二年级学习领域及弹性课程计划

二年級學習領域及彈性課程計劃二年級學習領域及彈性課程計劃 屏東縣 唐榮 國小 九十八 學年度 第 二 學期 二 年級 國語文 領域 課程計畫 一 本領域每週學習節數 5 節 銜接或補強節數 0 節 本學期共 100 節 二 本學期學習目標 一 認識人際關係溝通的重要 以及溝通的方式及工具之發展 二 認識字典 學習應用注音符號查字法 三 認識住家附近的自然和人文環境 感受人情溫馨 欣賞人情之美 發揮守望相助的精神 四 學習啟事的寫作方法 培養短文寫作的能力 五 從植物種子的傳播繁殖 培養科學觀察的精神 學習大自然的智慧 六 透過認識圖書館 閱讀分享 讀書會等閱讀活動 讓學生體會閱讀的樂趣 提高學生學習語文的興趣 並培養自我學習的能力 三 本學期課程內涵 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 二 2 21 2 27 A1 5 7 2 能應用注音符號輔助記 錄訊息 B1 1 3 3 能養成仔細聆聽的習慣 C1 1 3 8 能清楚說出自己的意思 D1 2 3 1 會利用音序及部首等方 法查字詞典 並養成查字詞典的 習慣 1 讀出詩歌韻味及情感 2 分辨 的發音 3 以 橋的故事 為主題 說一說橋的故事 4 了解課文中描述橋的功用 5 以生動活潑的語調讀出詩歌的節奏 5 康軒版教科書第四冊 一 橋 1 朗讀評量 2 口頭評量 3 實作評量 4 習作評量 E1 7 2 1 流暢朗讀文章表達的情 感 三 2 28 3 06 F1 1 2 2 能夠在口述作文和筆述 作文中 培養豐富的想像力 1 練習用 來來往往 快快樂樂 造句 1 一 橋 1 朗讀評量 2 口頭評量 3 實作評量 4 習作評量 四 3 07 3 13 A1 5 7 2 能應用注音符號 輔助 記錄訊息 B1 1 6 7 能學會使用禮貌語言 適當應對 C1 4 8 2 能使用電話與人交談 D1 1 3 2 能利用部首或簡單的造 字原理 輔助認字 1 利用注音符號 輔助記錄電話中的對話內容 2 配合說話教學 用禮貌的語言與人應對 3 完成 電話鈴鈴鈴 的遊戲 演練使用電話 與人交談的情形 4 了解電話是人與人聯絡的橋梁 4 二 電話鈴鈴鈴 1 遊戲評量 2 口頭評量 3 觀察評量 五 3 14 3 20 E1 3 1 1 能培養閱讀的興趣 並 培養良好的習慣和態度 F1 3 4 3 配合日常生活 練習寫 作簡單的應用文 如 賀卡 便 條 書信及日記等 1 練習寫出電話內容的留言單 2 練習用 每次 都會 就好像 造句 2 二 電話鈴鈴鈴 1 遊戲評量 2 口頭評量 3 觀察評量 六 3 21 3 27 A1 5 7 2 能利用注音符號 輔助 記錄訊息 B1 1 3 3 能養成仔細聆聽的習慣 C1 1 1 3 能發音正確 口齒清晰 D1 2 3 1 會利用音序及部首等方 法查字詞典 並養成查字詞典的 習慣 1 用注音符號 輔助描寫打招呼的活動 2 進行 小書蟲愛刻字 的活動 仔細聆聽 3 聆聽教師朗誦的短句 4 對同學發表的內容提出自己意見或看法 3 三 嗨 你好 1 實作評量 2 朗讀評量 3 習作評量 七 3 28 E1 3 1 1 能培養閱讀的興趣 並 培養良好的習慣和態度 F1 1 2 2 能夠在口述作文和筆述 作文中 培養豐富的想像力 1 了解課文中描述打招呼的活動 2 以說話教學的內容為主 口述 鄰家的小孩 並能寫出除了微笑以外的溝通方式 3 三 嗨 你好 1 實作評量 2 朗讀評量 3 習作評量 4 03 3 練習標點符號 冒號 引號 問號 驚嘆號 等 八 4 04 4 10 B1 2 7 4 能有條理的掌握聆聽到 的內容 C1 3 4 1 能用標準國語說簡單的 故事 D1 1 3 2 能利用部首或簡單造字 原理 輔助識字 D1 2 3 1 會利用音序及部首等方 法查字 辭 典 並養成查字 辭 典 的習慣 E1 7 5 2 能理解在閱讀過程中所 觀察到的訊息 F1 7 1 1 能認識並練習使用標點符 號 1 認識多義字 方 和 遠 2 指導學生利用字典 透過 注音符號查字法 找到要查的字 並把那個字的頁數記下來 3 鼓勵學生發現 利用 注音符號查字法 必 須知道所要查的字的讀音 1 教師帶領學生朗讀語句 了解語句的意思 認識冒號的作用和使用時機 2 播放 CD 提醒學生專心聆聽故事內容 3 教師提出問題 請學生回答 最後請學生聽 完故事後 參考圖片的提示 用自己的話說出 故事內容 4 教師指導學生自行閱讀 教師提問 學生口 頭發表並分享 2 統整活動一 1 口頭評量 2 活動評量 3 實作評量 九 4 11 4 17 A1 5 4 1 能應用注音符號 輔助 表達自己的經驗和想法 如 寫日 記 便條等 B1 2 4 3 能聽出別人所表達的意 思 達成溝通的目的 C1 1 2 5 能用完整的語句回答問 題 D1 1 3 2 能利用部首或簡單造字 原理 輔助識字 E1 2 1 1 能讀懂課文內容 了解 文章的大意 E1 7 5 2 能理解在閱讀過程中所 觀察到的訊息 1 利用注音符號閱讀不同內容的啟事 2 聆聽教師範讀 聽出啟事的內容以及啟事所 要傳達的訊息 3 配合圖片或圖卡 說出動物或物品的外型特 徵 4 認識簡單的部首 並注意字形的正確 5 認識本課詞語 語句 體會課文中的趣味 5 四 多多找到了 1 口頭評量 2 