听省优质课心得体会

1 / 22听省优质课心得体会浅 谈 小 学 数 学 有 效 课 堂-听省优质课心得体会贯溪中小 惠宝雪 四月份，我参加了“小学数学生态课”的听课活动，由各地市优秀数学教师及国家名师展示的数学课，使我感受颇深，受益匪浅。从这一节节生动、精彩的课堂中领略了教师的风采，他们具有先进的教学理念，满腔的工作热情，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生探求知识的积极性，很好的反映了新课改的精神。着意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入新课很自然、很亲切；教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力；多媒体运用的适时恰当，较好的扩充教学的信息量，发挥了多媒体对教学的辅助作用。使我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。一、收获与体会2 / 221、扎实的教学功底是构建有效课堂的前提。我感受最深的是老师基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。2、精心构建有效情景是构建有效课堂的保证。节节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。这些情境都有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。1例如：在轴对称图形一课中，开始就创设了这样一个情境：XX 年北京召开了奥运会，老师坐飞机去北京看天安门、看运动员夺奖杯，讲述同时出示了三幅图，即天安门、飞机、奖杯。学生在愉悦的气氛中开始观察优美的画面，3 / 22仿佛身临其境，领略了对称物体之美，从学生神往的生活情境出发，让学生初步感知对称的事物。这种营造宽松愉悦、开放式的环境，学生纷纷自觉投入到学习活动中，观察这些实物的特点它们的两边都是一模一样的，从而引入对称，逐步将实物抽象成平面图形，通过操作实践发现其共同特征，导入教学新授，达到串连教材的效果，让学生在这种欣赏美的教学情景中快乐地学习，激发学生学习数学的兴趣，开拓学生的思维，发展学生的联想、想象能力，引导学生感受美、鉴赏美、领悟美，达到情境交融的教学效果。由此可见，情境教学为学生留有探索与思考的空间，使学生的主动性、创造性得到了很好的发挥，是十分有效的教学方法。在小学数学教学中，只有创设新奇有趣，密切联系生活实际的教学情境，激发儿童探索数学的兴趣，体验数学的价值和神奇。3、为学生提供动手操作的机会使构建有效课堂的关键数学新课标提出：数学教学是数学活动的教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考、合作交流的过程。这4 / 22些课都提供了大量自主学习的素材，让学生在动手操作中理解数学、感悟数学。心理学家皮亚杰认为：“智慧从动作开始，学生的多种感官参与认知活动，可以使信息不断的刺激细胞，促使思维活跃，便于储存和提取信息，同时易于激发学生的好奇心和求知欲，产生学习的内驱力。 ”因此，我们的教学应该重视操作活动，用操作活动启迪思维，使思维在操作中得到发展。2小学生思维以具体形象为主，教材为学生提供了许多实践操作的机会，教师要重视学生操作，真正的放手让学生操作。操作要到位，不能流于形式，让操作与思维联系起来，让操作成为培养学生创新意识的源泉。让新知识在学生操作中产生，让创新意识在操作中萌发。通过学生的操作，你会发现，学生也是一个创造者。例如认识正方形，教师放手让学生充分利用课前准备好的正方形纸，想办法知道正方形边的特点，有的学生通过测量发现正方形四条边一样长，有的学生通过沿对角线对折、再对折，发现四条边一样长，有的学生用一条边与其它三条边分别相比，发现5 / 22这条边与其它三条边一样长，说明四条边一样长，尽管有的同学操作不够规范，有的同学表述不够准确，教师应及时纠正，也要给这些同学鼓励、表扬。学生通过操作，发现了正方形四条边一样长，这种学生自己“创造”的新知，学生容易理解和记忆，而且在操作中培养了学生的创新意识。二、今后提高专业能力的设想。1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都要做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课，老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及时表扬了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。2、准确定位教师角色。新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师“主导作用”的补充和发展。这些课教师都是组织群体中平等的一员， “你有什6 / 22么想说的吗？” 