两拼音节教案

两拼音节教案 一 教学目标 1 学习两拼音节的拼读方法 2 学会拼读声母 b 与带声调单韵母所组成的两拼音节 二 教学重点难点 声母 b 与带声调的单韵母组成的两拼音节 三 教学准备 带声调的单韵母卡片各一张 声母 b 的卡片一张 四 课时安排 两节课时 五 教学过程 1 复习声母 b 和单韵母 a 教师出示声母 b 和单韵母 a 的卡片 教师 小朋友们看老师手里的第一张卡片 声母 b 我们刚学过 的声母 b 我们一起来读一下 那么我们的声母 b 是什么形状的 它住在我们拼音格的哪个位置呢 教师 那我们再来看我们的这张卡片 单韵母 a 这是我们的老 朋友啦 怎么读呢 它又在我们的拼音格哪个位置呢 2 学习声母 b 和单韵母 a 的拼读 教师 现在我们的声母 b 和我们的单韵母 a 要拉手做好朋友啦 出示声母 b 和单韵母 a 的卡片 b a ba b a ba 声母读的 轻 韵母读的响亮 教师 好 那么我们现在也要给我们声母单韵母相结合的两拼音 节带上我们的四顶小帽子了 跟着老师读 b b b b 教师 那好 带上了我们的四顶小帽子 我们找找生活中和它们 的读音一样都有哪些词呢 动动脑袋想想 八个 拔萝卜 把它还给 我 霸王 3 回归课本第一题 教师 小朋友们 现在我们打开书翻到 13 页 看着我们的第一题 引领幼儿读题 我们看到小男孩和小女孩手里拿的卡片 是我们 的声母和单韵母的相结合 那么在这里我们还有一首好听的儿歌 教我们更好的拼读我们两拼音节 拼读规律要记牢 声母韵母连起读 前音轻短后音重 前音轻短后音重 两音相连碰一碰 两音相连碰一碰 教师 那么现在小朋友们找找我们的两拼音节它们的顺序是什么 样的呢 好 对了 声母在前面 韵母在后面 那么老师这里有一 首同样好听的儿歌 声母老大排头站 声母老大排头站 韵母在后戴帽子 韵母在后戴帽子 这个事告诉我们小朋友 我们的两拼音节的小帽子带在哪里啊 对了 带在我们的韵母头上 4 课本第二题 教师 现在我们往下看第二题 引导幼儿读题 小朋友们看 我 们下面声母 b 和我们哪些单韵母做好朋友了 对了 有我们的单韵 母 a o iu 那现在跟着老师一起试着拼读吧 5 书写两拼音节 教师 小朋友们 我们已经学过怎么拼读我们的两拼音节了 那 么我们还要会书写 拿出拼音格贴黑板上 教师 首先小朋友们告诉老师声母 b 是如何在我们的拼音格里书 写的呢 对了 右下半圆 bbb 下面半圆撑满中格 小天线写在上格 那么我们的单韵母 a 的书写呢 对了 左半圆 竖右弯 撑满我们 的中格 那么问题来了 我们的声母 b 和单韵母 a 要拉手组成两拼 音节了 它们都住在拼音格了 可是它们的距离该是多远多近呢 教师叫两个小朋友 好 现在我们来看这两位小朋友 他们是好 朋友 当他们手拉手的时候 站的很远 拉远两个幼儿 并且错开 距离很远 小朋友们看 这样他们是不是就不算好朋友了 那现在 他们站的很近 拉近两个幼儿 并且让两个幼儿挤在一起 小朋友 们再看 虽然是好朋友 可是他们这样挤在一起 是不是很不舒服 啊 那我们再看两个小朋友既不站那么远也不靠那么近的站在一起 距离适中 将两个幼儿并排稍微有点距离站齐 好朋友这样站是不 是很友好也很舒服啊 教师 所以 我们的声母和我们的韵母组成两拼音节也是同样的 道理 当它们一起做好朋友站在拼音格里的时候 我们的书写同样 不能让他们距离很远 也不能距离太近挤在一起 距离要适中 在 黑板上书写示范 教师找幼儿上讲台试着书写 六 延