加大对基层干部的教育培训力度

加大对基层干部的教育培训力度 摘 要 对基层干部进行教育培训 有利于完善基层 干部知识结构 提高干部工作能力 促进干部队伍健康发 展 目前 我国基层干部教育培训工作积极开展 但机制 体制不健全 思想认识不到位 培训方式陈旧等问题长期 存在 本文简要分析了基层干部教育培训中存在的这三个 主要问题 重点阐述了加大基层干部教育培训力度的三大 措施 不足之处还希望读者批评指证 关键词 基层干部 教育培训 培训力度 1 基层干部教育培训中存在的问题 1 1 机制体制不健全 教育培训机构缺乏健全的机制体制 由于好多培训单 位没有科学 系统的考核 督促 评价体制 没有全面 有效的评优 晋升细则 导致教训培训只是走个形式 既 浪费了学员的时间 又浪费了教育资源 这种机制体制的 缺乏 使学员学习态度懒散 培训单位培训应付差事 同 时 培训单位缺乏长效性的制度规范 使得培训没有形成 一定的标准 1 2 思想认识不到位 很多部门对基层干部的教育培训没有正确的认识 部 分单位带功利性的眼光看待教育培训 认为教育培训不能 提高工作人员的工作动力和工作成绩 故不积极参与培训 甚至有的单位认为参与培训浪费工作人员时间 阻碍工作 顺利开展 这些错误的思想认识 导致学员参与不积极 培训单位搞形式 没有形成良好的培训氛围 同时 培训 单位在教学目标和内容的设计中不能充分结合学员实际情 况 导致课程内容不合理 针对性不强 从而导致培训效 果不佳 1 3 培训方式不新颖 单一的培训方式影响学员学习兴趣和学习效率 基层 干部知识水平不一 工作任务繁重 具有一定的特殊性 如果不能采用新颖高效的培训方式 其培训效果必然不佳 目前 很多培训单位授课方式单一 枯燥 以传统的填鸭 式教学为主 影响学员的学习兴趣 同时 部分培训单位 基础设施不全 教学环境差 这也影响了教学方式的创新 与培训效果的提升 2 加大基层干部教育培训力度的措施 2 1 完善基层干部教育培训机制 完善的机制是基层干部教育培训的保障 现阶段 基 层干部教育培训机制不完善 导致教育培训缺乏程序性 规范性 制度性 想要从根本上解决基层干部教育培训中 存在的问题 提高教育培训成效 就必须完善教育培训机 制 1 培训管理机制 合理的管理制度助于保证基层干部 教育培训的纪律性 由于基层干部受教育水平层次不齐 部分干部纪律性较差 没有认识到教育培训的重要性 存 在自我放纵等行为 因此 教育培训机构应根据实际情况 出台 基层干部教育培训管理条例 等准则 以规范受训 干部的行为 同时以此为突破口 整顿学风 细化考核制 度 为教育培训的规范化提供基础 例如 以签到的方式 强化出勤 定期开展素质拓展活动 提高基层干部的纪律 性等 2 需求调研机制 做好训前调研 了解学员的真实需 求 有助于培训做到有的放矢 教育培训班的设置 需要 考虑多种因素 如果在训前能对学员的学历 岗位 经历 等做一具体了解 就能对培训目标做出准确的定位 从而 有针对性的设计培训内容 所以 训前调研是干部教育培 训活动中的重要内容 相关部门应该加大在这方面的投资 力度 通过查阅资料 问卷调查 实际走访等形式 对学 员在在培训时间 形式 内容等方面的需求做出精准把握 从而依据这些资料对学员的需求做出科学合理的分析 让 培训单位制定有正对性的培训方案 3 双向评价机制 科学合理的测评机制有助于增加教 育培训的活力 有助于扩大教育培训的效果 这种测评机 制应该包含两方面 一是学员成绩考核机制 培训单位在 培训期间 