朗讀評量 3 習作評量 6 閱讀相關文章 口述鄰居相互幫助的情誼 十 4 18 4 24 F1 3 4 3 能配合日常生活 練習 寫簡單的應用文 如 賀卡 便 條 書信及日記等 1 口述 多多找到了 要說出作者運用啟事 找到多多的經過 並能配合不同的情境 練習 寫啟事 2 練習 只要 就 如果 請 一 就 的句型 1 四 多多找到了 1 口頭評量 2 朗讀評量 3 習作評量 十 一 4 25 5 01 A1 5 7 2 能利用注音符號 輔助 記錄訊息 B1 1 3 3 能養成仔細聆聽的習慣 C 1 1 2 5 能用完整的語句回答 問題 D1 1 1 1 認識常用中國文字 1 000 1 200 字 1 利用注音符號拼讀 並輔助記錄所看到的小 巷景色 2 仔細聆聽同學報告 我家附近 圖文的內容 3 了解課文內容 用完整的句子回答問題 4 理解聆聽內容 了解圖畫所要表現的 內容 5 學習辨別詞語的種類 4 五 走過小巷 1 聆聽評量 2 遊戲評量 3 朗讀評量 4 口頭評量 5 習作評量 十 二 5 02 5 08 E1 2 6 4 能從閱讀過程中 了解 不同文化的特色 F1 4 6 2 能用口述或筆述 寫出 自己身邊或與鄉土有關的人 事 物 1 練習譬喻法 2 練習照樣寫短語 3 練習用 正在 好像 造句 2 五 走過小巷 1 聆聽評量 2 遊戲評量 3 朗讀評量 4 口頭評量 5 習作評量 十 三 5 09 5 15 A1 5 7 2 能應用注音符號 輔助 記錄訊息 B1 2 7 4 能有條理的掌握聆聽到 的內容 C1 1 3 8 能清楚說出自己的意思 D1 1 1 1 認識常用中國文字 1 000 1 200 字 1 利用注音符號閱讀跟課文有關的作品 2 聆聽同學報告 失火了 的內容 3 說出 失火了 圖文內容 以完整的句子表 現自己的意思 4 認識字形的簡單結構 指出左右 上下排列 的字 3 六 失火了 1 習作評量 2 實作評量 3 朗讀評量 十 四 5 16 5 22 E1 2 1 1 讀懂課文內容 了解文 章的大意 E1 7 7 3 能從閱讀的材料中 培 養分析歸納的能力 F1 3 4 2 能認識並練習寫作簡單 的記敘文和說明文 1 認識本課詞語 語句 體會課文中的趣味 2 用 問答法 找出課文大意 3 練習用簡單的文字 描述與鄰居和諧相處的 方式 3 六 失火了 1 習作評量 2 實作評量 3 朗讀評量 十 五 5 23 5 29 A1 3 2 1 能欣賞並朗讀標注注音 的優美文學作品 A1 4 3 1 能利用注音符號輔助認 識文字 B1 1 3 3 能養成仔細聆聽的習慣 1 利用注音符號輔助認讀課文及有關 社區睦 鄰 的課外讀物 2 利用注音符號和教過的生字 描寫和鄰居互 動的情形 3 聆聽別人說出社區互動的經過 2 七 月光晚會 1 口頭評量 2 習作評量 3 朗讀評量 4 實作評量 十 六 5 30 6 05 C1 1 3 8 能清楚說出自己的意思 D1 5 1 2 能正確認識楷書基本筆 畫的書寫原則 F1 2 1 1 能運用學過的字詞 造 出通順的句子 F1 2 1 2 能仿寫簡單句型 F1 1 2 2 能在口述作文和筆述作 文中 培養豐富的想像力 1 說出自己社區活動的感想 2 能配合識字教學 用正確工整的硬筆字寫生 字 3 先了解課文的內容 再用問答方式摘取大意 4 七 月光晚會 1 口頭評量 2 習作評量 3 朗讀評量 4 實作評量 4 分辨詞語的用法 5 能了解社區鄰居互動的情形及鄰居間的情誼 十 七 6 06 6 12 D1 1 3 2 能利用部首或簡單造字 原理 輔助識字 F1 2 1 1 能運用學過的字詞 造 出通順的句子 E1 6 8 1 認識並學會使用字典 百科全書等工具書 以輔助閱讀 期中評量週 1 教師指導學生比較各組語句的結構形式 2 讓學生練習疊字詞 3 教師說明量詞疊字 疊詞的結構 並且疊字 疊詞後 有 多數 的 意義 4 教師先要求學生都帶字典到校 教師示範後 讓學生實作 並隨時巡視行間 了解 解決學 生不同版本的字典所出現的各種問題 5 利用 部首查字法 找出 郵 社 叔 這些字的注音和造詞 1 統整活動二 1 口頭評量 2 活動評量 3 實作評量 十 八 6 13 6 19 B1 2 10 7 能邊聆聽 邊思考 F1 7 1 1 能認識並練習使用標點 符號 1 教師提醒學生注意陳述句 反問句朗讀時 語調的不同 2 教師說明陳述句是肯定句型 句尾是句號 請學生加強造句 熟練陳述句 反問句的互換 3 播放 CD 提醒學生專心聆聽故事內容 請學 生聽完故事後 參考圖片的提示 用自己的話 說出故事內容 4 教師引導學生找出文中關鍵的字句 並鼓勵 1 統整活動二 1 口頭評量 2 活動評量 3 實作評量 學生透過討論 說出發生歧義的地方 十 九 6 20 6 26 A1 2 1 1 利用注音符號 提升說 話及閱讀能力 B1 2 8 5 能結合科技資訊 提升 聆聽的能力 以提高學習興趣 C1 1 2 4 能正確的使用標準國語 說話 D1 5 2 5 欣賞教師的板書及同學 的硬筆字 1 注意 乘涼 的 乘 是翹舌音 2 運用注音符號 輔助寫下感謝行道樹的話 3 聽出本課第一 四段押 韻 4 聽出字裡含有 音 還是 音 5 說一說行道樹的功能 4 八 我是行道樹 1 遊戲評量 2 習作評量 3 問答評量 4 朗讀評量 5 表演評量 