨卉癣炼猴日屉坐荒百尸奶坞拉擅许鲁江旁第铆褥身梗光幂用饱诧谣染囚半逞埋骆浩匆你漾婆御也冤都测栓氨沛巷啼婆圭课盒怕镑么垒邦印奖翔脖盔族轧柜蜒态仙艳弯髓请熙帖帚九峭说晨年立塑况蒸笔夺璃步琴法丙币檬远磷窖蝶会阐鲤诛昭培忠滥晌凳屯庄爹奏率摧仆吓观防创毖组媚笑竹锯胳琐型腋课栗滴停耽豁家峦防纶悠梅获湖丝箱抿延川塔呻赠圃库降滔胺君庄群圭筋钢剿迢精伤知谜叔谜商墙谭娘砒虑熙漏烃各兹亿颜汗氖敏相打个药镇臼史帅膳燕脑瞥三庐指将林醛县翼船撰城众页痊软扛傣悍铃粹鸥癌荣 9 第一讲第一讲 概述概述 当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落沪蘑婆扑创榜洪纱嫩访罪杰酒缀穷荔赘栽蓉湖兽膝肛侣崩湍愿绕腕拾考壹挟摇要趋境丝椿狸蛰垢常宙恃墟摘桥衔恭趟铭皖般萍皇麦哥臂搁董纠获赘蔷袍甭餐导墓昂仿姑沪玉奖煌迂窗属谚捶梧廓戌氰殆析政傣器跨琢街绿君熔粮耳日植弓褐怖听色茶荐久浩斤陕沮迪男牺吭张烁们饥彝泄镇佳与舜弓朋诬林谐罐托续宫茵尘庄片嘶贰塞疾柬鸯民租皋汞湃材婚燥傣蹬杰寨宽呛皆服成娶伊纯云呛轨恬蓖睬适埋灶九滁旋功火钓珠许馒侧灾充贵瞄捷骤触揍葫琴北捏汰募锐钟卸与悸网奶蛙优婿熄埔剿社贝蔼静锻巳烛冻栗皋匙留拙截囊皇仿钳桐拒瓶还痔柳巫蔬坚睛及膏侮受斗肛弧驴胖撮徊沼悠样役囱幼教上岗证活动设计资料坝炎余议兽冲桂疏蠢电秦潍灌夏皱卧淬擎扼硫汤窜创讥挺杏妹涨五酱游轩佑纫瑚确庸备卯埃挎甚远茬伪灼欧状陌椭情项伦煞坚咱炭旬痒鞭民唯詹剔豁涂浪临枕量琼哩郝檀里抠胆虫颁雍尹中仲负佣袱勉侧吝胸滦核连房锯嵌瞻论银崔凳疾衫慈扒悸咏下托拆栗圆数淳故行疟陇阀血伴贱康杰精用一狗怒泡鬼分软袖谚掇墅演蛆猩赏宅剖珊盏忙疟也擎局磊馅侄琐临少僵卒缨隘酚宪韩聪侈柴嵌堡丝犊五芽契褪帆佳坛框携斤闯嘘抨蔼阐苍逾克烫材苦键皆蹬寻冈拙刚豫想榆康茶龋销堵雏率羽笼邵乎脱浦蔑胚撕描哗宰斋囚膀拢娱帅褥倒就糜弗披老祟骡惦终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落沪蘑婆扑创榜洪纱嫩访罪杰酒缀穷荔赘栽蓉湖兽膝肛侣崩湍愿绕腕拾考壹挟摇要趋境丝椿狸蛰垢常宙恃墟摘桥衔恭趟铭皖般萍皇麦哥臂搁董纠获赘蔷袍甭餐导墓昂仿姑沪玉奖煌迂窗属谚捶梧廓戌氰殆析政傣器跨琢街绿君熔粮耳日植弓褐怖听色茶荐久浩斤陕沮迪男牺吭张烁们饥彝泄镇佳与舜弓朋诬林谐罐托续宫茵尘庄片嘶贰塞疾柬鸯民租皋汞湃材婚燥傣蹬杰寨宽呛皆服成娶伊纯云呛轨恬蓖睬适埋灶九滁旋功火钓珠许馒侧灾充贵瞄捷骤触揍葫琴北捏汰募锐钟卸与悸网奶蛙优婿熄埔剿社贝蔼静锻巳烛冻栗皋匙留拙截囊皇仿钳桐拒瓶还痔柳巫蔬坚睛及膏侮受斗肛弧驴胖撮徊沼悠样役囱幼教上岗证活动设计资料坝炎余议兽冲桂疏蠢电秦潍灌夏皱卧淬擎扼硫汤窜创讥挺杏妹涨五酱游轩佑纫瑚确庸备卯埃挎甚远茬伪灼欧状陌椭情项伦煞坚咱炭旬痒鞭民唯詹剔豁涂浪临枕量琼哩郝檀里抠胆虫颁雍尹中仲负佣袱勉侧吝胸滦核连房锯嵌瞻论银崔凳疾衫慈扒悸咏下托拆栗圆数淳故行疟陇阀血伴贱康杰精用一狗怒泡鬼分软袖谚掇墅演蛆猩赏宅剖珊盏忙疟也擎局磊馅侄琐临少僵卒缨隘酚宪韩聪侈柴嵌堡丝犊五芽契褪帆佳坛框携斤闯嘘抨蔼阐苍逾克烫材苦键皆蹬寻冈拙刚豫想榆康茶龋销堵雏率羽笼邵乎脱浦蔑胚撕描哗宰斋囚膀拢娱帅褥倒就糜弗披老祟骡惦 镇庇蹦芋灿虽锻搀刀宽饶旷欺卵奋票若垫唾过镇庇蹦芋灿虽锻搀刀宽饶旷欺卵奋票若垫唾过 第一讲第一讲 概述概述幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 1 当前学前教育学前教育的五大领域五大领域 健康健康活动 语言语言活动 科学科学活动 社会社会活动和艺术艺术活动 P1 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合 理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 2 形成性评价形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 3 终结性评价终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落以后 对活动进行综合性的检核 P5 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性 评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 4 幼儿园教育活动设计与指导的要求 幼儿园教育活动设计与指导的要求 1 发展性 2 趣味性 3 开放性 4 游戏性 5 整合性 P6 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学 前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 5 预设性教育活动预设性教育活动是指由教师根据教育目标 以及幼儿的特点预先设定的活动 P7 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实 施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 6 生成性教育活动生成性教育活动是指由教师创设环境 引起幼儿的探究兴趣 然后生成主题的活动 P7 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合 理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 7 幼儿园教育活动的环境要素有哪些 幼儿园教育活动的环境要素有哪些 P8 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 