(省优课)北师大四上数学“去图书馆”教案

去图书馆去图书馆 1 1教学目标教学目标 教学目标教学目标 能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线 体会方向与距离对确定路线的 重要作用 在描述简单的路线图的探索与应用中 体会方向与位置知识的价值 2 2学情分析学情分析 去图书馆 是教学根据方向和距离描述行走的路线图 在此之前 学生已经认识了方 向 学会用方向词描述行走的路线 能根据路线图描述从出发地到目的地的行走方向 在教学中 注意让学生在具体的情境中 探索描述行走路线的三大要素 方向 距离 途 径的地方 学会绘制简单的路线图 并根据路线图描述行走的路线 3 3重点难点重点难点 教学重点教学重点 能根据简单的路线图描述行走的路线 教学难点教学难点 绘制路线图 教学过程 4 1 1教学活动 活动1 导入 谈话导入 谈话导入 谁愿意说一说自己从家来学校的路线呢 今天 我们这节课就来研究一下怎样才能清楚的叙述路线好吗 活动2 讲授 探究新课 探究新课 情境导入 笑笑准备去图书馆买几本喜欢的书 咱们一起去看看吧 板书课题 去图书馆 2 探究描述行走路线的方法 出示主题图 1 观察主题图 引导思考 a 你从图上能发现哪些信息 学生回答 图上都有哪些建筑 彼此的相对位置 从笑笑家到 图书馆的路线 b 通过大家的合作 我们发现了许多信息 如果要清楚地叙述从笑笑家去图书馆的路线 需 要注意哪些问题 请同桌讨论一下 互相说说自己的想法 交流 要说清要走的路线 需交代清三点 根据学生回答显示 首先说清朝哪个方向走 再说清在哪 里转弯 还要说清楚每一段路走多远 同时板书 方向 距离 2 说路线 现在 谁能清楚地说一说从笑笑家到图书馆的路线 先自己说一说 再全班交流 你可以用更简单的方法来说一说吗 从笑笑家到图书馆有两条路线 第一条 从笑笑家向西300米到游乐场 再向北走250米到报 刊亭 再向西走900米到图书馆 第二条 从笑笑家向西走500米到商场 再向北走250米到医 院 最后向西走700米到图书馆 3 画一画 再说一说笑笑从家到图书馆的路线 你能把刚才说的两条路线 选一条自己喜欢的画下来吗 画好在小组里说一说 学生以小组为单位画路线图 并互相说一说 集体交流 谁愿意把自己的作品展示给大家看 指名展示 让学生说一说自己画的过程 并让学生评价 老师根据学生的汇报 在课件上画出两条路线 借助质疑 深入研究 笑笑买到了喜欢的书 要回家了 她该怎么回家呢 说一说回家路线 引导思考 为什么这次描述跟从家到图书馆不一样呢 结论 回家的路线与原来比较 只是方向变了 两者间的距离并未发生改变 学生画回家路线图 展示学生作品 评价 5 小结 通过学习 我们学会了描述从一个地方到另一个地方的路线 在描述时 要交代清楚方向 和距离及经过的地方 活动3 练习 随堂练习 三 及时练习 巩固新知 1 练一练第一题 说一说小红上学和回家的路线 填一填 学生先观察 然后指名说一说 再填一填 最后交流 说时注意说清方向和距离 如果辨 不清 可标出8个方向 2 练一练第二题 出示题目 说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线 1 指导理解 起始站 往返 等词 然后说一说 2 拓展 淘气从光明路上车 坐了3站 在哪里下车 小红坐了4站 花园路下车 她在哪里上的车 3 练一练第三题 按要求画一画 1 出示主题图 引导观察 你从图上可以获得哪些信息 方向标 每一格是10米 点代表建筑 物 学生按要求做题 重点强调 a 要把代表建筑物的点画在线段的端点上 b 画健身广场时 线段要与已知线段垂直 每一段要与已知线段相等 3 交流 展示学生作业 活动4 活动 课堂总结 评论 课堂总结 1 这节课