中职学校学生特点

中中职职学学校校学学生生特特点点分分析析及及对对策策 职业中专学校的学生是一个特殊的群体 他们在初中时期 大部分成绩不是 很好 甚至有的学 生是个别教师 遗忘的角落 因此 在很大程度上 这 一批学生心理上都存在一定的缺陷 这对于职校的班主任和任课教师来说 在工作上存在了很大的难度 又由于当前严峻的升学和 就业形势 导致多数 人认为上中职学校没有发展前途 基础好的学生都上了高中 中职学校的生 源都是被挑选后剩余的学生 其基础知识掌握较为薄弱是不争的事实 大部 分学生理论学习热情不高 缺乏钻研精神 缺乏积极的学习动机 学习目标 不明确 学习上得过且过 效率低 下 并且 他们的信息来源非常广泛 外 界诱惑非常大 因此课程学习远远不能满足他们的心理需要 他们热衷于网 络 游戏 追星 享乐等 根本无心学习 另外 现在的学生多是独生子女 环境优越 从小缺乏艰苦的锻炼 因此表现在心理品质上即为严重的意志薄弱 怕 吃苦 怕困难 心理脆弱 学习惰性强 无法正确对自己做出评价 思想观念 相对弱化 做事处世急于求成 对社会回报期望值明显高 因此 采用传统 的教学方法不能适应当代中职教育的要求 另外 中中职职生生源源知知识识基基础础比比较较差差 但但智智力力素素质质并并不不差差 他他们们的的思思维维敏敏捷捷 动动手手能能力力较较强强 对对新新 事事物物 新新观观念念容容易易接接受受 适适应应性性强强 且且追追求求时时尚尚 追追求求财财 富富 出出人人头头地地的的梦梦想想非非常常强强烈烈 所所以以 我我们们必必须须注注重重发发掘掘他他们们的的潜潜力力 努努力力实实 施施 因因材材施施教教 加加强强实实践践教教学学环环节节 改改变变 填填鸭鸭式式 的的传传统统教教学学方方 法法 培培养养学学生生的的操操作作能能力力 让让学学生生在在实实践践中中学学习习 在在实实践践中中步步 中中职职学学校校学学生生心心理理特特点点分分析析 一 目标不明确 信心不足是这一群体普遍存在的心理特点 他们中的大部分 在初中时期成绩都不是很理想 目标不很清楚 再加上初中毕 业的提前竞争 他们考重点高中无望 心理有一种失落感 又由于社会不正确 的舆论 认为上职业中专没有出 息 从而进入职中又显得无奈 因此 进入 职校以后 在心理上无法摆脱自卑的阴影 自信心 难以树立起来 二 特殊群体的组合 容易形成 小帮派 现象 这些学生 大多来自不同的学校 相同的 命运 同一样的归宿 使他们在心理上 得到沟通 有一种 同病相怜 的感觉 因此 很容易形成一个个 小团体 这种现象如果不加以正确 引导 将会导致整个班级出现不良局面 给班主任 和任课教师的工作带来很大的难度 三 自我意识不够健全 他们这些学生 自我意识较差 对于在自己身上发生的事情 不能够正确摆正 自己在 矛盾 中的位置 很容易寻找外界因素来为自己解脱 以便维持自我 心理平衡 许多事情 都以自我为中心 不能客观地对自己进行正确的评价 四 具有较强的表现欲望 职中学生 他们刚刚从初中毕业 心理都还不够成熟 具有较强的虚荣心表现 的欲望较强 有的同学由于基础不扎实 成绩进步不很明显 学习劲头不足 心理的倾斜度较大 为了寻找心理平衡 他们经常会寻找机会表现自己 有 的学生甚至专门当有教师在的时候 发出异样的 声音 或做出与场合不相称 的动作 来引起教师和同学的注意 以免自己在这个集体中遭受 冷 落 在班级同学中寻找一个 扭曲 的 位置 来弥补自己其他方面的 不足 依据中职学生的心理特点采取相应的对策 一 帮助学生明确目标 树立信心 一个人如果没有目标 就如海上失去了方向的船只 如果遇到海浪 台风 将是非常危险的 因此 首先应帮助学生明确学习的目标 树立起他们的信 心 每一个学期班级里应该有一个大 的或者几个具体的目标 这样学生有了 一个即定的目标 那么也就会得到一定的收获 例如 一些等级考试 目标 具体 则方向明确 那么学生有事可做 学习起来就会显得充实 有事可 做 也就一定会多少会取得一定的成绩 这样很容易帮助学生树立起信心 二 细心了解学生的个性特点 注意引导他们 扬长避短 每个学生都有自己的个性 不同的学生又有各自不同的特点 这就要求班主 任必须主动接近学生 深入到他们中间 了解他们的个性特点 在自己的心 中对每一个学生形成一个比较具体的 概念 这为班主任在今后处理具体 问题的时候有一定的针对性 能够针对个性不同的学生 采取不同的方法去解 决问题 从而使班主任在做工作的时候不至于被动 例如 有的学 吃 硬不吃软 而有的学生则 吃软不吃硬 这都需要班主任心中有一个清 楚的把握 否则 工作起来将有一定的难度 与此同时 还需要找到学生的 长处和优点 并使他们有机会得到展 现 使他们的表现欲望能够朝着班主任 希望的方向去 发泄 让他们有一个平衡自己的机会 使他们的注意力转 移到有利于班级建设上来 