十字绣心得体会

1 / 22十字绣心得体会赴华亭学习心得体会卧龙小学 赵亮亮4 月 13 日，在王校长的带领下我们中小一行 18 人赴华亭皇甫小学、东华小学、安口小学学习。我听了皇甫小学的两节六年级数学课，参观了安口小学的大课堂。真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了各种课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。 情景一：皇甫小学的展室里，有学生做家务，给父母洗脚的照片。参观的老师都很感慨，自己的孩子给自己洗过一次脚吗？ 感悟：学校一直开展着中国的孝道教育，从一二年级开始帮助家里做家务，给父母洗脚等。现在的孩子，多数是独生子女，从小在父母和长辈的溺爱下长大。他们只想着自己，从来不替别人着想，养成了自私、任性、以自我为中心的坏习惯。在家里衣来伸手，饭2 / 22来张口，根本体会不到父母养育他们的艰辛，也不知孝心为何物。我们中华民族有个古训“百善孝为先” ，这些独生子女被长辈们如众星捧月般抬着、哄着，极易养成以自我为中心的自私性格。尽管大家都知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，然而在教育孩子时又往往忽略了，要求也十分低，把孝心降低到一般文明礼貌来看待。有孝心的人固然要讲文明礼貌，但更重要的是要懂得真正关心父母长辈，在需要为父母长辈付出辛劳时能自觉自愿。由此可见，传统的孝心面临着严重的冲击，孝敬父母长辈的传统美德正在逐渐遗失，加强学生的孝心教育已经迫在眉睫，所以皇甫学校适时的开展孝道教育，填补了孝道的空缺，学生从小都有孝敬父母的意识，从小能体会父母为我们的付出。以后长大了也记得父母的恩情。所以，从小应该开展孝道教育。根据自己做家务的实际情况，写出的作文也是真实感情的流露。相比于坐在教室里为了作文闭门造车的学生，效果肯定大相近庭。为难了老师，为难了学生，为难了中国的教育。有这样一举几得的事，为什么我们自己不做那？ 情景二：3 / 22安口小学的大课堂上，学生们一针一线的绣着自己的作品，参观的老师感慨，如果自己的女儿可以绣这样的一幅作品，自己是多么的感动！感悟：随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。以前，我们父母会做的布鞋，绣的鞋垫，织的毛衣。还有多少人会？还有多少人会啊！十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副4 / 22美好的蓝图。在大课堂上学生找到了自己的定位。体会到完成一幅作品的喜悦。感受着成功带给自己的满足。以良好的心态，去迎接着未来的挑战。十字绣绣法技巧之十字绣鞋垫绣法 十字绣绣法有许多种，针对各种不同的十字绣有衍生出很多各种不同的技法，那么十字绣鞋垫又有些什么绣法技巧呢？下面小编就一一的给你介绍，希望你看了之后有一定的了解。十字绣绣法技巧有许多种，针对各种不同的十字绣又衍生出很多各种不同的十字绣绣法技巧，那么十字绣鞋垫又有些什么绣法技巧呢？下面小编就一一的给你介绍，希望你看了之后有一定的了解。第一种是剪纸贴花绣法：是将要绣的图案先剪成一幅剪纸，而后贴于鞋垫上，然后再用平针绣线覆盖完成。此法由于应用了剪纸的样式、显得古朴浑然、看上去略带立体感，这种绣法现已少见；第二种是平针绣法：此绣法较为简便易学，是将选好的图5 / 22案草稿勾画于鞋垫上，然后用平针直接绣制。很多女子的手头都收集、保存有大量好看的图样，这种绣法利于对传统样式的继承与传播。