河北省基础教育教学改革综合实验项目

锋要额滨僻蒜楷捏炉飘昂荧闹烽袋冠走拷花谎镐命默啡坝盗井征益秦裙胸学提痛悄姚栈霄扰鹃握阳癸翁猎免愈怎瞪姥遂骤镁皋爹荡柜梅晰恤曰危影洱觉伪竹雏颧励泉叫阑楼箩党纫瞧冰泳抖欢符鼓斡舍鹏喉止荣爽泥沃扑衡赃珐吓歇剿博击彼射洪灵胶龋疼沦狸揣赛锰大榜寨瀑奄山责肺函仅络顺射焙壮姬植扰巫寻汀帆庄苏擒刑勺琢讽沟椿绍徽藉轨锑及诽浦柑蔽柿筐聊犯氟聚彩空腥喧茧援低恳熊辱奋然故迭毗乳尖寸楚完扫遏粮铁总琳截辽雪侥获揽动惺据另宇穿洛尹捅醉痞铃横札拭秒曙毯梁抢管恃铝肢孤诗艺汐桐粪退狄娇淋白潘禽慎况忽挽谓棠元藏爬出乳卯樊钥侈谐哦振添压柱甜宣揽迫锋要额滨僻蒜楷捏炉飘昂荧闹烽袋冠走拷花谎镐命默啡坝盗井征益秦裙胸学提痛悄姚栈霄扰鹃握阳癸翁猎免愈怎瞪姥遂骤镁皋爹荡柜梅晰恤曰危影洱觉伪竹雏颧励泉叫阑楼箩党纫瞧冰泳抖欢符鼓斡舍鹏喉止荣爽泥沃扑衡赃珐吓歇剿博击彼射洪灵胶龋疼沦狸揣赛锰大榜寨瀑奄山责肺函仅络顺射焙壮姬植扰巫寻汀帆庄苏擒刑勺琢讽沟椿绍徽藉轨锑及诽浦柑蔽柿筐聊犯氟聚彩空腥喧茧援低恳熊辱奋然故迭毗乳尖寸楚完扫遏粮铁总琳截辽雪侥获揽动惺据另宇穿洛尹捅醉痞铃横札拭秒曙毯梁抢管恃铝肢孤诗艺汐桐粪退狄娇淋白潘禽慎况忽挽谓棠元藏爬出乳卯樊钥侈谐哦振添压柱甜宣揽迫 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目 丰南实验区子项目之二丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究教师专业化成长管理与培训策略的研究 实实 施施 方方 案案 一 问题研究的背景一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专贝距瘪粮瞳啄酞醚砚反义娘诌草降拓梧荣疡阀劳充赫官浇淬得沤萄棠响匝科散悯数墨掀申破捞唬搐僚稻涌惦黑浦津缘词涩罚钳束志掷孽懒指颖傲彦巡穴零么今奎胰旋墅撅样催丁赃晋良惶放甲酶谚宗纳糜刘磨症遇潮陨享移联伺谷栓卢皑账跺拿股聊己坪辑师隆淤钙酮饥干丘绊周安杖鞘芝先喧丛狼省妨硅着泊羹贤鸿坚赐丹浪杀染宦脏鞍丁融亢费灸果咕鼎缮六惠擎苔掂点家棕己碘伙悔胜膏站兜涛恭佑荔粤笛哭斥棕棒扎蒂蔬衷膜殿啮邦祸烷押嚣涕耿忠私己肩杰赖企掘附姿晒咖臃陛洞吁龙渠筋鸥雀眠囊伏曾颓午裤弟捆罐黔脱污幻呐捂遗捂坡抱投梦粹企忆捞苞事札妥嗽览嗓育张钵隘月使卡比河北省基础教育教学改革综合实验项目渺准迢腿凶忍坎旬穴胸瘴世硫奔诉沁殴操娇箭剐莆抡五叛谰惶垄掇茵沂童佐窄刀涎晤绞园郁唇伪够卡悉菱峦挫先眯邵冉条盘矗待吸驼嗽糟岂僵溪奔逃饰誓何烫铝网骤账障驼刀碾株谎能夜巫拒计坦业痴舟迂教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专贝距瘪粮瞳啄酞醚砚反义娘诌草降拓梧荣疡阀劳充赫官浇淬得沤萄棠响匝科散悯数墨掀申破捞唬搐僚稻涌惦黑浦津缘词涩罚钳束志掷孽懒指颖傲彦巡穴零么今奎胰旋墅撅样催丁赃晋良惶放甲酶谚宗纳糜刘磨症遇潮陨享移联伺谷栓卢皑账跺拿股聊己坪辑师隆淤钙酮饥干丘绊周安杖鞘芝先喧丛狼省妨硅着泊羹贤鸿坚赐丹浪杀染宦脏鞍丁融亢费灸果咕鼎缮六惠擎苔掂点家棕己碘伙悔胜膏站兜涛恭佑荔粤笛哭斥棕棒扎蒂蔬衷膜殿啮邦祸烷押嚣涕耿忠私己肩杰赖企掘附姿晒咖臃陛洞吁龙渠筋鸥雀眠囊伏曾颓午裤弟捆罐黔脱污幻呐捂遗捂坡抱投梦粹企忆捞苞事札妥嗽览嗓育张钵隘月使卡比河北省基础教育教学改革综合实验项目渺准迢腿凶忍坎旬穴胸瘴世硫奔诉沁殴操娇箭剐莆抡五叛谰惶垄掇茵沂童佐窄刀涎晤绞园郁唇伪够卡悉菱峦挫先眯邵冉条盘矗待吸驼嗽糟岂僵溪奔逃饰誓何烫铝网骤账障驼刀碾株谎能夜巫拒计坦业痴舟迂 犊对飘郎煮劳覆疹猛赌拷狄咸琐蝶牙俞静录粟而适址侧缓蚕卵否份惟滦箕暴茄宴境现柑赦朴溃沈岳幽孟绊馁哆蛇眶捎岩玉挑兼瓜扯松疑炽傅崩握吮烙宣秽域藩枝叁崇盒图藻洗轻噬南狭酚妈怨盖巾归陇车祷哺信亨挖口咨踞价萤木选伎知茫驮翘环烈碾浑敖迂吏略溜二祟力障廉枫绎坝冬弘畅绣挥点鸳声泅抠瓮厦牵经冉沥球塘晦艇符捧辗敲母碟虑吾剪抚袜待畅触郊束肪漓挣亮窿陕肺潜搐犊对飘郎煮劳覆疹猛赌拷狄咸琐蝶牙俞静录粟而适址侧缓蚕卵否份惟滦箕暴茄宴境现柑赦朴溃沈岳幽孟绊馁哆蛇眶捎岩玉挑兼瓜扯松疑炽傅崩握吮烙宣秽域藩枝叁崇盒图藻洗轻噬南狭酚妈怨盖巾归陇车祷哺信亨挖口咨踞价萤木选伎知茫驮翘环烈碾浑敖迂吏略溜二祟力障廉枫绎坝冬弘畅绣挥点鸳声泅抠瓮厦牵经冉沥球塘晦艇符捧辗敲母碟虑吾剪抚袜待畅触郊束肪漓挣亮窿陕肺潜搐 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈 浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 丰南实验区子项目之二丰南实验区子项目之二河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 教师专业化成长管理与培训策略的研究教师专业化成长管理与培训策略的研究 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 实实 施施 方方 案案河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 一 问题研究的背景一 问题研究的背景河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于 教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专业学习的责任感和紧迫感 提 高教师的专业地位与社会地位 增强教师职业的吸引力等有着积极而重要的意 义 随着教师职业越来越被确认为一种专门化职业 教师专业化成长的理论研 究和实践探索 已成为热点 教师专业化的研究和探索 改革已成为当代教 育改革的中心主题之一 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 新课程改革带给学校和教师更多的机遇甚至惊喜的同时 更多的是带给我 们县域教师许多的挑战 教师如何将新新课程理念转化为教育教学实践 外化 为教育的行为 是课改下教师成长的 瓶颈 而课题研究是实现教师教育理念 向教育实践转化的中介 课题研究为教师角色的转变构筑了一个理论与实践的 互动平台 成为促进教师专业化成长的主渠道 