、 “谁还想来试一试”这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，教 3师所有的问题都从实际提出，概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。3、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。学习数学是一种有指导意义的”再创造”的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实,自主探索是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放” ，该“收”就“收” 。4、要重视小组合作学习的效果(来自: 海达 范文 网:听省优质课心得体会) 在今后的教学过程中要注重小组合作学习，留给学生充分发表想法的时间和空间。学生的思维是在动手操作，自主探索，合作交流中动脑思考获得的，有时还非常具有创造性。重7 / 22视学生的学习过程，不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。5、充分发挥多媒体的作用使课堂教学如虎添翼。在今后的教学中，利用多媒体中的几何画板、flash、网页制作等，使传授的知识形象化、生动化、直观化，让学生们在愉悦中获得知识。这次听课学习活动虽然是短暂的，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力做一名优秀的数学教师。42016 省优质课学习心得我有幸参加了德州齐河的生物课程学习机会2016 山东省初中生物优质课展评。对于刚刚参加工作不足半年的我来说，这样的机会是难得的。去参加学习之前，我对于优质课的展评一无所知，但听完三天的课程之后，满心憧憬，希望有朝一日自己也能够参加这样的活动展示自己。三天的优质课展评，时间虽短，但收获颇丰。8 / 22听了三天的课，其实只有两个课题：描述绿色植物的呼吸作用和说明 DNA 是主要的遗传物质，但丝毫没有让我感到乏味，来自全省各地区的优秀教师展示了一堂堂精彩的课程。从这些课中我也慢慢学到了一堂好课所要具备的条件。首先是制定合理的目标。目标包括教学目标和学习目标，好的目标的制定离不开对课题的正确解读。正确解读课题要准确理解课题中的行为动词和事物。目标既是对课题的准确阐释，又要高于课题本身，对课题进行整合。目标要分层次，知识目标、能力目标、情感价值观目标等。对于学习目标有非常重要的一点可测性，好的课堂应该是有合理的学习目标，并能够当堂检测目标的课堂。其次要有好的课堂设计。课堂设计要基于制定的目标进行，能够完成教学目标和学习目标是最基本的要求。课堂设计包括很多方面，导入、延伸、总结、当堂检测等等，好的设计应该深入到方方面面。导入是课堂的第一印象，应瞬间吸引学生、提起学生的兴趣，还要求切题，要从课题的宏观角度把握，而不是单纯从课题的某个知识点出发。延伸和总结应紧紧围绕课题展开。当堂检测或巩固练习虽小9 / 22却是检测学习目标的直接工具，要求不仅仅对知识内容进行检测，还要检测到学习目标的各个层次，这对教师是个不小的挑战。再次，好的课堂一定是充分调动学生积极性的课堂。课堂有两个行为主体，教师和学生，且学生是主要的行为主体，这就要求好的课堂必须是学生充分参与的课堂。学生的学情不同，反应会有不同，好的教师是善于观察发现学情的，并能在课堂中随机应变，根据学情及时的调整自己的课堂设计，做到以学生为主体，使学生充分的参与到课堂中。当然，好的课堂同样离不开细节的处理。教师的仪表仪容是很重要的一面，影响着学生对教师的喜欢与否。教师在教学过程中的语言应简单明了，并能机动的用恰当的话语激励学生，若能达到恰到好处的恢趣幽默自是甚佳。好的课堂还离不开多媒体的运用，制作精美实用的 PPT 就是非常重要的一方面。此外，经过三天的学习领略到了课堂形式的多变性，实验、视频、新闻、故事、擂台、微课程等等都可以成为课堂的丰富剂和活跃剂。总而言之，好的课堂需要的是全方面的设计和处理。经过三天的学习，我也深深的感触到课堂就是教师的灵魂，课10 / 22堂荣则教师荣，课堂损则教师损，每一位教师都应该立足课堂，只有这样，才能取得个人的发展。河南省数学优质课听课心得体会2016 年 4 月 14 日至 15 日我参加了在南阳市五中举行的河南省初中数学优质课的听课学习活动。2 天时间由各县市优秀数学教师展示的 20 节说课，3 节讲课，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面谈谈自己的一点体会。一、教师的自身素质优秀参赛的教师都精心准备、精心设计、目标明确、思路清晰，调动、调控学生能力强，声音抑扬顿挫，富有感染力。善于利用多媒体、几何画板等手段辅助教学，图文并茂的表现形式大大增强了学生对抽象事物的理解与感受，使同学们接触到的知识更立体、更直观、更生动。如安阳市第七中学的王俊红老师在讲旋转时利用几何画板，可让学生比较直观的看到在旋转过程中那些量变了，而那些量不变，11 / 22从而使学生很容易就总结出了旋转的性质。 