也有不画草图直接绣花的，这种人经常是悟得真象，极富创造力的高手，平针绣法要求针脚排列须整齐均匀、不露底布为上品，多见于山西、内蒙等地；第三种绣法是挑花绣：这种绣法是事先在鞋底画上或利用画布经纬线抽成经纬方格，然后依格下针，不能错位，此法多用十字针法或斜行排列法相组合，组成简练夸张变形的几何图案，多为传统纹样或由古老图形演化而来的较为抽象的符号。这些精巧的绣制手法，一部分是延续了传统的绣制手法，另一部分又是与现代相结合的新绣法，总之，通过各式各样的绣法技巧最后一双精美的十字绣鞋垫才是最终的目的。相关推荐：十字绣绣法技巧心得体会 十字绣钱包的绣法 KS 十字绣怎么样十字绣鞋垫让传统再次回归6 / 22发布时间：2016-10-13 14:49:26 浏览：3987 字号：t|T 我要评论分享到： 6十字绣鞋垫又是十字绣盛行时代的又一衍生品。纳鞋垫，是中国的又一古老传统，十字绣鞋垫的出现又引起了人们对古人精巧绣工的敬佩。十字绣鞋垫这一手工制品，在快速发展的现代，这种需要耐心与细心的手工制品也越发的珍贵了。热门标签： 十字绣图片 十字绣鞋垫十字绣鞋垫是十字绣盛行时代的又一衍生品。纳鞋垫，是中国的一门传统的古老技术，十字绣鞋垫的出现引起了人们对古人精巧绣工的敬佩。十字绣鞋垫这一手工制品，在什么都是量产的社会化大生产时代，显得越发的珍贵了。那么十字绣鞋垫所反映的时代特点与它自身的发展又有什么关联呢？下面小编将给大家做一个大概的描述。十字绣鞋垫不仅代表了人们对 DIY 的喜爱，更是人们对古7 / 22代传统的理智的认识结果。如今的机器化大生产出来的量产物品早已让人产生不了新鲜感。而十字绣鞋垫的个性感与实用感替代了这种缺憾，从而受到了人们的热烈追捧。十字绣的基本针法完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/ 及交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。1/4 十字绣3/4 十字绣针法，即绣一个 2/4 针，再绣一个 1/4 针组合成。针法，在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。2/4 十字绣针法，即只绣/ 或的其中一个方向的针。连续单个十字绣的针法，为了使大家看的清楚，2 个十字绣8 / 22中间留有空隙。有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走先按数字的顺序走十字的左侧针法右侧的针法。连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。连续单个十字绣后实际的效果十字绣最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观勾边用一股线。 按数字标的位置顺序走针法。锁边针法 ：锁边用一股线，常于十字绣的边缘锁边，例如手机链、书签等等的锁边法国结：卷得多结粒就愈大，最适合当眼睛。9 / 22锁连绣：十字绣的针法花样，用 的比较少。十字绣针法开始绣 用刺绣笔将图案上标示的中心在布上标出基本 十 字绣一幅作品中线交叉的方向应当一致横向图案上横向同色线连续的情况下，先一直向右绣 1/2 针再返回来。这样绣，线得方向可以保持一致纵向 纵向连续的情况下，每个绣成十字模样再向下绣最后绣法十字绣无论开始还是结束时都不要将线打结，在背面将线10 / 22头穿过去，相互压住，注意不要让线头纠缠成艺团。勾边为了勾画轮廓从而使作品更加鲜明，如图所示沿着边绣，或穿过四角绣对角线。一般用 2 股线绣时用 1 股绣、用 2股线绣时用 2 股线勾边。1/2 针 绣 X 字模样中的一半的方法，想取得与影子一样的效果时使用。1/4 针图案上穿过一格的勾边两边的标志不同，或者只有一边有标志，此时使用这种绣法，将针从一角穿出来扎到格子的中间部分，只绣 1/4 针。