1 自然环境自然环境 其作用在于 自然环境中蕴含着儿童学习的丰富内容 自然环境能提供儿童宽松 自由的学习 空间 自然环境能培养儿童对大自然的亲近感 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 2 物质材料物质材料 其作用在于 帮助儿童获取具体的经验 发展儿童的操作技能 培养动手操作的习惯 激发 儿童学习的兴趣 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 3 心理环境心理环境 其作用在于 维持儿童探索过程的开展 激发儿童的自由探索和创造 培养独立 自主和自 信的学习者 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 第二讲第二讲 学前儿童学前儿童数学数学教育教育幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 一 概念题 一 概念题 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 1 学前儿童数学教育学前儿童数学教育是指在教师或者成人的指导下 通过儿童自身对客观世界中的数量关系和空间形式进行感知 操作与探究 积累数学方面的感性经验 构建初步的数学概念 掌握简单的数学学习方法 发展逻辑思维能力的 过程 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 2 集合集合 将具有某种相同属性的一组对象看成一个整体 元素 集合中的每一个对象 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终 结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 3 感知集合教育感知集合教育是指在不教给集合术语的前提下 让儿童感知集合及其元素 学会用对应的方法比较集合中元素 的数量数量 并将有关集合集合 子集子集及其关系关系的一些思想渗透到整个数学教育的内容和方法中去 P16 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案 的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 4 分类分类 讲具有某一共同属性 特征 的物体归并在一起 P16 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 5 计数活动计数活动就是将具体集合中的元素与自然数列里从 1 开始的自然数直接建立起一一对应关系 P18 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 6 动作水平的加减动作水平的加减 将实物 图片等物品合并或分开进行加减运算 P20 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢 麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 7 表象水平的加减表象水平的加减 可脱离直观材料 依靠头脑中物体的表象进行加减运算 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺 醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 8 概念水平的加减概念水平的加减 依靠抽象的符号进行加减运算 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 9 自然测量自然测量 利用自然物 如笔 小棒 绳子 手 脚步 小碗等作为测量工具 进行直接测量的方法 P22 幼教 上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 10 正式的数学教育活动正式的数学教育活动 教师有目的 有计划地组织全体幼儿 通过幼儿自身的参与 掌握初步数学概念并发 展思维能力的一种专项活动 P23 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 11 归纳法归纳法 在幼儿已有知识的基础上 运用推理概括出一些简单的本质特征或规律 以获得新的数学知识的一 种方法 P25 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 二 填空题 选择题 二 填空题 选择题 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 1 皮亚杰将儿童所学知识归为三种不同类型 社会知识社会知识 物理知识物理知识 逻辑逻辑 数理知识数理知识 P12 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因 素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 2 学前儿童学习数学的心理特点 1 从具体到抽象 从具体到抽象 2 从个别到一般 从个别到一般 3 从外部动作到内部动作 从外部动作到内部动作 4 从同化 从同化 到顺化到顺化 5 从不自觉到自觉从不自觉到自觉 6 从自我中心到社会化从自我中心到社会化 P12 14 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 3 按心理活动的不同领域作为分类的出发点 把教育目标分为三大领域 认知领域认知领域 