从而带动他们其他方面的发展 三 融情入理 以理服人 尊重学生的人格 职中学生由于自我意识不够键全 以自我为中心的意识较强 自控能力较差 因此 班主任在做学生思想工作的时候 应该注意方式方法 否则有可能事与愿违 任何一个人都是有感情的 都有善的一面 只是有些老师没有深入到他们的 内 心深处 受传统的 以分数来划分好差生 等的影响 使老师在做学生工作 的时候失去了 重心 从而经常性地在 语言 语气和语调 等方面无意 识地伤害了学生的自尊心 使他们本来的 模糊目标 变得更加 模糊 产生了一些不必要的负面影响 因此 善意的语言 真实的感情 客观的说 理 尊重的态度 无疑是 任课教师处理学生问题最好的方法 在教育的过程 中 对于这些学生 应该做到以理服人 强压是达不到最终目的的 四 及时肯定成绩 形成一种上进的氛围 任何人都有自己的长处 也都希望得到别人的肯定 我们班主任对班级的每一 个学生都应该心理有一本比较清晰的 账本 对学生的 闪光点 应该 及时在班级里加以客观地评价和表 扬 使他们在心理上得到一种满足 而这 种满足往往会持续很长一段时间 此外 还应注意班级集体活动的整体收益 并给予客观的肯定 在大家产生共同心理愉悦的基础时 是班级形成 上进氛 围非常重要的 关卡 一旦突破这一 关卡 将会产生非常好的效果 五 密切与家长保持联系 保证教育的效果 对每一个学生来说 最了解他们的是他们的家长 而班主任只是根据学生在学 校的表现对他们形成一种 不确定 的印象 而这些学生的自我保护意识较 强 不太把自己的 弱点 全部暴露出来 尤其在班主任面前 这样 就使 我们班主任在一定程度上与学生存在一定的距离 从 而 加强与家长的联系 显得非常必要 因此 使学校教育与家庭教育有针对性地联系起来 能 够全方位地把握学生的发展 有利于保证教育的效果 真正达到育人的目的 六 班主任应该有勇于向学生道歉的诚心 处理好自己在学生中的 色 作为班主任 在工作中难免会出现一些失误 这就要求班主任在工作中有纠正自己失误的决心 和向学生道歉的勇气 根据自己做学生的体会 班主任的个人形象 思想对 学生的影响很大 因此 作为班主任应该经常审查自己的言行举止 真正树立起我们教师的形象 从而 以高尚的人格去影响自己的学生 帮助他们形成健全的人格 另外 在为学生建立了一系列的信心以及新人之后 在学校的教学模式上也 需要有所改变 依 据学生生的心理特点采取 因材施教 的教学模式 一 采用理论与实践的一体化教学模式 理论指导实践 实践又反作用于理论 实践是理论的延伸 同时也是理论的再证明 而理 论则在一定高度上指导实践 所以 理论与实践的一体化教学模式是比较切 合当代中职教育实际和现代企业需求的教育教学模式 将理论教学与实验实 训有机结合 首先 要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课程体系和知识结构 明确 设置课程在能力培养中必须的知识点 根据不同专业工种和不同层次需求选 择编排 确定教学要求 并随时增加行业中出现的新工艺 新技术 中职教 育应该采用够用的理论基础知识与相对完善的实践操作有机结合的教学模式 其次 传统的教学模式是先理论教学 后实践操作 理论与实践严重脱节 理论与技能孰 轻孰重因人而异 很少考虑用人单位对人才的需求 从而出现学而不专 一 知半解等现象 甚至出现很多学生理论知识完备 操作技能有限导致无法胜 任工作岗位的现象 理论与实践的一 体化教学模式可以打破学科界限 以技 能训练为核心组织教学内容 设置教学环节及进度 制 订教学计划 从而使 理论教学完全服从于技能训练 突出技能训练的主导地位 根据用人单位的 需求确定专业培养目标 选择相应的理论知识组织教学 同时配合相关的技 能训练 特别注重培养学生的知识应用能力 让他们能够用理论指导实践 通过实践验证理论 二 降低理论难度 进行概括总结 适时调整课程设置和教学内容 不求学的过深 而要强调学会 会用 够用 通过三年的 教育使学生能够熟悉或掌握一门实用技术或技能 以适应求职的需求 使学生 在激烈的市场竞 争中有立足之地 三 激发学生兴趣 一节课好的开头关系到整节课的效果 而好的开头又在于能否激发学生的兴趣 既要吸引 学生的注意力 又要使他们感到乐趣 更能促进他们的求知欲 1 多用实物教具和多媒体课件进行教学 这种方法能使学生从直观上认识事物 记忆深刻 兴趣浓厚 例如 学习计算机的 硬件组 成时 教师应把 CPU 主板 内存 硬盘 键盘 鼠标等实物准备出来 学生不但可以观察它 的外形 还可以观察它的内部结构 这样学生的学习积极性自然提高 2 联系实际生活 创设情景教学 学习和实际生活联系起来 使学生更热爱学习 热爱生活 例如 对单片机 技术的教学 单片机在生活中应用非常广泛 如电视机 冰箱 空调 打印机 复印机 广告牌等 学