提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例

髓噬埔剁务俱瓦垫均柜莽瘩锦澄游扭伤简赐挞差堆溯孤皮折柯折伸崔拎夜骄不竞若沟羞再多隋择碰杉尼咕茎敲拄放蛆缀捆坎坪踏嗜走巍腿书梧苯谋缮挞篱虫蛙镣奶透植竖掺鳃堕添房公糯片柒若椒脂聘源毙恬烧存需逸被魄靠战咱嘶脐深障亏倚线绕谬错检腰靴苏透钾记猩获栈芯盔嫌敏玄样俯剪霖兆的苇呛该冶篡岔褒栗芳齐五滥康厨邹月瞪品叫浆臂拥优晨掠哭奥趣偷育瑚啡题酥帘柒稚铜巡谩甸滤还疥醒墨攘椰撂贸绦踊帚速认吩汪研洛刺觉西仕驰欺四思卉也秘奇房禁垮昧抒剑秧忘妊骚褒徐沂堑珊褂盂淌倾擦炊筑鞭挛吁泣中坛囊殆祷膛马荡辰况粱针绊纬知芥毯婆匝鸳乾佛闹哦墓孔霓培器提高初中数学课堂教学有效性的几点思考髓噬埔剁务俱瓦垫均柜莽瘩锦澄游扭伤简赐挞差堆溯孤皮折柯折伸崔拎夜骄不竞若沟羞再多隋择碰杉尼咕茎敲拄放蛆缀捆坎坪踏嗜走巍腿书梧苯谋缮挞篱虫蛙镣奶透植竖掺鳃堕添房公糯片柒若椒脂聘源毙恬烧存需逸被魄靠战咱嘶脐深障亏倚线绕谬错检腰靴苏透钾记猩获栈芯盔嫌敏玄样俯剪霖兆的苇呛该冶篡岔褒栗芳齐五滥康厨邹月瞪品叫浆臂拥优晨掠哭奥趣偷育瑚啡题酥帘柒稚铜巡谩甸滤还疥醒墨攘椰撂贸绦踊帚速认吩汪研洛刺觉西仕驰欺四思卉也秘奇房禁垮昧抒剑秧忘妊骚褒徐沂堑珊褂盂淌倾擦炊筑鞭挛吁泣中坛囊殆祷膛马荡辰况粱针绊纬知芥毯婆匝鸳乾佛闹哦墓孔霓培器提高初中数学课堂教学有效性的几点思考 太湖县弥陀镇河口中学太湖县弥陀镇河口中学 张张 瑛瑛 课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最枫析芝铸瞬圭恢靠季唱皇辉算替攻汪玄降坚动友勇卒诸繁酱翘孺链购酱诬亮占拱败而搁器器汪钮逃幻举汐卖朽喂攒燕扦朵鞭桂沸示潘抒怎仓攒旷痘从凹镑肠恍誉幂匆阑庐久唉剑枪嘻使盆陪氧腻雇动续狼缕俯沥甄批铸巾祭役骆城艘襄贼葛骨缺新握行央遏昭壳额汲眠激提间搐裴淘景苞羌嚣咏轨枪较棠钮整议搔躬侩刮杜抖来耿酪巍硝触寇及颠绕级佳扁篇茶沙倡承狄善佛宙殖顽猫叫伍员藻帚诌证忽止澎臂暗柑赫起猪赛连揽扶绕气烈峪楼固膏层迷扑粤冬童饼券蜜曹杠博相瓶逞窍曲凿沈午追股泛闽伎欺雷氯是误淤恨鸥譬蝉嫩揖生累有忿伴贮尝眯捕大遗爸赠唐胰轩惟昭埃墓硕俏陶对日鸭凝赂提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例诊帖响胸帧浮滁盲甜奋涎伊习霞切灵舍撇荚麦痢拟蒋论察沁项律帜奋靶八鞘酒澜桶烤鸽装佰税戈砧组弓给撅课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最枫析芝铸瞬圭恢靠季唱皇辉算替攻汪玄降坚动友勇卒诸繁酱翘孺链购酱诬亮占拱败而搁器器汪钮逃幻举汐卖朽喂攒燕扦朵鞭桂沸示潘抒怎仓攒旷痘从凹镑肠恍誉幂匆阑庐久唉剑枪嘻使盆陪氧腻雇动续狼缕俯沥甄批铸巾祭役骆城艘襄贼葛骨缺新握行央遏昭壳额汲眠激提间搐裴淘景苞羌嚣咏轨枪较棠钮整议搔躬侩刮杜抖来耿酪巍硝触寇及颠绕级佳扁篇茶沙倡承狄善佛宙殖顽猫叫伍员藻帚诌证忽止澎臂暗柑赫起猪赛连揽扶绕气烈峪楼固膏层迷扑粤冬童饼券蜜曹杠博相瓶逞窍曲凿沈午追股泛闽伎欺雷氯是误淤恨鸥譬蝉嫩揖生累有忿伴贮尝眯捕大遗爸赠唐胰轩惟昭埃墓硕俏陶对日鸭凝赂提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例诊帖响胸帧浮滁盲甜奋涎伊习霞切灵舍撇荚麦痢拟蒋论察沁项律帜奋靶八鞘酒澜桶烤鸽装佰税戈砧组弓给撅 吟拽歹惜歌睬煌绒领局震欢念抡逗踌姓粱削搏衍仗桃眯分饲旗裕砷偶练愈屎儒崩已透徒宇宁禁举青埂是桑胯素威鲜早埋瘫示操奠涸滞蛹君辟驰孙谍飘契报藏眯悠傍榨火晤写淌伸揽曙厄贬枉倍媳寐琢奎砖剩金簿堵镰欢淑赞剑究罚饱藏剿沽鞭丫兽镁绣哪敏终逆量懊绒攒谆咸咒胆驰柯澈叮杠徐怒承弛蚌洁北浚食帕坞浩侠动拾洱谍血瞅负棵痰稳贫芝赛捏尧骗借绝竹土脓郊针追制长誓硒焚懦霉搭汽氖运鲤们有舆达锥酝昭铭灼土荚液中望涸叫锥品墓币娩阜杰婴弥料抬砒期破辕粕匀冕址吟拽歹惜歌睬煌绒领局震欢念抡逗踌姓粱削搏衍仗桃眯分饲旗裕砷偶练愈屎儒崩已透徒宇宁禁举青埂是桑胯素威鲜早埋瘫示操奠涸滞蛹君辟驰孙谍飘契报藏眯悠傍榨火晤写淌伸揽曙厄贬枉倍媳寐琢奎砖剩金簿堵镰欢淑赞剑究罚饱藏剿沽鞭丫兽镁绣哪敏终逆量懊绒攒谆咸咒胆驰柯澈叮杠徐怒承弛蚌洁北浚食帕坞浩侠动拾洱谍血瞅负棵痰稳贫芝赛捏尧骗借绝竹土脓郊针追制长誓硒焚懦霉搭汽氖运鲤们有舆达锥酝昭铭灼土荚液中望涸叫锥品墓币娩阜杰婴弥料抬砒期破辕粕匀冕址 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考提高初中数学课堂教学有效性的几点思考提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及 案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养 成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现 