6 觀察評量 二 十 6 27 7 03 E1 4 2 2 能和別人分享閱讀的心 得 F1 2 1 2 能仿寫簡單的句型 1 閱讀與 行道樹 有關的資料 2 口述或填寫 行道樹的心聲 學習單 3 練習使用疊字詞 4 學習造 祈福 的句子 2 八 我是行道樹 1 遊戲評量 2 習作評量 3 問答評量 4 朗讀評量 5 表演評量 6 觀察評量 A1 5 7 2 能應用注音符號 輔助 記錄訊息 B1 2 1 2 能聽得正確 C1 1 4 9 能清楚複述所聽到的事 物 D1 1 3 2 能利用部首或造字原理 輔助識字 1 注意 旅 羽 都含有 音 2 運用注音符號 輔助記錄種植植物的經過 3 能聽出第二聲或第三聲 4 用輕快的語氣 讀出種子旅行的活潑 3 九 種子的旅行 1 朗讀評量 2 口頭評量 3 問答評量 4 遊戲評量 5 習作評量 E1 3 1 1 能培養閱讀的興趣 並 培養良好的習慣和態度 F1 1 4 3 能相互觀摩作品 分享 寫作樂趣 1 閱讀句子 選擇運用適當的詞語 2 練習用 雖然 卻 當 的時 候 造句 3 九 種子的旅行 1 朗讀評量 2 口頭評量 3 問答評量 3 練習照樣造句 4 遊戲評量 5 習作評量 A1 4 3 1 能利用注音符號輔助認 識文字 A1 4 3 2 能利用注音讀物 擴充 閱讀範圍 B1 2 1 1 能注意聽 B1 2 1 2 能聽得正確 C1 1 2 4 能正確的使用標準國語 說話 C1 1 1 3 能發音正確 口齒清晰 1 利用注音符號輔助認讀課文 了解字詞的意 義 2 利用注音符號和教過的生字 描寫田野風光 3 能聽出哪些譬喻的句子 2 十 火車快飛 1 實作評量 2 習作評量 3 口頭評量 4 觀察評量 5 聆聽評量 D1 5 1 3 能用硬筆寫出筆順正確 筆畫清楚的國字 E1 2 1 1 能讀懂課文內容 了解 文章的大意 F1 2 1 1 能運用學過的字詞 造 出通順的句子 F1 2 1 2 能仿寫簡單句型 1 聆聽別人說出在田野看到的景色 2 練習課文中 用譬喻法描寫景色 3 說出在田野中看到的景色 4 能配合識字教學 用正確工整的硬筆字寫生 字 5 先了解課文的內容 再用問答方式摘取大意 6 練習譬喻的句子 7 練習用 有如 突然 真是 由 進到 造句 4 十 火車快飛 1 實作評量 2 習作評量 3 口頭評量 4 觀察評量 5 聆聽評量 F1 2 1 1 能運用學過的字詞 造 出通順的句子 F1 7 1 1 能認識並練習使用標點 符號 1 教師說明形容詞的作用 形容詞是用來修 飾名詞的 運用形容詞使 語言表達更生動貼切 2 教師帶領學生朗讀語句 了解語句的意思 1 統整活動三 1 口頭評量 2 活動評量 3 實作評量 認識引號的作用 並說明使用引號的適當時機 3 教師說明因果句型 說明事物間因果關係的 句子叫因果句 A1 5 4 1 能應用注音符號 輔助 表達自己的經驗和想法 E1 3 5 2 能在閱讀過程中 領會 作者的想法 進而體會尊重別人 的重要 E1 4 2 2 能和別人分享閱讀的心 得 F1 1 1 1 能學習觀察簡單的圖畫 和事物 並練習寫成一段文字 1 播放 CD 提醒學生專心聆聽故事內容 請學 生聽完故事後 參考圖片的提示 用自己的話 說出故事內容 2 教師範讀短文 提醒學生專心聆聽故事內容 並引導學生 從本文中 哪裡可以看出孩子善 良的心地 1 統整活動三 1 口頭評量 2 活動評量 3 實作評量 A1 4 3 1 能利用注音符號輔助認 識文字 B1 2 1 2 能聽得正確 C1 1 1 1 能清楚明白的口述一件 事情 D1 6 10 2 能自我要求寫出工整 的字 1 注意 常 是翹舌音 2 聽出圖書館的好處 3 與同學分享去圖書館的經驗 並提出自己的 意見或看法 4 網 右邊 罔 不要寫成 岡 4 十一 愛上圖書館 1 朗讀評量 2 習作評量 3 實作評量 4 口頭評量 E1 2 9 5 能提綱挈領 概略了解 課文的內容與大意 F1 1 4 3 能相互觀摩作品 分享 寫作樂趣 1 閱讀課文故事 了解內容 2 完成學習單 2 十一 愛上圖書館 1 朗讀評量 2 習作評量 3 實作評量 4 口頭評量 A1 4 9 3 能選擇適合自己程度的 注音讀物 培養自我學習興趣 B1 2 7 4 能有條理的掌握聆聽到 的內容 1 利用注音符號輔助認讀課文及課外讀物 2 專心聆聽有關 歐陽脩 小時候學寫字和讀 3 十二 喜歡讀書的人 1 習作評量 2 實作評量 C1 4 9 3 能依主題表達意見 D1 1 3 2 能利用部首或簡單造字 原理 輔助識字 書的故事 3 能利用字的部件 歸納識字 3 口頭評量 E1 2 9 5 能提綱挈領 概略了解 課文的內容與大意 E1 3 1 1 能培養閱讀的興趣 並 培養良好的習慣和態度 F1 2 1 1 能運用學過的字詞 造 出通順的句子 F1 3 4 2 能認識並練習寫作簡單 的記敘文和說明文 1 先了解課文的內容 再用刪去法摘取大意 2 以 我最喜歡的一本書 為主題 寫出讀後 心得 3 十二 喜歡讀書的人 1 習作評量 2 實作評量 3 口頭評量 A 1 4 3 2 能利用注音讀物 擴 充閱讀範圍 B1 1 6 7 能學會使用禮貌語言 適當應對 C1 2 4 1 能愉快的與人溝通 D1 1 1 1 能認識常用中國文字 1 000 1 200 字 1 能利用注音符號 自行閱讀課外讀物 