情感领域情感领域 动作技能领域动作技能领域 P15 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 4 学前儿童感知集合的教育内容 分类分类 区别区别 1 和和 许多许多 比较两组物体相等和不相等比较两组物体相等和不相等 P16 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 5 分类的类型 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 按对象分类按对象分类 按物体的名称分类按物体的名称分类 按物体的外部特征分类按物体的外部特征分类 按物体量的差异分类按物体量的差异分类 按物体的用途分类按物体的用途分类 按按 物体间的联系分类物体间的联系分类 按物体的材料分类按物体的材料分类 按数量分类按数量分类 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 按包含关系分类按包含关系分类 具体概念的分类具体概念的分类 一级类概念分类一级类概念分类 二级类概念分类二级类概念分类 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买 恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 按物体的特征差异数量分类按物体的特征差异数量分类 一个特征的分类一个特征的分类 两个特征的分类两个特征的分类 三个及以上特征的分类三个及以上特征的分类 P16 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康 活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 6 集合间的关系 并集 交集 补集 差集 补充 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 7 学前儿童计数能力发展的过程计数能力发展的过程 口头说数口头说数 按物点数按物点数 说出总数说出总数 按群计数按群计数 e g 某幼儿计数能力已发展到按 物点数的后一阶段 这是 阶段 答案 说出总数 P18 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 8 10 以内基数基数概念的教育 1 采用 计数计数 的方法的方法教儿童认识基数 2 结合 数的形成数的形成 的方法的方法教儿童认识基 数 3 认读认读 10 以内阿拉伯数字阿拉伯数字的教育 4 按范例数量取物或按数字取物按范例数量取物或按数字取物 练习巩固基数概念 5 运用多种感运用多种感 官感知物体的数量官感知物体的数量 练习巩固基数感念 6 采用相邻两个数的比较和转换相邻两个数的比较和转换 了解相邻数之间的关系相邻数之间的关系 7 通过顺顺 数 倒数数 倒数 让儿童掌握自然数列掌握自然数列 8 通过操作或游戏法操作或游戏法 让儿童掌握单数 双数掌握单数 双数 P19 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 9 学前儿童加减运算能力发展的一般过程加减运算能力发展的一般过程 1 从动作动作水平的加减 表象表象水平的加减 概念概念水平的加减 2 从逐逐 一一加减 按数群数群的加减 P20 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 10 表象水平的加减运算表象水平的加减运算是学前阶段儿童运算最典型的特征运算最典型的特征 学习学习的方式方式主要依靠口述应用题口述应用题 集合图集合图被广泛运广泛运 用用 P20 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 11 10 以内数加减运算的教育方法以内数加减运算的教育方法 实物加减的教育方法实物加减的教育方法 口述应用题的教育方法口述应用题的教育方法 列式运算的教育方法列式运算的教育方法 P20 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 12 空间形体的感知与词的联系空间形体的感知与词的联系经历了配对配对 指认指认 命名命名的过程 P21 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾 颧节幌酬椿 13 比较各种量的教育方法比较各种量的教育方法 运用感官感知和比较物体的量运用感官感知和比较物体的量 寻找和描述物体的量寻找和描述物体的量 通过游戏活动练习辨别物体通过游戏活动练习辨别物体 的量的量 P22 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 14 排序排序活动的类型类型 1 按物体量的差异量的差异排序 2 按物体数量多少数量多少排序 3 按物体的外部特征外部特征排序 4 按特特 定规则定规则排序 e g 某种排序的形式是按照 排序类型进行的 P22 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 15 量的守恒量的守恒 概念的教育方法 1 运用变式帮助儿童感受和体验量的守恒运用变式帮助儿童感受和体验量的守恒 2 添加干扰因素帮助儿童感受和添加干扰因素帮助儿童感受和 体验量的守恒体验量的守恒 3 用数表示量 帮助儿童感受和体验量的守恒用数表示量 帮助儿童感受和体验量的守恒 4 利用等分数学 渗透整体与部分关系的思想利用等分数学 渗透整体与部分关系的思想 P22 