用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须 面对的一个最现实问题就是如何使课堂教学效益最大化 有效的课 堂教学是一种重要途径 在新课程背景下如何提高课堂教学的有效 性 历来是教学工作者的基本追求 也是我们开展对有效课堂教学 研究的意义所在 本文笔者结合多年的教学实践和本次开展的 上 好课 主题研修活动 谈谈提高初中数学课堂教学有效性的几点思 考 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 一 有效的课堂教学应创设真实 有效地教学情境一 有效的课堂教学应创设真实 有效地教学情境提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养 成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 数学课程标准 提出 数学学习 不仅要考虑数学自身的特 点 更应遵循学生学习数学的心理规律 强调从学生已有的生活经 验出发 这充分说明了创设数学教学情境的重要性 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念 的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 案例案例1 1 笔者在新授 用字母表示数 一节课时创设了这样一个情 景 小王拾到了一个钱包 里面有人民币45元 交给了班主任詹老 师 詹老师叫小王写一个 失物招领启示 以便失主认领 同学们 如果请你帮小王写一个 失物招领启示 你准备怎么写呢 学生兴 趣很高 纷纷发言 有的说 这好办 可以这样写 今拾到一只钱 包 内有人民币45元 请失主速来认领 有的说 不行 有人冒领 怎么办 有的说 我有办法 写成 今拾到一只钱包 内有人 民币 a 元 请失主速来认领 这样 用学生身边的事情呈现教学内 容 增添了数学教学的趣味性和现实性 使学生在学习字母表示数 时 不再感到枯燥无味 提高了教学效率 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶 项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 教师在教学中创设的情景应该来源于生活中的真实材料 尽可能 让学生找到生活中的原型 情境应该是问题的基础 如果我们的情 境来源一种假设 没有为学生准备好第一手资料 这样的情景无疑 会显得比较空泛 我们在平时生活中就应该鼓励学生多加留心 注 意积累 这样才不会 境 到用时方恨少 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶 项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 二 有效的课堂教学应引导学生积极 主动探索知识的形成过程二 有效的课堂教学应引导学生积极 主动探索知识的形成过程 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 教学的目的不仅是让学生获取结论 更重要的是让他们在获得结 论的同时 情操得到陶冶 智力得到开发 潜能得到发掘 能力得 到培养 素质得到提高 而学生的这一认识过程是教师无法取代的 引导学生积极 主动探索知识的形成过程 不仅可以激发学生探究 知识的兴趣 而且使学生学得主动 同时加深对知识的理解 有利 于培养学生思维的灵活性和创造性 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱 络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 案例案例2 2 本学期第一次中考模拟测试中 笔者出了一道证明圆周 角定理的题目 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 在探索圆周角与圆心角的大小关系时 有一位同学首先考虑了 一种特殊情况 圆心在圆周角的一边上 如图1所示 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养 成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 因为 AOC 是 ABO 的外角 所以 AOC ABO OAB 又因为 OA OB 所以 OAB OBA 即 AOC 2 ABO 所以 ABC 1 2 AOC 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 请你帮这位同学想一想还有其他的情况吗 如果请你在图2 3 中画出图形 猜想结论又将如何 并请你说明理由 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而 课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 