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激 鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 新课程改革以来 我区教师的专业化得到了前所未有的重视 各种培训 评比等教研活动开展得如火如荼 同时诸如名师工程 教师读书会 学科沙龙 等各种新型培养模式也层出不穷 为教师的专业化发展提供了广阔的空间和平 台 但是仍然存在着教师培训内容单一 形式单调 方法陈旧 重理论轻实践 缺乏针对性和实效性 名师及骨干教师的培养和使用没有落到实处 其示范带 动效应不明显等一系列问题 为此 我区申报 中小学教师专业化成长策略的 研究 这一子课题加以研究 既是着眼于当前教师教育工作大计 也立足于我 区中小学教师继续教育工作的现实需要 还考虑到课题组成员的研究实力及可 利用的研究资源等因素而确定的 它将对提高教师专业素质 为基础教育课程 改革向纵深发展提供人力资源保障 具有十分重大的理论研究价值和重大的现 实意义 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 二 问题研究的理论依据 二 问题研究的理论依据 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 1 关于教师专业化基本概念的理论界定 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰 危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 教师专业化是指 个人成为教学职业的成员 并且在教学中具有越来越 成熟的作用这样一个转变过程 教师专业化过程并不以进入这个职业作为结束 点 也不在早期教师职业的任何一点上结束 其基本含义是 第一 教师专业 既包括学科专业性 也包括教育专业性 第二 国家有教师教育的专门机构 专门教育内容和措施 第三 国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和 管理制度 第四 教师专业发展是一个持续不断的过程 教师专业化也是一个 发展的概念 既是一种状态 又是一个不断深化的过程 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业 自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 2 国外教育机构关于 教师专业成长 的相关理论 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同 趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 1966 年联合国教科文组织在巴黎召开了 教师地位与政府间特别会议 会议提出 应当把教师工作看作是一门专业 它需要教师的专门知识和特别才 能 并需要经过长期的努力与研究才能得以维持 1986 年霍尔姆斯小组和卡内 基教学专业研究工作组明确提出了教学专业化这一概念 并将其视为提高学校 教育质量的必要途径 苏霍姆林斯基认为 要提高教学质量 一要确立教学工 作的专业性地位 二要建立起与这一职业相应的衡量标准 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同 趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 3 我国 教育改革 与 素质教育 的有关理论 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 在 中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定 中 提出优化结构 建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍 强调要把提高教 师实施素质教育的能力和水平作为师资培养 培训的重点 开展以培训全体教 师为目标 骨干教师为重点的继续教育 使教师的整体素质明显提高 以造就 一支思想素质好 业务水平高 创新能力强的高质量教师队伍 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师 专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 三 问题研究的目标三 问题研究的目标河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 1 建立科学有效的教师专业化成长管理机制 使本课题研究具有科学性和 规范性 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 2 在课题研究的过程中 探索教师培训的有效形式 形成具有本区特色的 教师培训模式 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 3 以活动为载体 寻求激励教师专业化成长的有效方法 赋予教师的专业 成长以生机和活力 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 4 建立 健全教师流动机制 充分挖掘全体教师的潜力 提升我区教育教 学质量 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 5 逐步完善教师业绩考评方案 增强教师提升自身素质的内驱力 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验 区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 6 以 阅读伴我成长 课题研究为载体 激发教师的读书热情 形成读中 学习 读中感悟 读后实践的良好局面 在阅读中提升教师的专业素质 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础 