增加 閱讀的質與量 2 能專心聆聽信件內容 學習用禮貌性的語言 恰當應對 3 說出能愉快的與人交談 說出 我最喜歡的 一本書 的相關內容 2 十三 和書一起飛 1 實作評量 2 習作評量 3 自我評量 4 口頭評量 D1 1 1 1 能認識常用中國文字 1 000 1 200 字 E1 4 1 1 能喜愛閱讀課外 注音 讀物 進而主動擴展閱讀視野 F1 3 4 2 能認識並練習寫作簡單 的記敘文和說明文 1 認識筆順名稱及筆畫 2 認識本課詞語 語句 體會童話故事的樂趣 3 口述 和書一起飛 要能說出叔叔送的書名 送書的原因及期望 4 十三 和書一起飛 1 實作評量 2 習作評量 3 自我評量 4 口頭評量 A1 4 9 3 能選擇適合自己程度的 注音讀物 培養自我學習興趣 B1 3 9 2 能聽出說話者表達的技 巧 1 能利用注音符號 輔助認識本課生字及新詞 2 能用心聆聽同學的相聲表演 1 十四 開卷有益 1 實作評量 2 習作評量 3 自我評量 3 美讀課文 能以恰當的語氣 演出相聲的內 容 4 口頭評量 5 觀察評量 C1 1 10 13 說話語音清晰 語法 正確 速度適當 D1 3 2 1 能欣賞教師及同學的字 E1 2 6 3 能從閱讀過程中 了解 中國語文的優美 F1 2 1 1 能運用學過的字詞 造 出通順的句子 期末評量週 1 認識筆順名稱及筆畫 2 認識本課詞語 語句 體會 讀萬卷書 行 萬里路 的道理 3 口述 開卷有益 要能說出兩個表演者表演 的主要內容 4 練習用書名組合創意造句 5 十四 開卷有益 1 實作評量 2 習作評量 3 自我評量 4 口頭評量 5 觀察評量 D1 1 3 2 能利用部首或簡單造字 原理 輔助識字 D1 5 2 5 能認識楷書基本筆畫的 變化 E1 7 5 2 能理解在閱讀過程中所 觀察到的訊息 E1 7 7 3 能從閱讀的材料中 培 養分析歸納的能力 F1 1 1 1 能學習觀察簡單的圖畫 和事物 並練習寫成一段文字 F1 2 1 1 能運用學過的字詞 造 出通順的句子 總複習 休業式 1 教師引導學生明瞭 音近字 是指在聲 韻 調相近的一些國字 2 教師指導學生分辨字義 字音 練習造詞 造句 3 教師提示學生觀察 和 連接的兩個語詞或 句子 前後語氣是相同的 4 教師提示學生觀察 但是 連接的兩個語詞 或句子 前後語氣是不同的 是轉折的 5 教師說明轉折複句的意義及用法 6 鼓勵學生運用轉折複句的句型練習 發表 7 播放 CD 提醒學生專心聆聽故事內容 8 請學生聽完故事後 參考圖片的提示 用自 己的話說出故事內容 2 統整活動四 1 口頭評量 2 活動評量 3 實作評量 9 教師提問 學生口頭發表並分享 10 培養學生關心生活周遭事物的習慣 注重環 境保護 並鼓勵學生發表自己的看法 四 補充說明 例如 說明本學期未能規劃之課程銜接內容 提醒下學期課程規劃需注意事項 屏東縣 唐榮 國小 九十八 學年度 第 二 學期 二 年級 閩南語 領域 課程計畫 一 本領域每週學習節數 1 節 銜接或補強節數 0 節 本學期共 20 節 二 本學期學習目標 一 能用閩南語說出房屋隔間 二 能用閩南語說出家具名稱 三 能用閩南語說出生活常見的食物 四 能用閩南語說出餐具名稱 五 能用閩南語說出各種交通工具 六 能用閩南語說出常見的小吃 點心 七 能夠學會觀察表達周遭生活環境與特殊景 八 能將所學的閩南語詞彙運用於生活中 九 能了解均衡飲食的重要 十 能培養自己自理生活的能力 三 本學期課程內涵 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 二 2 21 2 27 1 1 12 建立學習閩南語文的興趣 1 1 13 能主動從生活中或校外生 活中學習閩南語的一般生活詞彙 2 1 3 能用閩南語簡單地向別人表 白自我的生活 1 教師揭示課文情境圖 請學生觀察並發表圖 中的景物 2 教師配合教學 CD 帶領學生朗誦課文 指導 學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁 3 教師播放教學 CD 歌曲 教學生依照動作演 唱 讓學生邊唱邊做律動 4 教師揭示句型卡 指導學生練習 隨 在 的句型 1 康軒台羅版 人客來 1 實作評量 發表 2 實作評量 朗誦 3 實作評量 律動表演 4 實作評量 造句 三 2 28 3 06 1 1 13 能主動從生活中或校外生活中學習 閩南語的一般生活詞彙 2 1 4 能用閩南語表達感受 想像 欣賞 語意明晰 用語簡鍊的語句 2 1 13 能初步運用閩南語介紹或描述各種 人時地事物 2 1 21 培養運用閩南語說話的成就感 1 複習本課課文 2 教師播放教學 CD 讓學生熟念語詞遊樂園的 詞語 3 播放教學 CD 進行 聽看覓 活動 請學生 依據內容寫上正確的順序 4 教師準備沙包與本課分圖圖卡 進行我佇佗 位遊戲 5 教師揭示掛圖並播放教學 CD 指導學生進行 聽看覓 講看覓 的對話練習 6 教師揭示練習掛圖 再播放教學 CD 請學生 作答 1人客來 1 實作評量 朗誦 2 實作評量 發表 3 實作評量 遊戲 4 紙筆評量 四 3 07 3 13 1 1 12 建立學習閩南語文的興趣 1 1 13 能主動從生活中或校外生活中學習 閩南語的一般生活詞彙 2 1 3 能用閩南語簡單地向別人表白自我 