《紫藤萝瀑布》教学设计、反思

第 1 页 共 8 页 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 教学设计 反思教学设计 反思 紫藤萝瀑布 李艳平 1 教学目标 1 能有感情地朗读课文 感悟课文中心意思 2 揣摩重点语句 理解作者的感情变化线索 理解本文写景的手法 3 培养热爱生活的态度 能应用托物寄意法写 作 2 教学过程 课前准备 1 布置预习课文 排除字词障碍 2 学生查阅有关资料 了解作者及写作背景 3 教师准备录音带 录音机 用多媒体展示教 学流程及问题 教学过程 导入 课件展示 让学生欣赏一组花卉图片 包括紫 藤萝 大干世界 万紫千红 各种美丽的花卉 让人赏 心悦目 也曾引起古往今来多少诗人的遐思 今天 第 2 页 共 8 页 就让我们共同来欣赏当代作家宗璞的一篇散文 紫藤 萝瀑布 板书题目 有同学能解释一下题目吗 紫藤萝盛开得像瀑布一样美丽 运用了比喻的 修辞手法 含有褒扬的色彩 过渡 有一句话说 世上没有无缘无故的爱也没 有无缘无故的恨 这节课就让我们看看作者曾有过 怎样的际遇 面对紫藤萝花 作者有些什么感悟 而我 们又会从中得到怎样的人生启迪 先听一遍课文朗读 感知内容 播放课文配乐朗读 课件出示问题组 1 用自己的话概括本文的内容 2 作者在赏花的过程中感情有什么变化 作者由 紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟 找出能体现中 心的关键句 学生带着问题听朗读 然后讨论 再回答 也可 以听回答后相互评论 补充 形式不拘 教师要善于 引导 帮助感知 理解 明确 1 简单地说就是 赏花忆花 感悟生命 2 感情变化从焦虑 悲痛 宁静 喜悦 振奋 第 3 页 共 8 页 感悟 人和花都会遇到各种各样的不幸 但是生 命的长河是无止境的 教师小结 作者用细膩的笔触 描写了一树盛开 藤萝花的生机勃勃 辉煌灿烂的景象 抒发自己由焦 急 悲愤转化为宁静和喜悦的心情 作者又上溯到十 多年来籐萝的变迁史 由藤萝引向生命的思考 生命 的长河虽有曲折 但永远前进 教师板书 过度 有一句话说 会读书的人能把薄书读厚 又能把厚书读薄 这篇文章里作者在紫藤萝花上寄 寓丁很深的情感 研读好这些片段 是对文章內涵的 具体把握也是思想感情的探究 研读赏析 课件展示 1 请同学们按课文顺序划出自己感触最深的段 落或者句子 反复品读 体会作者的感情变化 学生分成四人小组 共同合作划出句子 并提示 从内容上 从写作特点上去理解 品味 鉴赏 把握 2 读 品 评 交流品读时 强化个别读 再齐读品味 老师要 给予朗读指导 长句的停顿要得当 朗读的节奏要缓 急适当 注意朗读的语气 语调 注意句子的重读 第 4 页 共 8 页 读准字音 注意感情等 老师要积极参与其中 句子如 从未见过开得这样盛的藤萝 只见一 片辉煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见其 发端 也不见其终极 比喻 形象地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛 紫色的大条幅上 泛着点点银光 就像迸溅的 水花 仔细看时 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡 的部分 在和阳光互相挑逗 像迸溅的水花 比喻 承 瀑布 而来 形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力 在和阳光 互相挑逗 拟人 写出了顽皮 活泼 可爱的形象 这里春红已谢 没有赏花的人群 也没有蜂围 蝶阵 有的就是这一树闪光的 