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盐类的水解盐类的水解 评课稿评课稿 今天我们领略了 一中化学组王 李 芬 老师的风采 他们分别就 盐类的水解 第 2 课时为我们上了 传统课型和学生活动课型 各有各精彩 评课期间 工作室的 成员还对传统教学与创新教学的作了对比 分析利弊 第一节课是李老师的高二 8 班 李老师为学生们准备 了每人各不相同的离子学习卡 还为他们准备了神秘的礼物作 为表现优异小组的奖品 她以学习卡抢答活动复习了盐类水解 规律 不但能巩固原有知识 还调动了课堂气氛 本节课有三个亮点 一是李老师不按常规出牌 她将课本 的演示实验 探究外因对氯化铁溶液水解的影响 改成了探究 外因对硫酸铜溶液水解的影响 分别对比了用热水 冷水配制 硫酸铜溶液 然后往硫酸铜溶液中分别加入稀硫酸 氢氧化钠 溶液 碳酸氢钠粉未 硫酸铵粉未做了一组对比实验 用实验 现象来启发学生的思维 培养他们用已学的知识来解决实际问 题的能力 第二个亮点就是对 越稀越水解 这个理解难点用了 很简单易懂的方法解决了 李老师采用了速率 时间平衡图像 结合盐类水解离子方程式的方法 分析了加水稀释后 正逆反 应粒子浓度减少辐度大小的比较 非常直观地让学生知道是正 反应方向粒子浓度减少辐度更大 所以平衡正向移动 第三个 亮点当然就是学生活动的创设了 李老师充分运用了她心理学 的知识 积极开发学生右脑 她所创设的 大声喊 站起来 都寓乐于教 课堂气氛十分活跃 在评课间 大家也就课堂气 氛过于活跃会不会有反作用 学生会不会只记得好玩的活动而 记不起到底这节课我学了什么内容 如何引导学生课后梳理知 识 总结知识点这几个问题纷纷发表了意见 第二节课是王 老师上的 王老师采用传统教法 先 回顾盐类水解的实质 条件 规律这些内容 然后用几个问题 与探究引出影响盐类水解的主要因素 再通过演示课本实验探 究 得出实验结论 归纳小结 用几个相关的练习巩固学生的 知识点掌握 整一节课内容饱满 环节流畅 对教学内容逻辑 的梳理和重难点的把握十分的精准 教学方法十分有效 习题 的讲解分析到位 讲盐
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