的生活 1 教師揭示課文情境圖 請學生觀察並發表圖 中的景物 2 教師配合教學 CD 帶領學生朗誦課文 指導 學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁 3 教師播放教學 CD 歌曲 教學生依照動作演 唱 讓學生邊唱邊做律動 4 教師揭示句型卡 指導學生練習 攏 有 的句型 1鳥鼠欲搬厝 1 實作評量 發表 2 實作評量 朗誦 3 實作評量 律動表演 4 實作評量 造句 五 3 14 2 1 9 能運用閩南語以生活語言與 家人 朋友輕鬆交談 1 複習本課課文 2 教師播放教學 CD 讓學生熟念語詞遊樂園的 詞語 1鳥鼠欲搬厝 1 實作評量 朗誦 2 實作評量 發表 3 實作評量 遊戲 3 202 1 11 能運用閩南語與教師進行 教學問答與交談 3 播放教學 CD 進行 聽看覓 活動 請學生 依據內容寫上正確的順序 4 學生熟念詞語後 教師帶領全班進行請你跟 我這樣做遊戲 5 教師揭示掛圖並播放教學 CD 指導學生進行 聽看覓 講看覓 的對話練習 6 教師播放教學 CD 請學生進行作答 4 紙筆評量 六 3 21 3 27 1 1 4 培養聽取教師閩南語教學語 言 教學內容的基本能力 1 1 8 能聽出日常家庭與學校中閩 南語語言禮貌及閩南語語詞使用 1 1 12 建立學習閩南語文的興趣 1 1 13 能主動從生活中或校外生 活中學習閩南語的一般生活詞彙 2 1 3 能用閩南語簡單地向別人表 白自我的生活 2 1 9 能運用閩南語以生活語言與 家人 朋友輕鬆交談 2 1 11 能運用閩南語與教師進行 教學問答與交談 2 1 13 能初步運用閩南語介紹或 描述各種人時地事物 1 教師準備報紙和兩課分圖圖卡 進行兩人三 腳遊戲 2 教師揭示鬥陣聽故事掛圖 請學生觀察並發 表圖中景物 3 教師播放教學 CD 再針對故事內容提問 4 教師講解故事詞語 內容 1單元活動一 1 實作評量 遊戲 2 實作評量 發表 七 3 28 4 03 1 1 4 培養聽取教師閩南語教學語 言 教學內容的基本能力 1 1 8 能聽出日常家庭與學校中閩 南語語言禮貌及閩南語語詞使用 1 1 12 建立學習閩南語文的興趣 1 1 13 能主動從生活中或校外生 活中學習閩南語的一般生活詞彙 2 1 3 能用閩南語簡單地向別人表 白自我的生活 2 1 9 能運用閩南語以生活語言與 家人 朋友輕鬆交談 2 1 11 能運用閩南語與教師進行 教學問答與交談 2 1 13 能初步運用閩南語介紹或 描述各種人時地事物 1 教師為學生複習一 二課詞語 2 教師準備一個軟球 帶領全班進行球與詞語 共舞遊戲 3 教師揭示鬥陣聽故事掛圖 再播放教學 CD 4 學生聆聽故事後 請學生以閩南語複誦一次 1單元活動一 1 實作評量 發表 2 實作評量 遊戲 八 4 04 1 1 12 建立學習閩南語文的興趣 1 教師揭示課文情境圖 請學生觀察並發表圖 中的景物 2 教師配合教學 CD 帶領學生朗誦課文 指導 學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁 1阿婆買菜 1 實作評量 發表 2 實作評量 朗誦 3 實作評量 律動表演 4 實作評量 造句 4 101 1 13 能主動從生活中或校外生 活中學習閩南語的一般生活詞彙 2 1 3 能用閩南語簡單地向別人表 白自我的生活 3 教師播放教學 CD 歌曲 教學生依照動作演 唱 讓學生邊唱邊做律動 4 教師揭示句型卡 指導學生練習 攏 總 的句型 九 4 11 4 17 2 1 8 能運用閩南語說出流利自然 的簡短生活語句 2 1 9 能運用閩南語以生活語言與 家人 朋友輕鬆交談 2 1 11 能運用閩南語與教師進行 教學問答與交談 1 複習本課課文 2 教師播放教學 CD 讓學生熟念語詞遊樂園的 詞語 3 播放教學 CD 進行 聽看覓 活動 請學生 依據內容寫上正確的順序 4 教師準備本課分圖圖卡 進行猜猜看遊戲 5 教師揭示掛圖並播放教學 CD 指導學生進行 聽看覓 講看覓 的對話練習 6 教師播放教學 CD 請學生進行練習之作答 1阿婆買菜 1 實作評量 朗誦 2 實作評量 發表 3 實作評量 遊戲 4 紙筆評量 十 4 18 4 24 1 1 7 能培養聽後複述的初步能力 奠定終身學習的初步能力 1 1 8 能聽出日常家庭與學校中閩 南語語言禮貌及閩南語語詞使用 1 1 12 建立學習閩南語文的興趣 第一次評量週 二次 1 教師揭示課文情境圖 請學生觀察並發表圖 中的景物 2 教師配合教學 CD 帶領學生朗誦課文 指導 學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁 3 教師播放教學 CD 歌曲 教學生依照動作演 唱 讓學生邊唱邊做律動 4 教師揭示句型卡 指導學生練習 上 的 句型 1箸 1 實作評量 發表 2 實作評量 朗誦 3 實作評量 律動表演 4 實作評量 造句 十 一 4 25 5 01 1 1 13 能主動從生活中或校外生 活中學習閩南語的一般生活詞彙 2 1 4 能用閩南語表達感受 想像 欣賞語意明晰 用語簡鍊的語句 2 1 11 能運用閩南語與教師進行 教學問答與交談 1 複習本課課文 2 教師播放教學 CD 讓學生熟念語詞遊樂園的 詞語 3 播放教學 