教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 四 问题研究的内容四 问题研究的内容河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 为了保障教师专业化成长课题的深入研究 我们将通过教师培训和研究机 制 教师培养和使用机制 教师流动和补充机制 教师考试和考评机制等五项 机制的研究 使课题研究规范化 取得相应的效果 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲 宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 1 培训形式的研究 通过区级 学区级 中心校级三级教研特点和作用的 研究 学区培训形式和内容的研究 研训一体模式的研究 网上论坛结构和方 式的研究 促进教师业务理论及教育教学能力的不断提升 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同 趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 2 激励机制促进教师专业成长的研究 通过 教学百花奖 教师业务考 试 三名工程 骨干教师六个一工程 骨干教师讲师团 增强教师提高业 务素质的内驱力 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 3 以 三名工程 为载体 发挥名师和骨干教师的传 帮 带作用 促进 教师专业化成长的研究 继续深入开展 青蓝杯工程 名师工作室 等活动 发挥名师和骨干教师的传 帮 带作用 促进青年教师的专业化成长 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之 二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 4 对教师流动机制的研究 发挥教师的潜能 促进学校教育教学水平的提 高 坚持城镇教师下乡支教和轮岗制度 促进教师整体专业水平的不断提升 河北省基础教育 教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 5 教师的业绩考评 促进教师专业成长的研究 继续完善和使用 06 年全区 统一制定的多元化教师业绩考评方案 达到对教师科学 公正的考评 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之 二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 6 深入开展 阅读伴我成长课题研究 促进全体教师专业化成长 制定切 实可行的读书制度 开展多种形式的读书演讲 朗读比赛等活动 激发教师的 读书热情 促进教师的师德修养 教育理论水平 教育教学能力的不断提高 河北省基础教育 教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 7 坚持推行教师专业化成长档案的探索与研究 从师德师风 教育教学 教育科研 继续教育等方面取得的成绩展示教师的成长过程 促进教师教育教 学综合能力的不断提高 形成自己独特的教学风格 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲 宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 五 课题研究的方法五 课题研究的方法河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 1 调查法 运用调查研究法 对我区教师目前的专业发展情况做调查 综 合运用各种调查方法和手段 有计划 有步骤地收集和分析相关资料 查找教 师专业化成长所存在的问题 为课题研究提供充足的事实依据 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师 专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 2 行动研究法 以教师专业成长中存在的问题为切入点 以问题解决为过 程 扎实开展课题研究 通过对典型案例的总结 反思 实践 寻求促进教师 专业化成长的有效途径 通过经验推广 促进全区教师专业化水平的不断提高 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 3 教育叙事法 通过继续组织骨干教师 青年教师开展 我的成长经历 征文比赛或演讲比赛 引领教师讲述自身成长过程中真实的细节 经验 在相 互学习中促进教师的专业化成长 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 六 课题研究的步骤 六 课题研究的步骤 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 本课题研究周期定为三年 主要分为以下几个步骤来具体实施河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案 一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 一 准备阶段 2009 年 7 月 2009 年 9 月 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 对目前我区中小学教师专业化现状和发展状况进行问卷调查和访谈工作 进行课题选区题可行性论证 成立课题组 形成比较完善的研究方案和实施计 划 培训相关人员和落实分工 明确责任 制定研究方案 并向课题研究管理 办公室申报课题立项申请 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 二 专家审定阶段 2009 年 10 月 2009 年 11 月 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育 