盛开的藤萝 花朵一 串挨着一串 一朵接着一朵 彼此推着挤着 好不活 泼热闹 拟人 虽无赏花的人群 也没有蜂围蝶阵 但它们并不寂寞 而是快乐地独自生长 放出自己生 命的异彩 我在开花 它们在笑 我在开花 它们嚷嚷 第 5 页 共 8 页 拟人 把生的快乐和欣喜 形象地表现出来 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁 的笑容 就要绽开似的 比喻 不仅让人看到了紫藤萝花生命的活力 而且看到了她生的喜悦 这里除了光彩 还有淡淡的芳香 香气似乎 也是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我 怎么把 气味说成颜色 说成梦幻 香气 诉诸嗅觉 色彩 诉诸视觉 梦幻 是大脑幻觉 人的各种感觉是可以沟通的 修辞上称 之为通感 倒数第二段 A 运用比喻的修辞 告诉我们 遭遇不幸的时候 不能被厄运压倒 要对生命的长久保持坚定的信念 不能让昨天的不幸把人压垮 每个人都应该像紫藤萝 的花朵一样 以饱满的生命力 投身到生命的长河中 去 在闪光的花的河流上航行 B 表达这样一个哲理 每个人都是社会的一分子 只有每个人都奋发有为 国家才能兴旺发达 教师小结 面对紫藤萝瀑布 作者的感情发生了 第 6 页 共 8 页 变化 树犹如此 何况人呢 作者彻悟了 于是 在 这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中 我不觉加快了脚 步 从脚步声中 我们可以感受到作者新的精神状 态 从对上面这些句子的赏析中 我们还发现优美的 句子总是饱含了深情的 作者将自己的深情用一系列 的修辞手法表现在紫藤萝上 寄情于景 令作为读者 的我们也不由怦然心动 深受感染 可见同学们在写 作文时运用一定的修辞手法去表情达意是很关键的 本文以 紫藤萝瀑布 为题 但文章的主要内容显然 不仅仅是描写紫藤萝 而是借此抚今追昔 感悟出深 刻的人生哲理 这种方法在语文上称之为 托物寄意 或者 借景抒情 在写作时为了更好地表情达意我 们就可以用这种方法 教师板书 过渡 学了本文之后 对课文的内容还有什么疑 问吗 说出来看看老师的解答能不能使你满意 体验反思 1 质疑交流 比如 1 为什么面对紫藤萝瀑布 作者的感情有那样 的变化 对生命有那样的感悟呢 2 怎么会出现 花和生活腐化有什么关系 这 种谬论 第 7 页 共 8 页 3 生死谜 手足情 指什么 明确 1 宗璞生活在一个书香门第 她的父亲 就是著名哲学家冯友兰先生 她和弟弟从小就在清华 园中长大 本以为扎根在这片沃土里的种子应该顺利 地发芽开花 谁知道生命的风雨来了 正当他们风华 茂盛的时候 却失去了报效祖国的机会 好不容易熬 过了生命的苦难 几经雪欺霜冻 终于迎来了生命的 春天 可是有准想到 弟弟这个才华橫溢的科技工作 者 正当要施展抱负 绽放自己生命的花朵的时候 却发现身患绝症 已经无法医治 死亡之神随时可能 夺去他的生命 2 现在听起来有点不可思议 但是在极 左 思潮泛滥的年代就是这样 他们非常狭隘地理解劳动 人民的思想感情 认为赏花不是劳动者的爱好 而是 资产阶级情调 甚至认为爱花就会腐化堕落 3 手足 比喻兄弟 这里说的是作者的弟弟 小他三岁的弟弟身患绝症 生命垂危 做姐姐的焦虑 现在面对紫藤萝 才开始慢慢释怀 教师总结 曾经看到一句话说 这不是有钱人的 世界 也不是有权人的世界 而是有心人的世界 自 然万物 不仅孕育了我们的生命 而且给予我们许许 多的人生启示 学过本文之后 希望大家更能做生活 第 8 页 共 8 页 的有心人 更让我们都做一个心胸宽广的人 积极上 进的人 大有作为的人 拓展延伸 课件展示 1 作者由一树盛开的紫藤萝