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文档简介
1 学习场面描写学习场面描写 提示 场面描写的一些基本方法 1 人物描写 语言 动作 肖像 神态 心理 2 侧面烘托 3 调动感官 视觉 听觉 触觉 嗅觉 4 展开联想 5 修辞手法 比喻 拟人 夸张 排比 6 分说句式 导学过程导学过程 一 同学们 请分别指出下列场面描写使用了哪些描写方法 并结合文章分析 1 每只船可坐 12 个到 18 个桨手 一个带头的 一个鼓手 一 个锣手 桨手 每人持一支短桨 随了鼓声缓促为节拍 把船向前划去 带头的坐在船头上 头 上缠裹着红布包头 手上拿两支小令旗 左右挥动 指挥船只的进退 擂鼓打锣 的 多坐在船只的中部 船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯的敲打起来 为 划桨水手调理下桨节拍 一船快慢既不得不靠鼓声 故每当两船竞赛到激烈时 鼓声如雷鸣 加上两岸人呐喊助威 便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时 擂鼓的种种情形 描写方法有 2 车厢里已是比肩接踵 人头攒动 下面立满了腿 上面高伸着手 中间的 肉体紧紧地挤在一起 仿佛五脏六腑都有了收缩功能似的 机警的小个子便把腿 悬起来 借同胞的合力而自鸣得意地随车体蠕动 大胖子痛苦地闭着眼睛 如果 车后门开着 那前门上一个 后门就得下去一个了 售票员一边无奈地在车门处 使劲地把人往上推 一边大喊 下来几个吧 后面的车就来了 要不谁也走不 了 我在车上那种变成超薄相片的感觉更强烈了 面前仍是漆黑的一片 脸紧 紧地贴在了前面那人的背上 虽然车上全是汗臭味 可我已经呆久而麻木了 描写方法有 3 发试卷了 随着英语课代表一声喊 正在教室外活动的同学们纷纷跑回 教室 一个个名字报出来 课代表手中的试卷也渐渐少了下去 教室里开始逐渐 沸腾进来 哇噻 满分 太好了 考得好的同学情不自禁地大叫起来 有的同 学看了分数满脸笑容 如释重负地吁了口气 有的一脸沮丧 抓住试卷坐座位上 默默地发呆 有的埋头仔细看着 似乎不相信自己的眼睛 有的似乎怀疑老师将 分算错了 翻着卷子 叽叽咕咕地算着分
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