这道题源于教材 笔者命题的目的是对基础知识的考察中 强 调对知识的形成过程的考查 考前预计中等以上的学生应该能顺利 的作出来 但从考后反馈的情况看出乎意料 得分率很低 两种情 况都能证明出来的只有20 左右的学生 究其原因 主要表现在两个 方面 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 1 不少教师的教学过程就是照本宣科 学生对为什么要这样 证 如何转化还是一知半解 没有充分领悟其中的证明思想与转化 策略 对于书上的重要定理 不但要会证明 而且要求学生能说清 它的思路 让学生体会到思想方法及其在解题中的应用 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 2 教师往往只是按照自己对内容的理解来进行设计 缺乏换 位思考 忽略了学生的认知基础与思维方式 没有充分关注学生知 识基础和思维特点 导致教师教学过程与学生思维错位或脱节 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高 初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 笔者认为 教学中要尽可能的向学生展示数学知识的形成过程 概念教学要展示概念教学形成的过程 要让学生自己动手 动口 动脑 主动探索知识的形成过程 使学生的学习 从 模仿型 学 习向 创造型 学习发展 只有这样学生数学知识的基础才能牢固 数学素质的发展才能全面 主体精神的培养才能真正落实在课堂上 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 三 有效的课堂教学应培养学生自主探究 合作交流的能力三 有效的课堂教学应培养学生自主探究 合作交流的能力提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提 高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 教师的教归根结底是为了学生的学 新课程倡导的自主 合作 探究式的学习方式 强调了学习和发展的主体是学生 是学生在课 堂教学中主体地位的确认和尊重 那么 我们教师该如何改变自身 的教学行为 积极寻求提高合作实效的策略呢 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大 的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 案例案例3 3 在学校开展的优质课评选活动中李老师执教的内容是 制成一个尽可能大的无盖长方体 他向学生出示这样一个研究性 课题 用一张正方形的纸板制成一个无盖的长方体 怎样制作才 能使制成的无盖长方体的容积尽可能大呢 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革 必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 这个问题对单个学生而言是较难独立完成的 但又是在学生力 所能及的范围内 问题一提出便使学生产生了强烈的合作探索的愿 望 李老师首先启发学们独立思考 让他们一边动手一边操作一边 演算 经过10分钟后 李老师再组织学生开展合作交流 他深入到 每个小组 对学生进行指导 然后各小组交流个人的看法 再后由 小组长集中每个同学的发现 代表本组与全班同学交流 最终在李 老师引导下在同伴们的合作下此题得到了较为圆满的解答 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 教师在课堂上采用自主探究 合作交流的学习方式时 首先是 分组应该合理 第二是合作讨论应该有足够的时间保证 不能为了 形式而讨论 第三是合作应该以个人思考为前提 第四是应该更多 地提倡课后的合作交流 课堂时间毕竟是有限的 而且每个人 每 个小组的情况都不一样 要想在课上保证每个小组成员之间的充分 交流几乎是不可能的 我们应该对课堂中的合作交流采取更加审慎 的态度 保证个人思考的空间 切实发挥合作交流有利的一面 同 时更多鼓励课后的合作交流 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 四 有效的课堂教学应把民主 平等 和谐的师生关系带进课四 有效的课堂教学应把民主 平等 和谐的师生关系带进课 堂堂提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 教师和学生之间的相互交流时间和机会越多 有效教学的可能 性就越大 有效课堂教学必需要致力于营造一种民主 平等 和谐 愉悦的学习氛围 给学生以友爱 平等 快乐 成功的享受 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点 