6怀念母亲教学设计

怀念母亲怀念母亲 教学设计教学设计 主备教师 主备教师 李红旗 辅备教师 辅备教师 袁伟娜 陈巍 设计理念 设计理念 以读为主 通过各种形式的朗读训练 将学生完全浸润在文本的语言文字之中 尽 情地触摸作者的心跳 聆听作者的心声 感受作者对祖国 对母亲的深挚的思念之情 让学生在朗读感悟中 提高语言的感受力 丰富语言的积累 受到情感的熏陶 获得思 想的启迪 力求实现 训练与感悟并重 工具和人文共振 教材分析 教材分析 课文以回忆的形式 介绍了作者对两位母亲 一位是亲生母亲 一位是祖国母亲 同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨 对祖国 母亲不变的爱意 课文结构分明 层次清晰 作者借助日记 散文摘抄的语段 描述了在漫长的留学 生涯中 对母亲和祖国的怀念 将对两位母亲同样的敬意 相同的爱慕表达得酣畅淋漓 最后 作者呼应文章开头 说明为什么会有对两位母亲不变的情怀 使文章结构浑然一 体 学情分析 学情分析 本班学生学习语文兴趣较高 总体学习基础较扎实 学习习惯较好 课堂上发言踊 跃主动 课外积极阅读积累 通过前一组教材的学习指导 学生基本上掌握了找词找句 圈圈点点划划的理解感悟方法 也能够抑扬顿挫 入情入境地朗读 但是 怀念母亲 这篇文章作者的年代背景与学生的年代背景相差甚远 对于作者都母亲和祖国的深厚感 情 学生缺乏现实体验 他们年龄小 阅历少 进入感悟 欣赏的层次较低 表达自己 感受能力较差 这是学生形成本节课知识时最主要的障碍点 学习目标 学习目标 1 学会8个生字 能正确读写真挚 避免等词语 能抄写对祖国魂牵梦萦的句子 2 搜集文中相关的资料 3 感情朗读 4 感悟课文内容 能抓住关键词 句 段和日记 体会季羡林爷爷思念祖国的情感 感悟爱国情 5 体会季羡林爷爷思念祖国的情感 感悟爱国情 学习重点 学习重点 引导学生抓住那些表情达意的关键词句 通过朗读感悟 理解季羡林对两个母亲同 样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 学习难点 学习难点 能抓住关键词 句 段和日记 体会季羡林思念祖国的情感 感悟爱国情 课前准备 课前准备 1 教师准备 导学卡 多媒体课件 2 学生准备 课前预习 教教 学学 过过 程程 设设 计计 内容及教师活动内容及教师活动学生活动预设学生活动预设 设计意图设计意图 教师个教师个 人自我人自我 完善完善 一 揭题导入 一 揭题导入 走近季羡林走近季羡林 一 走近季羡 林 同学们 通过预 习 我们认识了我国 著名的语言学家 国 学大师 季羡林 出示照片及简介 对于季老 大家应该 不陌生 我们曾经学 过关于他的课文 小苗与大树的对话 除了这些耀眼的光环 相信你们对他还有更 交流季老资料 亲其人 爱其文 信其言 的道理不仅适应 于成年人 儿童 尤为如此 此环 节的目的就是要 在看似简单 很 随意的聊天中 让季羡林穿越历 史的云烟 来到 同学们面前 让 学生觉得他不再 遥远 再者 此 文理解难度较大 进一步的了解 交流 交流 让我们更进一 步地靠近他 二 读题初感 情怀 1 看来 季老有 着不平凡的经历 今 天 让我们学习他的 一篇散文 去品味他 平凡而真挚的情怀 怀念母亲 板书课 题 2 让我们齐读课 题 用你的读 清楚 地告诉大家课文写了 什么 生读课题 通 过读课题 我们清楚 地听到季老的心声 怀念母亲 生再 读课题 齐读课题 对作者的认识有 助于学习过程中 读懂文章的含义 理解作者所表达 的情感 为学生 学习做好初步铺 垫 二 自主学习二 自主学习 1 我在自学生字 词时 觉得容易读错 的字是 容 易写错的字是 2 我在读课文时 这些词语我理解我会 用 在课文中标出这 些词语并作批注 同桌两人相互检查生字 词语的认读情况 由同桌的 师傅带领徒弟把容易读错的 地方多读几遍 同桌相互检查正确流利 读课文情况 生字新词的 教学扎实有效 学生既习得了语 言 又掌握了方 法 同时也为解 读文本打下坚实 的基础 真挚弃养 寝不安席 终天之恨 薄暗 沮 丧 思潮起伏 思潮 腾涌 3 我在读课文后 我能概括出课文的主 要内容 4 课文主要讲了 两位母亲 一位是 一位是 作者对这两个母亲怀 着同样 和同样 5 我读书过程中 还有以下疑问需要请 教 3 3 合作探究 展合作探究 展 示交流示交流 你从哪些描写中 可以看出作者对这两 个母亲怀着同样崇高 的敬意和同样真挚的 爱慕 重点探究以下问 题 进行理解感悟 问题一问题一 联系上 下文 理解 我 为 什么痛哭了几天 