CD 進行 聽看覓 活動 請學生 依據內容寫上正確的順序 4 教師揭示掛圖並播放教學 CD 指導學生進行 聽看覓 講看覓 的對話練習 5 教師揭示練習掛圖 再播放教學 CD 請學生 作答 1箸 1 實作評量 朗誦 2 實作評量 發表 3 實作評量 遊戲 4 紙筆評量 十 二 5 02 5 08 1 1 2 能聽懂閩南語日常生活的簡 短語句 1 1 4 培養聽取教師閩南語教學語 言 教學內容的基本能力 1 1 7 能培養聽後複述的初步能力 奠定終身學習的初步能力 2 1 5 能觀察自己的閩南語口頭語 言 在師長指導下 把所聽到的 口傳故事說出來 1 複習三 四課詞語 2 教師準備兩課分圖圖卡 免洗湯匙 乒乓球 帶領全班進行湯匙托球遊戲 3 教師揭示鬥陣聽故事掛圖 請學生觀察並發 表圖中景物 4 教師播放教學 CD 再針對故事內容提問 5 教師講解故事詞語 內容 1單元活動二 1 實作評量 遊戲 2 實作評量 發表 十 三 5 09 5 15 1 1 2 能聽懂閩南語日常生活的簡 短語句 1 1 4 培養聽取教師閩南語教學語 言 教學內容的基本能力 1 1 7 能培養聽後複述的初步能力 奠定終身學習的初步能力 2 1 5 能觀察自己的閩南語口頭語 言 在師長指導下 把所聽到的 口傳故事說出來 1 複習三 四課詞語 2 教師準備筷子 並請學生撕下課本附件語詞 圖卡 帶領全班進行筷子功遊戲 3 教師揭示鬥陣聽故事掛圖 再播放教學 CD 4 學生聆聽故事後 請學生以閩南語複誦一次 1單元活動二 1 實作評量 發表 2 實作評量 遊戲 十 四 5 16 5 22 1 1 7 能培養聽後複述的初步能力 奠定終身學習的初步能力 1 1 9 能從閩南語聽辨中 認識社 區文化 1 1 12 建立學習閩南語文的興趣 1 1 13 能主動從生活中或校外生 活中學習閩南語的一般生活詞彙 1 教師揭示課文情境圖 請學生觀察並發表圖 中的景物 2 教師配合教學 CD 帶領學生朗誦課文 指導 學生將附件華語對譯的貼紙貼在課文旁 3 教師播放教學 CD 歌曲 教學生依照動作演 唱 讓學生邊唱邊做律動 4 教師揭示句型卡 指導學生練習 嘛 的 句型 1火 車 1 實作評量 發表 2 實作評量 朗誦 3 實作評量 律動表演 4 實作評量 造句 十 五 5 23 5 29 2 1 4 能用閩南語表達感受 想像 欣賞語意明晰 用語簡鍊的語句 2 1 11 能運用閩南語與教師進行 教學問答與交談 2 1 22 能主動在校外學習閩南語 的一般生活口語詞彙 1 複習本課課文 2 教師播放教學 CD 讓學生熟念語詞遊樂園的 詞語 3 播放教學 CD 進行 聽看覓 活動 請學生 依據內容寫上正確的順序 4 教師準備一個骰子與本課分圖圖卡 進行大 輪盤遊戲 5 教師揭示掛圖並播放教學 CD 指導學生進行 聽看覓 講看覓 的對話練習 6 教師播放教學 CD 請學生進行學習單 搭 看覓 練習 1火 車 1 實作評量 朗誦 2 實作評量 發表 3 實作評量 遊戲 4 紙筆評量 十 六 5 30 6 05 1 1 4 培養聽取教師閩南語教學語 言 教學內容的基本能力 1 1 7 能培養聽後複述的初步能力 奠定終身學習的初步能力 2 1 2 養成願意說閩南語的心態 2 1 3 能用閩南語簡單地向別人表 白自我的生活 2 1 7 學會閩南語中的基本語音成 分 並且能發音正確 2 1 11 能運用閩南語與教師進行 教學問答與交談 1 複習五課詞語 2 教師準備兩課分圖圖卡 報紙 沙包 帶領 全班進行報箍仔遊戲 3 教師揭示鬥陣聽故事掛圖 請學生觀察並發 表圖中景物 4 教師播放教學 CD 再針對故事內容提問 5 教師播放教學 CD 請學生專心聆聽故事內容 故事聽過一遍以後 教師可試著向學生提問與 本故事相關的人 時 事 地 物 引導學生 了解故事重點 1單元活動三 1 實作評量 遊戲 2 實作評量 發表 十 七 6 06 6 12 1 1 4 培養聽取教師閩南語教學語 言 教學內容的基本能力 1 1 7 能培養聽後複述的初步能力 奠定終身學習的初步能力 2 1 2 養成願意說閩南語的心態 2 1 3 能用閩南語簡單地向別人表 白自我的生活 2 1 7 學會閩南語中的基本語音成 分 並且能發音正確 2 1 11 能運用閩南語與教師進行 教學問答與交談 1 教師播放教學 CD 請學生專心聆聽故事內容 教師複習與本故事相關的人 時 事 地 物 引導學生了解故事重點 1 這個故事出現哪些動物和人物 2 這個故事的發生 有經過哪些地方 3 小朋友還記得 這個故事出現哪些交通 工具 有出現我們沒教過的交通工具嗎 是什 麼交通工具 4 能不能請小朋友將故事中的事件 依流 程順序說一次 5 看到和我們不一樣的人 可不可以指指 點點 我們該用什麼心態來看待和我們不一樣 的人 2 教師揭示鬥陣聽故事掛圖 並再次播放教學 CD 請學生看著圖 跟著 CD 逐句複誦故事內 容 3 教師可先請表達能力較佳的學生做示範 再 鼓勵其他學生試著說一說故事 也可以每人講 一 兩句的接龍方式 將故事完成 4 教師鼓勵較內向 膽怯的學生多多發言表達 給予肯定與贊賞 並獎勵表現較佳的學生 1單元活動三 1 實作評量 發表 2 實作評量 遊戲 十 八 6 13 6 19 2 2 12 能初步口譯閩南語和國語 3 2 1 能應用標音符號系統了解字 詞的音意 4 2 1 