应该按照统一的标准 依据学员的课堂表现 测评成绩 论文答辩等实际情况 对学员学习情况做出客 观全面的评价 并将成绩量化 合格者纳入下一步重点培 养对象 二是培训课程评价机制 对于培训单位开展的课 程内容及授课老师的讲述情况 应该允许学员以不记名的 方式进行评价 这有利于对培训单位的教学活动构成监督 促进教育培训质量的提高 2 2 转变基层干部教育培训理念 1 坚持以人为本 坚持人本理念 有助于提高基层干 部参与教育培训的积极性 有助于提高培训效果 培训单 位在课程在设置中 不仅要保证授课知识的完整性与科学 性 更要充分尊重学员的特点 根据不同学员的特点和经 历 创新多样的培训方式 体现人性化 避免千篇一律的 枯燥 据调查显示 84 的学员喜欢 参与式 培训 只有 少数喜欢 灌输式 培训 所以 多样化的 人性化的培 训方式有助于提高学员的参与度 2 坚持科学培训 科学培训 有助于最大限度的发挥 培训效果 在新时期 科学培训是国家对教育培训的要求 是提高培训效果的保障 是保证学员能紧跟时代步伐的关 键 目前 在基层干部教育培训中 以基础性教育培训为 主 缺乏高端化培养 而想要基层干部得以长远发展 就 必须注重高端化培养 一是聘请知名专家到本地担任导师 聘请知名专家对本地发展情况做调研 并从此实际情况出 发 展开对集成干部的培训教育 有利于高培训成效 二 是联合高端培训机构探索新型培训模式 地方政府要积极 与知名高校联系 利用高校的学术资源加强对创新培训模 式的理论指导 同时 高校也借助地方政府把理论成果转 化成实践 从而促进双赢 3 坚持效益至上 实现培训效果的最大化是基层干部 教育培训的最准目标 培训效果最大化 要求干部能学以 致用 将理论与实践结合起来 切实提高基层干部的综合 能力 而想要做到这些 就必须在培训前期制定明确的培 训方案 采用最直接有效的方法 将基层干部存在的问题 集中攻破 同时 要让学员充分认识到培训的重要性 激 发参与培训的热情 提高学习的主动性 积极参与课堂互 动 与老师共同促进培训效益最大化的实现 2 3 创新基层干部教育培训方式 1 在线式网络学习 随着信息化的飞速发展 网络直 播平台迅速崛起 基层干部的教育培训不仅局限于常规班 次 也可以借助网络平台进行在线培训 网络在线培训具 有传播速度快 内容更新及时 培训成本低廉 方便高效 等特点 目前许多培训机构以网络为媒介 借助高校和论 坛的课件播放平台开展对基层干部的教育培训 这种培训 方式使得培训内容更加丰富 操作更加简单 使得学员的 学习时间更加自由 学习效率更高 2 点餐式自主选学 基层干部的知识结构层次不齐 想要满足不同层次学员的不同需求 开展点餐式选学是一 个有效的方法 例如 选取每周的某一天中的两小时 让 基层干部自选需要补习 的内容 然后邀请知名专家或学者 进行专题教学 让基层干部学习业务知识 同时 可将优 秀的讲课现场录制成视频 上传到网络培训平台 供学员 自主选学 这种点餐式学习既有针对性 又方便高效 3 驻派式实践参与 基层干部培训的最终目的是让学 员学以致用 更好的为人民服务 参与实践 是使理论与 实践相结合 巩固培训效果的有效途径 驻派式参与需要 结合学员自身特点 将学员驻派到重点工程 新农村建设 等工作现场 让他们在实际工作中用所学知识解决问题 检验学习成果 从而提高自己的综合能力 3 结束语 基层干部教育培训是提高基层干部队伍整体素质的有 效途径之一 但基层干部队伍庞大 水平不一 其教育培 训的开展还面临许多挑战与考验 本文以教育培