二、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。例如开封市金明中学的曹鹏龙老师在讲实际问题与二元一次方程组时，先播放了一段中国好声音年度总冠军唱关于雾霾的视频，大家一下被吸引了，还情不自禁的鼓起了掌，然后老师借机对学生进行保护环境的教育，从而引入一道关于雾霾口罩的实际问题，这样的引课使学生们注意力能高度集中，很感兴趣。三、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用于生活，使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。12 / 221、设计比较优秀的课都有一条主线贯穿，如开封市三十三中的代慧枢老师所讲的黄金分割一课，以美为主线，整节课分为发现美、探索美、应用美、欣赏美、收获美、延伸美六个环节，六个环节的美与黄金分割之美相呼应，整节课思路清晰，让人有一种美的享受。2、与大家比较熟悉的、比较感兴趣的事例结合起来。比如三门峡市灵宝实验中学的贺艳老师在讲有序数对一节时，通过一段新闻报道，让大家了解到马航失联的位置为,也让学生感受到数学在现实生活中是非常有用的。永城实验中学的赵春侠老师在讲乘方一节课时引入了杨幂名字 的由来，让学生感受到数学是有趣的。3、教师在教学设计中的例题很有代表性，让人印象深刻。如永城实验中学的赵春侠老师在讲乘方一节课时有一个环节是欲与珠峰试比高，珠穆朗玛峰用骄傲自大的口气说：“我是珠穆朗玛峰，世界第一高峰，我的海拔是米，我的高度无人能比” ，紧接着纸说：“我的厚度虽然只有毫米，但是如果我折叠 30 次，比 12 个珠穆朗玛峰的高度还要高” ，这时同学们很好奇，有的甚至感觉不可能，接下来老师用13 / 22计算器计算来验证，让同学们感受到了乘方的巨大力量。课堂上学生们的惊叹，足以证明乘方给他们心灵上的震撼，不但是学生对乘方有深刻的印象，同时又一次感受到数学的魅力。四、最后的教师寄语让课堂升华赵春侠老师在乘方一节课结束时，给同学的寄语是，我们要学习这种乘方精神，只要我们用勤劳和智慧做底数，用不断拼搏奋进做指数，一定能够实现中华民族伟大复兴的中国梦。这句话使课堂得到了升华，使课堂提升到了一个高度。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是要长久坚持下去的，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于自己的数学教学中去，努力做一位优秀的数学教师。省优质课听课心得体会安阳市第六十二中学 齐晨晓14 / 2210 月 12 日至 10 月 15 日，我有幸到平顶山学习观摩河南省优质课评选活动，这实在是一次不可多得的机会。通过几天来的听课，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然各地老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，还是收获多多。一 . 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标重要特点，也是素质教育要求。但是在刚刚结束的安阳市区优质课活动中，我在这方面做得不够好，因此，在听课中我特别注意各地教师不同的调动学生的方式，我发现以下几个问题非常重要。1 只要学生积极回答了问题，应及时对其进行鼓励，表扬鼓励的话随处可见。还有的教师采用贴红花或积分的形式，这都大大激发了学生学习化学的兴趣。2 积极性调动起来以后，如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节发出的指令清楚准确，不仅借助流畅清晰的语音语调，还充分利用优雅适宜的体态语，把教师的意图传达得淋漓尽致，恰到好处，也只有同学们清楚的知道自15 / 22己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就无从下手，太易又不用思考，这就会打击孩子们的积极性。二. 课题的引入自然贴切本次优质课评选，大多数老师进行互动式，有意引入魔术这个能强烈激发学生积极性的问题做为导课。要么播放欣赏，要么自己直接引唱，聊城的徐静老师以一首歌开头，又以同一首歌结束，既活跃了课堂气氛，又让在场的评委和老师们着实放松了一把;洛阳的一位女教师一开始就来个快乐打比拚,让人耳目一新;还有一位老师以”请你跟我这么做,我就跟你这么做” 游戏导入课堂,看似平淡,却很希奇.三. 教学环节的设计环环相扣,层层推进.纵观所听的 32 节课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,每一个活动都是为下一个步骤作准备.如大多数老师在复述课文时都借助了实验,先让同学们把实验现象与主要知识连线或找出与实验中有关的现象,再根据以上现象总结,既降低了难度,又活跃了气氛,又为下面的教学16 / 22内容奠定了基础. 