能正確應用標音符號系統與 文字 讀寫出語詞和語句 4 2 2 能加強認讀閩南語之漢字 了解其意 5 2 8 能利用閩南語音標系統提升 說話及閱讀能力 1 教師可配合教學 CD 帶領學生一句一句念誦 歌詞 待熟練後 再由全班齊誦 2 教師解說歌詞內容及解釋新詞 讓學生更了 解文意 加強學習效果 3 教師可配合教學 CD 教導學生唱 囡仔歌 4 教師可以全班齊唱 分組輪唱等方式 讓學 生熟悉這首囡仔歌的語詞及韻律 1坐飛行機 1 實作評量 朗誦 十 九 6 20 6 26 2 2 12 能初步口譯閩南語和國語 3 2 1 能應用標音符號系統了解字 詞的音意 4 2 1 能正確應用標音符號系統與 文字 讀寫出語詞和語句 4 2 2 能加強認讀閩南語之漢字 了解其意 5 2 8 能利用閩南語音標系統提升 說話及閱讀能力 第二次評量週 二次 1 教師可配合教學 CD 帶領學生一句一句念誦 歌詞 待熟練後 再由全班齊誦 2 教師解說歌詞內容及解釋新詞 讓學生更了 解文意 加強學習效果 3 教師可配合教學 CD 教導學生唱 囡仔歌 4 教師可以全班齊唱 分組輪唱等方式 讓學 生熟悉這首囡仔歌的語詞及韻律 1丟丟銅仔 1 實作評量 朗誦 二 十 6 27 7 03 2 2 12 能初步口譯閩南語和國語 3 2 1 能應用標音符號系統了解字 詞的音意 4 2 1 能正確應用標音符號系統與 文字 讀寫出語詞和語句 4 2 2 能加強認讀閩南語之漢字 了解其意 5 2 8 能利用閩南語音標系統提升 說話及閱讀能力 休業式 1 教師揭示 俗諺掛圖 解釋新詞及句意 讓 學生了解俗諺含義及使用時機 2 教師可配合教學 CD 教導學生俗諺的念法 教師領念一次 請學生跟讀 3 教師帶領學生念誦全冊課文與詞語 1 1 實作評量 朗誦 四 補充說明 例如 說明本學期未能規劃之課程銜接內容 提醒下學期課程規劃需注意事項 屏東縣 唐榮 國小 九十八 學年度 第 二 學期 二 年級 健康興體育 領域 課程計畫 一 本領域每週學習節數 2 節 銜接或補強節數 0 節 本學期共 40 節 二 本學期學習目標 一 學會跳繩 甩繩的基本動作和助跑踢球的技巧 並能進行簡單的比賽遊戲 熟練動作技能 二 了解跳繩和踢球時應注意的安全事項 以及受傷時的正確處理方法 並培養正確的選鞋和穿鞋方法 三 了解情緒表達和控制的方法 並能正確和家人溝通 表現關愛家人行為 四 能尊重他人的隱私權和身體自主權 學會處理校園暴力的技巧 五 學會檢核家中的安全和環境衛生 並建立正確的安全觀念 六 了解社區中環境衛生資源 並學會預防登革熱的方法 七 學會正確控制身體 表現簡單的滾翻動作和打擊技巧 並能利用校園器材進行身體基礎動作練習 八 學會選購和製作健康點心 並能分辨及選購健康和安全食物 九 學會正確的野外安全知識 並能保護大自然環境 三 本學期課程內涵 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註 二 2 21 2 27 3 1 3 表現操作運動器材的能力 3 1 4 表現聯合性的基本運動能力 活動一 培養跳躍的節奏感 教師帶領全班以前跳 開合跳 左右側跳及原地 跳的動作技能 做為暖身動作 活動二 練習原地甩繩 1 引導兒童進行單手 雙手甩繩 2 教師講解甩繩時要以手腕控繩 活動三 練習單人甩繩 1 練習不拿繩子 空手模擬跳繩動作 2 練習向前甩繩動作 熟練之後再加上雙腳一前 一後跨越動作 3 教師歸納跳繩主要四步驟 預備 甩繩 起跳 跳躍 4 鼓勵兒童嘗試不同的跳繩方法 活動四 練習基礎跳繩 1 教師將全班分成三人一組 先將繩子放在地面 練習定點左右跳躍 3 翰林版教科書第四冊 活動 1 跳繩遊戲 發表 實作評量 實際演練 2 每一組中的其中兩人握繩做左右搖擺動作 另 一人進行左右跳躍的動作 3 進行 飛躍渡河 遊戲 三 2 28 3 06 3 1 3 表現操作運動器材的能力 3 1 4 表現聯合性的基本運動能力 活動一 助跑踢球練習 1 教師示範助跑踢球的方式 並講解助跑踢球的 要領 2 兒童分組練習 嘗試以三步助跑後再踢球 3 引導兒童用口令或動作進行實作與練習 助跑 踢球前進時 教師應強調把球踢得又直又遠 4 教師根據兒童練習時的表現予以回饋 並針對 動作加以指導及補充說明 活動二 穿越障礙踢準練習 1 將兒童分組 並布置場地 2 教師示範助跑踢球穿越障礙的動作 並講解踢 準的要領 3 兒童練習 並討論將球踢準的方法 活動三 討論踢球的表現 1 請兒童嘗試不同的踢球方式 比較哪一種可以 將球踢得最遠 2 請兒童用同一種踢球方式 比較 原地踢球 或 助跑踢球 哪一種能將球踢得最遠 3 教師引導兒童討論並發表 何種方式能夠將球 踢得最遠 活動四 堅守堡壘 1 將全班分組 準備以助跑踢球方式進行 堅守 堡壘 遊戲 2 教師講解比賽規則 3 兒童分組進行 堅守堡壘 遊戲 4 請兒童討論自己踢球的結果和表現 5 教師加以統整與回饋 3活動 2 踢球遊戲發表 實作評量 實際演練 四 3 07 3 13 5 1 5 說明並演練預防運動傷害的 方法 活動一 跳繩或踢球時要注意的安全事項 1 教師引導兒童閱讀課本 討論跳繩和踢足球時 應注意哪些安全事項 2 教師進行統整 活動二 演練受傷或身體不舒服的處理方法 1 引導兒童演練跳繩或踢球常見的意外傷害 2 教師說明 如果發生受傷或扭傷的意外傷害時 要保持鎮靜 