小课题研究活动记录

小学生良好书写习惯培养的研究小学生良好书写习惯培养的研究 课题研究活动记录课题研究活动记录 小课题研究活动记录 一 时 间2014 年 9 月 24 日 地地 点点会议室 人 员 马梅香 冯军素 程乐 郑小卫 李小娟 主持人 马梅香 活动主题学习 2014 2015 年度小课题立项申请 评审表 活动 过程 一 由课题负责人传达课题研究的相关文件精神 领会本次课题 研究的要求 二 确定课题名称 小学生良好书写习惯培养的研究 三 成立课题小组 并宣布小组成员 四 选题缘由 1 良好书写习惯是学生小学阶段必备的学习能力之一 是制约学 生学习成绩的重要因素之一 但部分学生由于思想认识不足 写字 姿势不正确等原因书写潦草 作业完成效率低 书写习惯亟待提高 2 如今社会 孩子智力差异越来越小 良好学习习惯 书写习惯 等积极的个性特征尤其重要 3 根据 课程标准 要求 培养学生良好的书写习惯和开成有效 的学习策略至关重要 五 本课题计划分为三个阶段进行研究 第一阶段 2014 9 2014 10 课题研究的准备阶段 第二阶段 2014 11 2015 4 月 课题研究的实施阶段 第三阶段 2015 5 2015 6 课题研究的总结阶段 活动 成果 1 全体成员明确了研究的目的和目标 2 了解了研究课题的阶段性 小学生良好书写习惯培养的研究小学生良好书写习惯培养的研究 课题研究活动记录课题研究活动记录 小课题研究活动记录 二 时 间 2014 年 10 月 15 日 地地 点点 会议室 人 员 马梅香 冯军素 程乐 郑小卫 李小娟 主持人 马梅香 活动主题 制定小课题研究实施方案 活动 过程 1 了解课题实施方案的内容 课题研究的背景和意义 课题名称的界定和解读 课题研究的步骤和举措 课题成果的预期和呈现 2 讨论本课题开题报告的具体内容 重点 1 课题研究的内容 本课题研究的对象主要是小学生 主要目标是充分调动起学生的 学习积极性 最大程度培养小学生良好书写习惯 因此本课题的 研究内容主要包括三大方面 提高学生良好书写习惯的认识 培 养学生良好的书写习惯 培养学生持之以恒的个性品质 2 课题研究的步骤和举措 3 课题研究活动中各位老师应承担的任务 活动 成果 成功制定课题研究实施方案 为下一步课题的开展做好准备工 作 小学生良好书写习惯培养的研究小学生良好书写习惯培养的研究 课题研究活动记录课题研究活动记录 小课题研究活动记录 三 时 间 2014 年 10 月 22 日地地 点点会议室 人 员 马梅香 冯军素 程乐 郑小卫 李小娟 主持人 马梅香 活动主题制定调查问卷 活动 过程 一 商讨调查问卷的制定 1 问卷内容 分为学生问卷 教师问卷两部分 2 问卷分发回收要求 学生 教师如实填写 二 制定调查问卷 活动 成果 制定 发放两份问卷 为课题研究做好资料积累 小学生良好书写习惯培养的研究小学生良好书写习惯培养的研究 课题研究活动记录课题研究活动记录 小课题研究活动记录 四 时 间2014 年 10 月 29 日地地 点点会议室 人 员 马梅香 冯军素 程乐 郑小卫 李小娟 主持人 马梅香 活动主题 总结调查结果 活动 过程 一 对回收的调查问卷做数据分析 一 对回收的调查问卷做数据分析 发放问卷共 200 份 收回 200 份 其中有效问卷 185 份 有效回收 率 92 5 二 调查结果和分析二 调查结果和分析 通过本次问卷调查问卷 我们发现小学生书写习惯存在两方面的问 题 认识不足 写字方法不当 意志力薄弱 三 总结总结 1 晓之以理 提高书写兴趣 2 培养学生良好书写习惯 课内指导 课外巩固 3 学生 教师 家长形成合力 活动 成果 通过调查问卷报告掌握了学生书写习惯所存在的问题 小学生良好书写习惯培养的研究小学生良好书写习惯培养的研究 课题研究活动记录课题研究活动记录 小课题研究活动记录 五 时 间2014 年 11 月 17 日地 点会议室 人 员 马梅香 冯军素 程乐 郑小卫 李小娟 主持人 马梅香 活动主题 各年级利用书法课 少年宫书法组活动时间进行书写指导 活动 过程 一 一 二年级指导练习铅笔字 负责人各班语文教师 三 四年级指导练习钢笔字 负责人各班语文教师 五 六年级指导练习毛笔字 负责人各班语文教师 二 少年宫书法兴趣小组组织练习毛笔字 钢笔字 