食 不下咽 寝不安席 师补充资料帮助 学生交流 方法提示 课文主要讲 了两位母亲 一位是 一位是 这句话写 出了 从 这些词语中我感受到了 由些我联想到了我在课外 收集的有关 方面的 资料 预设一 生 1 我痛哭了几天 食不下咽 寝不安席 这 个句子让我感受到母亲的去 世 让作者感到无比的伤心 给学生搭建 充分自主的舞台 书让学生尽情地 读 情让学生自 己去悟 以实现 情感和情感的 沟通 心灵与心 灵的接纳 深入理解 课件出示 赋得 永久的悔 片段 当我从北平赶回济 南 又从济南赶回清 平奔丧的时候 看到 了母亲的棺材 看到 那简陋的屋子 我真 想一头撞死在棺材上 随母亲于地下 我后 悔 我真后悔 我千 不该万不该离开了母 亲 世界上无论什么 名誉 什么地位 什 么幸福 什么尊荣 都比不上呆在母亲身 边 问题二问题二 我的祖 国母亲 我是第一次 离开她 不知道为什 么 我这个母亲也频 来入梦 频来入梦 是什么意思 你知道 祖国母亲 频来入梦 的原因吗 教师点拨 1 从什么地方 可以看出非常地思念 母亲 两个 频来入梦 2 母亲给了我 一连痛哭了好几天 而且吃 不下饭 可见作者对母亲有 多么爱 生 2 因为作者六岁就 离开了母亲 而且平时也很 少回家 没有很好地帮助母 亲分担生活的压力 所以感 到很内疚 生 3 我觉得还有一点 母亲临终之前都没能看到自 己日夜想念的儿子一眼 心 里一定也很痛苦 生 读资料 深入理解 了作者的失母之痛 有感情朗读 预设二 不知道为什么 母亲频来入梦 我的祖国母 亲 我是第一次离开她 不 知道为什么 我这个母亲也 频来入梦 1 从两个 频来入梦 可以看出非常地思念 母亲 2 朗读句子 联系上 下文 频来入梦 如文中的 日记中的时间可以反映经常 怀念母亲 文章的最后一节 中的 没有断过 一直 十一年 等 多少的爱 给了我多 少的温暖 远在异国 他乡 孤寂时时涌上 心头 母亲怎不频来 入梦呢 此时此刻 季老怀念的不仅仅是 自己的生母 还有那 祖国母亲 问题三问题三 然而这 凄凉并不同普通的凄 凉一样 是甜蜜的 浓浓的 有说不出的 味道 浓浓地糊在心 头 为什么我在想故 乡 老朋友时 心里 感到凄凉 却又是甜 蜜的 师 我们通过这 凄凉 通过这甜蜜 看到了作者在异乡的 生活 对吗 这凄凉 这甜蜜最后融成一个 字 萦绕在作者心头 哪个字 引导学生提 取段中的 糊 字体 会作者对故乡的无尽 思念 对祖国无尽的 怀念 问题四问题四 我怅望 灰天 在泪光里 幻 出母亲的面影 在你 3 动情地读一读季老 的几段日记 4 说说祖国母亲频来 入梦的原因 5 读读最让你感动的 一则日记 说说读懂了什么 还有什么不懂的地方 预设三 然而这凄凉并不同普通 的凄凉一样 是甜蜜的 浓 浓的 有说不出的味道 浓 浓地糊在心头 甜蜜 和 凄凉 是不是有矛盾 你怎么理解 生 因为在远离家乡的 日子里 能时常回忆起在故 国的生活情景 不断回想起 故国的亲朋好友 感到他们 无处不在 仿佛就在身边 心中自然又多了一丝安慰 一些宽心 一点甜蜜 少了 一些凄凉 孤独 预设四 生 夜里梦到母亲朦胧 身影 没有看清母亲的面庞 生 他想看清母亲 在 的想念中 母亲的面 影是怎样的 引导学生比较 面庞 与 面影 出示 我怅望灰天 在 泪光里 幻出母亲的 面影 我怅望灰天 在 泪光里 幻出母亲的 面庞 师 在这句中有 一个字 注定了他看 到母亲一定是模糊的 师 作者看不清 母亲的面容 而且在 什么情况下才能看到 母亲呢 师 季羡林在苦 苦地追寻 只为得到 一个清晰的面影 只 为得到母亲的一个微 笑 一声呼唤 可是 一次又一次追寻的结 果 只是让眼泪不停 地流淌 只是让自己 的夜晚无数次地失眠 难怪他要大声地疾呼 他的记忆深处 他已经想不 起来母亲什么样子了 生 记不起面庞了 生 幻 生 一种虚有虚无的 幻影的那种 生 梦里 在泪光当中 学生齐读 寻梦 的结 尾 生 更有浓浓的怀念祖 国之心 再来齐读 寻梦 的结 尾 感受游子的爱国之心 师 同学们想一 想 季羡林单是在寻 找自己的生母吗 四 四 升华情感 升华情感 拓展延伸拓展延伸 师 一个是生身 母亲 一个是祖国母 亲 两位母亲在作者 的心目中是如此伟大 地位是如此重要 因 为 师 正因为有了 这崇高的敬意和爱慕 所以作者才如此地怀 念自己的母亲 这哭 这糊 这寻 构成了 作者一生怀念母亲的 心 这样的体验 我 们能理解吗 我们有 没有这样的感受过 请大家互相交流 师 出示课件 我的中国心 文字 并深情诵读随机音乐 响起 师 同学们 读 生 我对这两个母亲怀 着同样崇高的敬意和同样真 挚的