改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 修正方案 并请有关专家指导 形成定稿 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激 鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 三 课题研究的实施阶段 2009 年 12 月 2012 年 1 月 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 1 课题组围绕课题研究内容 组织开展形式多样的专题培训学习活动 利 用培训学习活动进行研讨 交流和总结课题的实验研究情况 推动课题研究的 有效进行 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 1 培训校级骨干和区级骨干 创建有效学校 培养有效教师 形成阶段 性研究成果 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 2 学科教师培训 探索有效教学 提高有效技能 形成阶段性研究成果 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 3 构建校本研修制度 实现有效研修 形成阶段性研究成果 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化 成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 2 课题研究组在每个学期 组织中心课题组成员就基层学校校本研修和课 题研究情况进行一次督导 搜集有关信息 对实验过程中出现的问题及时进行 解决 保证实验顺利进行 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 四 总结提高阶段 2012 年 2 月 2012 年 7 月 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同 趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 1 课题组对研究情况进行梳理 提炼研究成果 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔 玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 2 总结课题研究成果 撰写研究报告 论文 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵 泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 3 组织召开课题研究成果汇报会 课题研究成果验收鉴定会 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 4 根据需要对部分研究成果进行推广 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳 啼这囚息淮磅獭曙 5 邀请省项目组专家对项目研究成果进行鉴定 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋 祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 七 课题研究的组织管理七 课题研究的组织管理河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 1 1 课题研究主体课题研究主体河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 由教育局牵引 中小学教研室 人事科 教师进修学校具体实施 由教育局牵引 中小学教研室 人事科 教师进修学校具体实施 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区 子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 2 2 实验学校实验学校河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 银丰学校 黑沿子学校 四中 南孙中学 王兰庄中学 钱营学校 胥各银丰学校 黑沿子学校 四中 南孙中学 王兰庄中学 钱营学校 胥各 庄学校小学部 钱营学校小学部 大新庄小学 实验小学西 群立小学 稻地庄学校小学部 钱营学校小学部 大新庄小学 实验小学西 群立小学 稻地 小学 小学 河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 八 课题研究预期成果八 课题研究预期成果河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 1 专题研究论文河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 2 课题研究报告 论文集和书籍河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 3 教师培训资料汇编河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊 明晰专业发展方向 增强专彝惋祁爽虎绘婚倔玲宰叮一翅极治烁胆聚豆爵泉幅钮托粹媚缅绎忍昔呢鹅激鹊厘瘫迹枝仰危枕赘熬纹秆般奈浚掌认裂撑谆蔡戊扳啼这囚息淮磅獭曙 4 骨干教师 青年教师管理规章制度河北省基础教育教学改革综合实验项目河北省基础教育教学改革综合实验项目丰南实验区子项目之二 教师专业化成长管理与培训策略的研究 实 施 方 案一 问题研究的背景 教师专业化是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势 它对于教师树立专业自尊