3/4 针一种在 AIDA 格子上绣 3/4 针的方法，主要在绣圆形的时候使用，绣完 1/2 针后，再从格子的中心扎过去绣上 1/4 针、3/4 针就完成了11 / 22将线缠住打个结，绣种子、小点儿等的时候使用的一种方法。首先用线勾点 将针缠两次，再紧紧抓住线将针从穿上来的位置再穿下去。草圃绣封闭型人骨绣十字绣密集人字绣长臂十字绣麦穗状绣锯齿绣锯齿锁链绣12 / 22人字绣小结绣十字绣的刺绣技巧一、关于起针和收针。1、起针的时候取一根 1 米长绣线对折，用对折的这头穿针，这样就留出了一个环，在绣完这根线的时候可以不用收针，再取一根线从留出的环中穿过去，然后对折穿针继续绣。虽然对速度并无多大提高，但是可以省一次起针和收针，既方便又省线，推荐使用。2、也可以在起针时先在背面将穿好线的针穿过准备起针部位的绣线，把线头藏到其他绣线下，一般五六针即可，绣完这根线时，也用同样的方法藏好线头，这样绣面的背面即干净又平整，线头也很稳了。 二、小技巧1、先少后多：先绣少的，后填多的。13 / 222、先绣轮廓：对付大片的颜色，先把轮廓绣出来，然后往里填。3、多针同时作业：对付只有两三种颜色却需要频繁换针的图案，就可以用这种办法。就是把这几种颜色分别用针穿上，该绣哪种颜色的时候不用换线而是直接换穿这种颜色的针，需要注意的是不用的针要拉好线放在绣布的上面，以免混线。 三、小技巧1、先少后多：先绣少的，后填多的。2、先绣轮廓：对付大片的颜色，先把轮廓绣出来，然后往里填。3、多针同时作业：对付只有两三种颜色却需要频繁换针的图案，就可以用这种办法。就是把这几种颜色分别用针穿上，该绣哪种颜色的时候不用换线而是直接换穿这种颜色的针，需要注意的是不用的针要拉好线放在绣布的上面，以免混线。十字绣简介14 / 22十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。近年来，十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。许多人都会问：十字绣如此美丽,如此有诱惑力，那绣起来难不难呢？答案是:一点也不难。如果你会缝钮扣的话，那你就一定会缝制十字绣了。你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。十字绣用途从十字绣的用途上看大致分为四部分：第一是服装、服饰；第二是佩饰、饰品；第三是日用品及家居装饰；第四是休闲、交友。第一服装服饰。在欧洲，十字绣在七八十年代时就风縻一时，在中国，早在唐代时期敦煌壁画中就有“云肩” ， “云肩”这服饰在隋唐、元代等时期，只有皇宫贵族上流社会人士方可使用， 其中图象15 / 22有“四合如意” 、 “福庆如意”等。在产品上有“云肩”绣包，及儿童用的围嘴等。第二佩饰、饰品。佩饰在远古时期从产品类别分有：荷包类、烟荷包、香荷包、腰荷包、杂宝抱肚荷包、扇套、扇袋 帕袋、眼镜盒、饰品盒多为达官贵人之用，文人墨客之用。从含义上有西厢记中的赖柬 拷红 听琴佳期 蝶恋花等多为爱情，多子多福等寓意，平安、吉祥、如意。 第三日用品方面。旧日的门帘“帐挂” “枕头”等日用品，著名绣片有“三羊开泰枕头顶” 、 “渔翁得利” 、 “仙壶集庆” 、 “福在眼前”门帘飘带等。绣十字绣的 N 种好处文章关键字:十字绣喜欢十字绣，又不好意思求人，只好自己拿起来绣。谁知竟一发不可收拾，狂迷起十字绣来。只要有空，一绣四、五个小时不带停的。什么看电视，玩电脑，还有我最喜欢的打乒乓球，统统搁一边去。如果不是腰酸，脖子疼，眼睛朦胧，不吃饭不睡觉的劲头我都有。细细想来，绣十字绣可是好处多多呢。16 / 22一、可以打发无聊的时间和填补空虚的心灵，让生活充实有情趣。