四. 教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。 在这几天的听课中，我发现比较优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生们学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使同学们接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的专业基础知识作后盾，知识丰富，课堂充实。听的 32 节优质课， 都很注重学生德育用能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个情境，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。参赛老师的教学方法灵活得当，创造性地使用教材，课堂思路清晰，结构合理，过渡自然，这对我来说，受益很大。通过听课，我对化学课有了更深一层的认识，开阔17 / 22了眼界,弥补了不足.同时也对自己提出许多问题去思考:怎样让自己语言更优美?怎样激发学生学化学的兴趣?怎样培养学生能力?相信通过我们不断努力,一定能拉近距离,不断进步.山东省小学信息技术优质课听课心得体会十二月一日至十二月三日山东省初中信息技术优质课展评活动在淄博桓台举行，非常感谢学校给我提供了这次外出学习的机会。这次优质课展评规模盛大，听课教师来自全省的各个市县，比赛分三个赛场进行，每节课都有很强的代表性。对于我们信息教师来说，信息课展评的机会不多，因此这更是一次不可多得的学习机会。通过几天来的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。本次参赛的老师虽然水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。参赛老师的课非常具有展示性与导向性，真实、扎实、高效，对推动信息教学有很大的指导意义。在听课过程中我积极学习，及时与其他教师沟通交流，通过观摩使我受益匪浅。教师扎实的教学基本功和自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发现参赛的教师都有几个共同特点：18 / 221、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法；亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。在借班上课的公开课中，亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。参赛教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离。比如有的老师课前播放来自远方的祝福视频与学生拉近距离；也有的老师课前准备了简单、易操作且学生较为喜欢的小游戏；还有的老师在课前和学生自由交流，谈论一些学生感兴趣的话题，并鼓励学生大胆发言等等。但是参赛老师准备的这些互动活动并不是随便的，而是与本课教学内容密切相关的场景、技巧等。大部分老师的互动做得有声有色，学生参与积极，有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课时师生之间的有效配合打下了良好的基础。俗语说：“良好的开端是成功的一半。 ”所以，好的导入有不可忽视的教学功能。在优质课展示过程中，老师们各尽其能，有用故事导入的，也有用经验导入的，还有用诗文导入的，都非常巧妙并贯穿课程当中，让学生如身临其境，在不知不觉中掌握了所学的知识。2、节奏紧凑，语言贴切。在上课时大部分教师整堂课都非19 / 22常流畅，节奏不快不慢，教师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也很好，学生在课上兴趣一直很高涨，学的也特别快。从开始上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。而有的老师在讲课时平铺直叙，语言很平，学生的积极性调动不起来，采用填鸭式的教学，效果很不理想。还有些教师在讲课时，对突发出现的硬件或软件问题处理不当，而影响了教学的继续进行，这就需要平时不断提高自己应用硬件和软件的能力。总之，教师要有很强的驾驭课堂的能力，这就要在平时多想多做。3、体现学科优势，充分利用多媒体辅助教学。信息技术这门课本来就是培养学生的信息素养，多媒体的使用必不可少。在每一堂课上，每位教师都运用了多媒体来进行教学。在课件的制作上，有的教师用网页制作，有的用 ppt 制作，还有的用 flash，authorware 等。制作所用的软件不同，但各有特色。来自济南的老师，利用问卷星测试软件,能及时的反馈课堂信息，让学生及时了解本组作品的效果以及疑难解答，效果非常好；在今天的课件制作中,很多老师加入了微课与微视频的技术,把知