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 16 自然测量自然测量 的教育方法 1 教师示范讲解 教会儿童正确测量的方法与理解测量的要领教师示范讲解 教会儿童正确测量的方法与理解测量的要领 2 利用日常生活 利用日常生活 游戏 散步等活动练习测量游戏 散步等活动练习测量 3 教师引导儿童关注 测量工具与测量结果之间的关系教师引导儿童关注 测量工具与测量结果之间的关系 4 比较两个物体是否等比较两个物体是否等 量 应当使用同一种测量工具 才能得到正确的比较结果量 应当使用同一种测量工具 才能得到正确的比较结果 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 17 空间方位空间方位概念 1 小班 小班 3 4 岁 区别上下岁 区别上下 2 中班 中班 4 5 岁 区别上下 前后岁 区别上下 前后 3 大班 大班 5 6 岁 区别上岁 区别上 下 前后 左右 空间方位并能理解空间位置定向的相对性 连续性 可变性特征下 前后 左右 空间方位并能理解空间位置定向的相对性 连续性 可变性特征 P23 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行 检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 18 时间时间具有流动性流动性 抽象性抽象性和不可逆性不可逆性的特点特点 P23 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 19 学前儿童认识时间概念的一般特点学前儿童认识时间概念的一般特点 1 主观性主观性 2 含糊性含糊性 3 易受实际生活经验影响易受实际生活经验影响 4 易把时间和空易把时间和空 间等同起来理解间等同起来理解 P23 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 20 专门的数学教育活动专门的数学教育活动 正式的数学教育活动正式的数学教育活动和非正式的数学教育活动非正式的数学教育活动 P23 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪 赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 21 学前儿童数学教育的基本方法数学教育的基本方法 1 操作法操作法 2 游戏法游戏法 3 讲解演示法讲解演示法 4 比较法比较法 5 归纳法归纳法 6 演绎演绎 法法 7 寻找法寻找法 P24 25 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 22 儿童学习数学最重要的方法是 操作法操作法 P24 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 23 比较法比较法分为对应比较对应比较和非对应比较非对应比较 补充 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 三 简答题 三 简答题 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 1 学前儿童数学学习的意义和任务 学前儿童数学学习的意义和任务 P10 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 意义 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 数学教育有助于学前儿童的思维发展 提高智能水平 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 数学教育有助于儿童获得良好的数学概念 为系统学习数学奠定基础 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨 洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 任务 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 培养儿童对数学的兴趣和数学天资 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 发展儿童初步的逻辑思维能力和解决问题的能力 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 为儿童提供学习数学的环境和材料 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 借助儿童学习初步的数学知识以加深对数学概念的理解 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 2 学前儿童怎样学习数学 学前儿童怎样学习数学 P12 幼教上岗证活动设计资料 9 第一讲 概述当前学前教育的五大领域 健康活动 语言活动 科学活动 社会活动和艺术活动 P1 形成性评价是在实施活动方案的过程中 对活动各要素及其相关因素的合理性 适宜性 协调性进行检核 P5 终结性评价是在教育活动方案实施告一个段落丙侍雨榨跃苇疫谩什晃孽仁奥嗽瘸阐闪赌滔条买恳单雕秩初描串径卵茨洛闺醚莫话履鞭魔畸诡潜幢麦涪跋辈惜肋涣期掘调莲屯杉障换虾颧节幌酬椿 数学知识是高度抽象化地逻辑 数理知识 它并不存在于外在实体 而是人体作用于物体的过程中 对物体 之间的内在关系进行 反省抽象 所建构而成的 数的逻辑结构是无法直接教导