立刻停止運動 原地休息 並通知 教師或護士阿姨協助處理 3活動 3 運動安全知多少實作評量 觀察評量 3 教師引導兒童分組演練處理的步驟 五 3 14 3 20 1 1 4 養成良好的健康態度和習慣 並能表現於生活中 7 1 3 描述人們獲得運動資訊 選 擇運動服務及產品之過程 並能辨 認其正確性與有效性 活動一 討論不正確的穿鞋方法可能產生的影響 1 閱讀課本連環圖 發表圖中不正確的穿鞋方法 可能產生的影響 2 請兒童自我檢核穿鞋習慣是否正確 並反省自 己是否有好好愛護雙腳及鞋子 3 教師進行統整 活動二 演練正確的穿鞋方法 1 講解正確的穿鞋方法 並實際演練 2 請兒童發表並比較從事不同活動時 穿哪一種 鞋比較合適 3 請兒童發表與比較穿襪與不穿襪的感覺和影響 4 演練如何保持雙腳與鞋子的清潔和衛生 活動三 發表買鞋經驗 1 請兒童發表和家人最常去買鞋的地點 並比較 不同地點買鞋的經驗 2 請兒童發表自己買鞋時重視的要點 活動四 演練正確的買鞋方法 1 共同討論買鞋時應注意的事項 2 演練店家銷售員和買鞋者之間的對話和互動 3 教師統整並予以補充說明 3活動 4 穿鞋學問大自我評量 實作評量 實際演練 六 3 21 3 27 6 1 4 認識情緒的表達及正確的處 理方式 活動一 看情境圖說故事 1 教師利用課本圖片說明 人常常會面臨許多事 件 而使心情有不同的變化 2 引導兒童發表 如果自己是圖片中的主角 可 能會產生怎樣的心情 活動二 討論心情的變化 1 玩 猜心 遊戲 兒童表演各種表情 由另一 人猜測其表達時的心情 2 教師引導兒童反省自己今天的心情變化 並配 合課本圖面 討論在不同的情境下可能出現的心 情反應 3 引導兒童發表今天的心情變化與原因 以及最 常和誰分享心情 活動三 了解正確表達情緒的方法 1 引導兒童發表愉快和不愉快時 表達心情的各 3活動 1 心情調色盤發表 觀察評量 納入 家庭暴力防治課程 種方法 2 價值澄清 全班共同討論各種情緒表達方法之 適切性 3 全班共同選出最合適與最不合適的情緒表達方 法 活動四 學習說出自己的心情感受 1 引導兒童互相練習 學習表達自己的心情感受 2 教師統整並補充說明 七 3 28 4 03 1 1 5 討論對於身體的感覺與態度 學習尊重身體的自主權與隱私權 5 1 3 思考並演練處理危險和緊急 情況的方法 6 1 4 認識情緒的表達及正確的處 理方式 活動一 討論身體隱私權被侵犯的處理方法 1 閱讀課文內容 調查班上的兒童 是否有人有 和佳佳 小傑一樣的經驗 請他們發表感受 2 講述自己曾經歷或聽聞有關身體隱私權被侵犯 的事件 請他們分析這樣的行為可能產生的影響 3 討論身體隱私權被侵犯及兩性共處時若產生衝 突的處理方法 4 引導兒童自我反省是否侵犯到別人的隱私權 並適時的指導改過 活動二 討論面對暴力的處理方法 1 閱讀課文內容 發表遭受暴力的經驗與感覺 2 教師講解暴力事件可能產生的影響與法律責任 並講解有關 霸凌 的意義和霸凌專線 3 全班共同討論如何處理暴力事件 活動三 情境演練 1 配合課本情境 請數名兒童進行演練 2 師生共同討論面對暴力時還可以採取哪些方法 來保護自己 3 教師歸納並補充說明 3活動 2 煩惱知多少發表 實作評量 實際演練 課堂問答 八 4 04 4 10 1 1 2 觀察並比較不同人生階段的 異同 6 1 2 學習如何與家人和睦相處 活動一 了解每個人都有自己的長處 1 請兒童閱讀課文 教師亦針對人生各階段的情 形簡要的說明 2 請兒童取出家人的照片 在小組內介紹自己的 家人 並說明家人所處的人生階段 3 共同討論不同的人生階段 在外觀上有何異同 活動二 發表與家人相處的情形 1 教師引導兒童自由發表自己和家人相處的情況 2 兒童評斷自己是否已做到課本圖例中的行為 3活動 1 關愛家人自我評量 發表 課堂問答 活動三 發表與家人溝通不良的經驗 1 請兒童發表和家人發生不愉快的經驗 2 討論 好的和不好的溝通方式各會對家庭關係 造成什麼影響 怎麼做才算是良好的溝通 活動四 表達家庭溝通的方式 1 發表如何與家人和諧相處的具體做法 2 教師進行統整 活動五 表演對家人的關心行動 1 請自願的兒童上臺抽題 根據情境演出自己的 做法 2 教師進行統整 九 4 11 4 17 5 1 1 分辨日常生活情境的安全與 不安全 5 1 2 說明並演練促進個人及他人 生活安全的方法 活動一 發表家庭事故傷害的影響 1 請兒童發表自己親身經歷或聽說過的家庭事故 傷害事件 2 教師進行統整 並補充說明 活動二 進行 危險就在你身邊 活動 1 教師說明遊戲規則 2 兒童進行活動 3 教師評定內容的正確性 加深兒童對家庭事故 預防的概念 活動三 討論居家安全注意事項 1 請自願發表的兒童分享自己家中目前安全或可 能不安全的環境與狀況 並說出自己的感想 2 教師統整並補充說明 3活動 2 居家安全發表 課堂問答 十 4 18 4 24 7 1 1 了解健康的定義 並指出人 們為促進健康所採取的活動 活動一 發表居家環境對健康的影響 1 引導兒童思考髒亂的環境對健康的不良影響 2 教師統整 活動二 演出 害蟲的天堂 紙偶劇 1 請兒童利用蚊子 蒼蠅 蟑螂等害蟲的紙偶 介紹其生活習性及其對人類健康的危害 2 詢問兒童曾經看過哪些害蟲 牠們對家人的生 活或健康造成什麼影響 3 教師統整並補充說明 活動三 討論