负责人王雅军 刘宁刚 三 各组教师每周教研会时间探讨 交流 互提意见建议 活动 成果 通过此次会议安排 将小课题研究与日常教学实际有效联 系 并以制度形式确保落实常态化 小学生良好书写习惯培养的研究小学生良好书写习惯培养的研究 课题研究活动记录课题研究活动记录 小课题研究活动记录 六 时 间2014 年 12 月 18 日地地 点点会议室 人 员 马梅香 冯军素 程乐 郑小卫 李小娟 主持人 马梅香 活动主题 回顾前一阶段课题开展情况 活动 过程 一 总结回顾前一阶段课题进展情况 1 了解本组各位老师平时教学过程中是否注重培养学生良好书 写习惯 2 培养学生良好书写习惯中存在的问题及解决思路 二 安排一下步研究工作 形成阶段性的论文 教学随笔等书面材料 活动 成果 阶段性总结 为中期报告做准备 小学生良好书写习惯培养的研究小学生良好书写习惯培养的研究 课题研究活动记录课题研究活动记录 小课题研究活动记录 七 时 间2015 年 1 月 5 日地地 点点会议室 人 员 马梅香 冯军素 程乐 郑小卫 李小娟 主持人 马梅香 活动主题完成 小学生良好书写习惯培养的研究中期报告 活 动 过 程 一 课题研究进展情况 本课题进展顺利 已完成开题和中期调研两部分 正在进行培 养学生良好书写习惯的策略实践和反思阶段 同时为下一阶段做准 备 二 各位老师提出在此阶段中存在的困难 1 由于本课题组成员都是初次接触课题研究 对课题研究的 理论和方法缺少专业上的认识 同时由于繁重的教学任务以及日常 事务 在课题研究上投入的精力相对很少 2 由于学生一些不良书写习惯养成已久 要形成良好书写习 惯变得比较棘手 三 商讨解决方案 四 完成中期报告并整理阶段性资料 活动 成果 按时完成中期报告 并为第三阶段工作提供资料 小学生良好书写习惯培养的研究小学生良好书写习惯培养的研究 课题研究活动记录课题研究活动记录 小课题研究活动记录 八 时 间2015 年 1 月 10 日地地 点点会议室 人 员 马梅香 冯军素 程乐 郑小卫 李小娟 主持人 马梅香 活动主题 安排汉字听写大赛 优秀作业展 活动 过程 为巩固前期课题研究成果 特安排汉字听写大赛 优秀作业展 1 各班各科选出能体现优秀书写的作业参展周三下午在本班教 室参展 平行班级对调参观 由各班班主任组织 2 安排汉字听写大赛 一 二年级铅笔字 三 四年级钢笔字 五 六年级毛笔字 评选各班 书写能手 各五名 活动 成果 通过活动开展巩固前期课题研究成果 进一步激发学生学习兴 趣 良好书写愿望 为下一步研究积累素材 小学生良好书写习惯培养的研究小学生良好书写习惯培养的研究 课题研究活动记录课题研究活动记录 小课题研究活动记录 九 时 间2015 年 3 月 18 日地 点会议室 人 员 马梅香 冯军素 程乐 郑小卫 李小娟 主持人 马梅香 活动主题 各年级利用书法课 少年宫书法组活动时间进行书写指导 活动 过程 一 一 二年级指导练习铅笔字 负责人各班语文教师 三 四年级指导练习钢笔字 负责人各班语文教师 五 六年级指导练习毛笔字 负责人各班语文教师 二 少年宫书法兴趣小组组织练习毛笔字 钢笔字 负责人王雅军 刘宁刚 三 各组教师每周教研会时间探讨 交流 互提意见建议 活动 成果 通过此次会议安排 将小课题研究与日常教学实际有效联 系 并以制度形式确保落实常态化 小学生良好书写习惯培养的研究小学生良好书写习惯培养的研究 课题研究活动记录课题研究活动记录 小课题研究活动记录 十 时 间2015 年 4 月 15 日地地 点点会议室 人 员 马梅香 冯军素 程乐 郑小卫 李小娟 主持人 马梅香 活动主题 回顾前一阶段课题开展情况 活动 过程 一 总结回顾前一阶段课题进展情况 1 了解本组各位老师平时教学过程中是否注重培养学生良好书 写习惯 2 培养学生良好书写习惯中存在的问题及解决思路 二 安排一下步研究工作 形成阶段性的论文 教学随笔等书面材料 活动 成果 阶段性总结 为课题结题做准备 小学生良好书写习惯培养的研究小学生良好书写习惯培养的研究 课题研究活动记录课题研究活动记录 小课题研究活动记录 十一 时 间2015 年 6 月 4 日地地 点点会议室 人 员 马梅香 冯军素 程乐 郑小卫 李小娟 主持人 马梅香 活动主题 总结课题开展情况 递交结题申请表并撰写课题结题报告