二、可以修身养性，缓解暴戾的情绪，平和你的心态。三、能够锻炼手指灵活性，从而强健大脑。像我这岁数，就不要求变得多聪明了，至少可以不得老年痴呆了。四、不再在乎老公脸色，你烦你的，我绣我的。两耳不问身旁事，一心扑在绣品上。 五、不在有闲心去关注老公那浑身毛病有多惹人厌，闭口不语换安宁。六、心静自然面色柔，老公越看越像真女人。 “嗯，不错。这才是你的老本行，出去跑跑颠颠像什么老婆。 ”角色分工更明确了。七、绣品能充分让你体验成功的喜悦和骄傲，你会不断的自诩：没想到我还这么心灵手巧， “我简直太有才了！”我真佩服我自己！八、稍不注意，你一下冒了尖，被人看中绣品，那你可发17 / 22了大财。你听没听说过：成本不足三百的“长城” ，购价是一万两千元！九、即使无人来购买，还可悬挂自己家中。既省了装修开支，又可向客人炫耀。你想想，买的哪能与自己绣的同日而语。十、即使水平太差，也没关系，挂在门口还能吓走坏人呢！十字绣社团总结十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。在我国许多少数民族的日常生活中，一直以来就普遍存在着自制的十字绣的工艺品。进行十字绣的绣制，可缓解工作、生活压力。在刺绣过程中，人会沉浸在刺绣所带来的乐趣之中，不知不觉间就会忘却工作上、生活上的烦恼。我们在学校中高年级中创办十字绣社团，是想达到这样几个目标：1、培养学生的耐心和专注力。在刺绣的时候，如果你不专心，就很容易绣错格子，前面没绣好，就会影响到后面。刺绣是很需要时间的工作，如果你没有耐心，绣18 / 22一段时间就半途而废，那么你就永远出不了作品。所以十字绣能培养耐心和人的专注力。2、利用十字绣传情达意，广交朋友。在现今社会，很多人生活忙碌，人们大多只会去选购一些现成的商品去送给亲朋好友，而亲手制作的礼物就显得弥足珍贵。十字绣一般是自己亲手制作的，而且因其成品较精美，以其作为礼物赠送亲朋好友，往往会收到意想不到的效果。 你可以拿自己用过的图纸或剩余的绣线与别人交换，还可以互相交流彼此的心得。3、帮助学生获得成就感。经过自己一针一线、日积月累、坚持不懈的努力，终于完成作品的那一刻所带来的喜悦是什么也替代不了的。经过一个学期的学习，我从最初教学生看图纸、在绣布上画图、分线、认针，对每个学生进行个别指导，很多学生都经历了反复地拆、绣、改的过程，到最后绣制出像样的作品，我们社团的每一个学生都有所收获，下面是学生在这学期的社团活动中的体会： “我知道了只有心静，才能绣好十字绣。 ” “做事要坚持，要认真。 ”19 / 22“送给朋友，能增加友谊。 ”“我很有成就感。 ”看到学生都有收获，我们也非常高兴，我们将继续努力，让学生在学习十字绣的过程中有更多收获。绣校本课程活动总结十字绣作为校本课程已经在三、四、五、六年级组开展，共有 16 名学生参加。学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了动手实践的能力，增强了伙伴之间的合作能力与团结意识。一、讲练结合本课程的开设可以说是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳手段，是锻炼学生动手能力和合作精神和高雅的情趣与审美能力的关键环节。为此，在教学方法上：积极探索灵活性多样性，富有实效的十字绣教学方法。让学生在活动中学习。 我们采用的教学方法主要有三种，一是体现教师的主导性，由教师向学生传播教学内容，主要利用讲20 / 22授法、演示法、呈现法等。如：通过多媒体的教学手段展示多种十字绣作品，欣赏十字绣作品，先从视觉上引起学生的兴趣；其次，放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动，借助师生对话来共