15.听诊器的由来教学设计

瓦金完小二年级语文教案瓦金完小二年级语文教案 听诊器的由来听诊器的由来 教案 教案 s s 版下册版下册 1515 课 课 备课教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标教学目标 1 知识与技能 认识 17 个生字 会写 8 个生字 2 过程与方法 朗读课文 了解雷奈克发明听诊器的经过 3 情感态度与价值观 激发学生热爱科学的思想 培养发现问题 积极思考 勇于探索的习惯 教学重点和难点教学重点和难点 1 教学重点 认识 17 个生字 会写 8 个生字 朗读课文 了解雷 奈克发明听诊器的经过 2 教学难点 让学生在有感情朗读课文 了解课文的基础上 激发 学生热爱科学的思想 主要教法主要教法 读 思 议 品 诵 读 思 议 品 诵 教学课时教学课时二课时 教学要点 认识 17 个生字 会写 8 个生字 朗读课文 了解雷 奈克发明听诊器的经过 教学过程教学过程 第一课时执教时间 2014 年 4 月 日 节 教学环节教师活动学生活动 一 检查预尝试读文 读 习 三 新知探 究 1 导入 2 初步认识 3 初步掌握 4 加深理解 4 巩固练习 一 出示听诊器的挂图 引发兴趣 1 观看听诊器的图片 让学说说在哪见 过这个东西 它是做什么的 相机板书 听诊器 2 教师 听诊器的发明 还有一段故事 呢 在家想知道吗 板书 听诊器的由来 理解 由来 的意思 二 尝试读文 感知课文 1 听老师范读课文 想想本课文主要 讲了什么 2 交流 说说课文的主要内容 3 学生用自己喜欢的方式再读全文 要求尽量把每个字音都读准确 三 集中识字 交流识字方法 1 抽读生字卡片 2 不认识的字再进行重点学习 学生交 流识记方法 3 再读读易错字 组词或造句 四 再读课文 1 生找朋友互读课文 注意把每个生 看一看 说一说 听一听 听一听 想一想 议一议 读一读 读生字卡 片 交流识记 方法 组词或造 句 字都读对了 2 请个别同学分段读课文 并纠正其 读音 五 书写指导 1 生整体观察字形 指出易错字 2 重点指导 1 病 字主要写好 丙 字 不是 两 最后一笔是个点 2 内 第二笔是横折钩 里边是撇 点 不是撇 奈 3 让生读读 写写 读一读 看一看 写一写 四 总结回 顾 我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤 观察 多思考 争做小小发明家 五 作业布 置 生字描红 六 预习布 置 熟读课文 板书设计板书设计 15 听诊器的由来 雷奈克 难过 吸引 试了试 创造了听诊器 感 悟 瓦金完小二年级语文教案瓦金完小二年级语文教案 听诊器的由来听诊器的由来 教案 教案 s 版下册版下册 1515 课 课 备课教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标教学目标 1 知识与技能 认识 17 个生字 会写 8 个生字 2 过程与方法 朗读课文 了解雷奈克发明听诊器的经过 3 情感态度与价值观 激发学生热爱科学的思想 培养发现问题 积极思考 勇于探索的习惯 教学重点和难点教学重点和难点 1 教学重点 认识 17 个生字 会写 8 个生字 朗读课文 了解雷 奈克发明听诊器的经过 2 教学难点 让学生在有感情朗读课文 了解课文的基础上 激发 学生热爱科学的思想 主要教法 主要教法 读 思 议 品 诵 读 思 议 品 诵 教学课时教学课时二课时 教学要点让学生在有感情朗读课文 了解雷奈克发明听诊器的 经过 激发学生热爱科学的思想 教学过程教学过程 第二课时执教时间 2014 年 4 月 日 节 教学环节教师活动学生活动 一 检查预 习 出示生字卡片学生认读 三 新知探 究 1 导入 2 初步认识 3 初步掌握 4 加深理解 4 巩固练习 一 复习导入 1 出示生字卡片 学生开火车认读 2 有 吸 难 紧 医 近 病 练习 扩词 二 学习课文 1 学习第一自然段 1 指名读第一自然段 2 第一自然段告诉我们什么呢 学生自由汇报 3 指导朗读 读出心里非常难过的语气 4 学生齐读第一自然段 5 你觉得雷奈克示位怎样的医生 2 学习第二至第四自然段 1 雷奈克是怎样发明听诊器的呢 自 由朗读第二至第四自然段 2 雷奈克发明听诊器受到什么事情的 启发 指名朗读第二自然段 指名读 说一说 读一读 自由发言 自由朗读 指名朗读 3 雷奈克来到了什么地方 看到了什 么 说了些什么 孩子们又告诉他什么呢 4 分角色朗读雷奈克和孩子们的对话 5 木板真的能传声吗 请同学们做个 小实验 出示一块木板 一个学生在木板 的一头划着 另一个学生蹲在木板紧贴着 木板听声 然后请做实验的同学汇报 6 课文中哪句话也说明雷奈克听到了 声音呢 找出来读一读 果然说明了什么 你能用 果然 说一句话吗 7 当雷奈克发现木板能传声的时候 他是怎样表现的呢 读一读 读出高兴的 感情 赶紧是什么意思 你能换个词语说 吗 从赶紧中你体会到什么 8 看图 用课文中的句子说说画面 想象他会听到些什么 当他听到病人的呼 吸声 心跳声 他又会怎样表现呢 用惊 喜的语气朗读 啊 呼吸声 心跳声 都 听到了 9 齐读第二自然段 说一说 分角色朗 读 做个小实 验 同学汇报 找一找 读一读 说一说 看图 朗读 齐读 10 雷奈克从此都用小木棍仔细听病人 内脏的声音 然后分析研究 作出诊断 在使用过程中 雷奈克又发现了什么 做 了怎样的改进 请同学们自由朗读最后一 个自然段 11 说说雷奈克发现的第一听诊器的样 子 并动手把它画下来 展示学生的作品 12 齐读第四自然段 三 拓展延伸 1 齐读课文 2 在小组内交流 雷奈克发现听诊器的 经过 然后小组内派代表说 班级内互 相点评 3 你喜欢雷奈克吗 为什么 你觉得他 是一个怎样的人 自由朗读 画一画 齐读课文 小组内交 流 自由发言 四 总结回 顾 雷奈克发明的听诊器对医学界产生了巨大 的影响 这个故事发生在一百多年前 一 百多年后的今天 我们仍然要感谢这位心 中装着病人 善