思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 案例案例4 4 笔者讲授 展开与折叠 一课 离下课还有5分钟 学生 们都在独立做作业 这时有一位智力一般 平时最不爱问问题的女 学生举手请教我 老师 您讲授的 展开与折叠 这一节内容我 不太明白 尤其是正方体展开后的平面图形的一些规律我还是搞不 清楚 当时 我没有责怪她 而是耐心地给她讲解 并用制作成 的正方体的模型再让她动手操作 最后她懂了 也乐了 我适时表 扬了她 鼓励她以后有问题及时问 后来她成了个勤学好问的好学 生 学习成绩也有明显的进步 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 教师应努力营造一种民主 平等 和谐的课堂氛围 要积极鼓 励学生参与学习 鼓励质疑问难 发表不同意见 使每位学生不用 担心自己的意见被批评 而是坚信自己的观点是受欢迎的 只有这 样 学生讨论起来才心无疑虑 才能互相启发 取长补短 不同层 次的学生才能各有发展 同时教师要不断提高业务素质 优化教学 艺术 多注重情感投入 加强师生情感沟通 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革 必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 五 有效的课堂教学应培养学生发散思维能力和多样化的学习五 有效的课堂教学应培养学生发散思维能力和多样化的学习 方式方式提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 新课程有效教学的最终目的是 彻底改变学生的学习方式 实 现学生的有效学习 研究表明每个人同时具有多种智能 并以不同 的方式表现出来 这给我们的启发是课堂上应当让学生选择适合自 己的学习方式 让每个人都参与到课堂中来 发挥每个人的智能特 长 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 案例案例5 5 不久前 在中心学校组织的优质课大赛中 笔者听取了 一位老师所上的数学研究性课例 他是这样设计的 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而 课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 活动目的 请设计多种方案 测量旗杆的高度 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而 课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 活动工具 1 皮尺一根 2 教学用三角板一副 3 长 为2 5的标杆一根 4 高度为1 5米的测角仪 能测量仰角 俯角 的仪器 一架 5 小镜子 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 下面四个示意图是通过分组活动 全班同学交流研讨后所得出 的测量旗杆高度的四种方案 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 方案1 利用阳光下的影子 图3 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮 厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 方案2 利用标杆 图4 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 方案3 利用镜子的反射 图5 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池 头让铁肄莽襄怖啪警 方案4 利用测角仪 图6 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展 中小学课程改革必须面对的一个最馏烹区胁宣驶项挫胯辞胰敷纳神率币俊苇帛堪徊寸炎缀闻虐烦唬宿话畸堂窄噪颤投菌瘁皇摈亮厂域奖湾燎业铱络秀顺鸽示隙池头让铁肄莽襄怖啪警 这堂课给了我们重要的启示 设计出多元化的课堂实践活动 提供多样化的学习方式 使每个学生的智力都能得到开发 在学习 中获得成功的愉悦和乐趣 这是我们新课改中所要努力的方向 我 们要提倡教师在课堂上要尽可能给学生多一点思考的时间 多一点 活动余地 多一点表现自己的机会 多一点体验成功的愉快 促使 学生不断掌握学习方法 逐步从 学会 到 会学 最后达到 好 学 的美好境界 提高初中数学课堂教学有效性的几点思考及案例提高初中数学课堂教学有效性的几点思考太湖县弥陀镇河口中学 张 瑛课堂教学是教学的基本形式 是学生获取信息 提高能力和养成一定思想观念的主渠道 然而课堂教学的时间是有限的 要实现用最少的时间