小学语文集体备课计划

1 / 25小学语文集体备课计划小学语文集体备课计划以语文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集，充分发挥集体备课组作用。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，扎扎实实地开展语文教学研究，实实在在地提高我校的语文教学质量。一、组织形式：全校语文教师以年级为单位集体备课，由备课组长主持进行，共同研讨，共同备课。二、集体备课的原则坚持“四定” 、 “五备” 、 “三统一” 、 “两个共享” 。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备教学手段、备经典诵读、备十分钟训练；统一三维教学目标、统一教学重点难点、统一教学进度。2 / 25三、集体备课制度1、坚持“一篇课文两课时完成，提高语文课堂教学效率”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改精神。2、依据“全册备课单元备课课时备课”的思路，通览教材，明确本单元或本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。4、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课3 / 25的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。四、集体备课的程序集体备课前的准备主讲人提前一周准备集体备课内容，并通知其他教师做好发言准备。集体备课的过程1、主讲人介绍本次集体备课内容。2、每个教师分别发言，对本次内容进行重难点分析、资料补充的研讨，并提出自己的疑惑让大家共同研讨，并解决。4 / 253、研讨单元集体备课的相关内容。4、研讨 12 个课时精案。研究本次精案相关课型的教学策略。共同阅读课文，确定课文的三维目标。共同研讨，确定教学重难点。共同交流，并根据学生实际情况，确定本课的补充资料及教具、学具。再次阅读课文，寻找本课的切入点，并研讨本切入点、突破点的教学方法。研讨本课的延伸点、拓展点。共同撰写或修改教案。语文集体备课计划5 / 25碱李学校小学语文备课组工作计划小学部 王雪勤一指导思想以学校教学工作计划、小学部教学工作要点为依据，以语文组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与实践相结合，注重教研活动的开展。以备课组作为教研究活动的阵地不断提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高学生的语文基础知识和基本技能，实现语文综合能力的提高。二工作目标1.增强组内教师的学习意识，完善自我，发展学生。2.精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。6 / 253 通过组内教研活动的开展，推动组内教师教学理论水平和实践水平的提高。4 配合学校小学部的课程设置理念，开展富有学段特色的语文兴趣活动课，展开有趣的语文竞赛，培养学生学习语文的兴趣，养成良好的学习习惯，不断提高学生的语文综合素质。5 力争在本学期末小学部学生的语文水平有一定提高。四具体工作措施1.组织组内教师不断学习，更新观念。学习领会新课程标准，用新课标的理念作为教学的指导思想，开展课程。在分管学科领导和学段领导的帮助下每位老师努力学习，不断提高课堂教学水平。特别是新教师努力使自己从合格一步步走向优秀。2 加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量。组内教师通读全册教材及相关资料，在明确教学目标，教学重难点，了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目标要求明确，进度适宜，措施得体。加强备课组的活动力度，每7 / 25周一次的教研活动定时间，定内容，针对小学语文的相关理论经验，组织教师进行信息交流。每周推选一位教师在组内上课，组织组内教师并邀请相关领导听课，并及时进行评课，相互学习，共同交流，共同进步。推选学期参加赛课教师，共同打造，出谋划策。3 做好老带新的具体工作，新教师积极主动听老教师的课，学习老教师的课堂教学和组织能力。老教师对新教师多进行指导，从课堂教学，作业批改，作业布置，评价学生，宇家长交流，单元测试的命题与运用等等方面进行，使新教师尽快合格。同时老教师向新教师学习先进的现代教育教学手段，是语文课堂变得更加生动有趣。新老教师互帮互利，共同进步。4 积极做好培优补差工作，全面提高教学质量。利用课余时间认真做好配有补差工作，根据学生的心理特点，对学困生进行补差，使他们树立信心，在原有基础上有所提高。5 珍惜每次学习的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流。6.配合教务处加强质量监控，提高教学质量。用好写字课，8 / 25抓好写字指导。做好平时学生优秀作业的收集，使学生共同进步。期中期末制定好切实可行的复习计划，出号复习提纲，上号复习课。培养学生良好的学习习惯。7 广泛开展课外阅读积累，拓展学生的知识面，提高写作能力。作文教学加强作前指导，重视作后的修改与评价。教给学生修改作文的方法，加强随机的练笔训练。五工作安排九月组织组内教师研究教材，研究学生，制定切实可行的教学计划。共同探讨，统一备课形式，教案流程，统一作业批改，作业评价，作业登记形式。制定小练习的出发，单元卷和月考卷的运用，学生的评价机制。出第一月月考题，安排组内教研课，新教师汇报课。十月分析第一月考试成绩，做好本学段的学科检测准备工作，推选校级赛课人选。出第二月月考题。9 / 25十一月分析第二月考试成绩，做好期中测试的相关工作十二月分析期中考试成绩，跟踪教学进度，举行学科相关竞赛。出第四月月考题。一月分析第四月考试成绩，制定期末复习计划，做好期末复习工作，迎接期末检测。并制定好假期安排。由于这是第一次担任备课组长，因此在工作安排中还有许多改进和完善之处，我将在以后的时间中和组内教师共同探讨，向相关领导学习，对工作进行补充改进，使小学语文教学工作有序有效开展。附组内教师研究课时间安排10 / 25十月八日第一节 高小琴十月十五日第二节 刘静十月二十二日第二节 黎琼十月二十九日第一节 王雪勤十一月五日第一节 高小琴十一月十二日第二节 刘静十一月十九日第二节 黎琼十一月二十六日第一节 王雪勤十二月三日第一节 高小琴十二月十日第二节 刘静十二月十七日第二节 黎琼11 / 25十二月二十四日第一节 王雪勤具体的上课题目待定，如有其他特殊事情作相应调整。西地中心小学语文集体备课计划集体备好课是上好课的前提。它能充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。(来自: 海达 范文 网:小学语文集体备课计划) 一、指导思想集体备课必须发挥网络教研的优势，立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。二、具体实施步骤1、集体备课的基本程序是：12 / 25每单元确定一个主备人。个人粗备集体商讨个人细备。先由主备人初备，将教案发布到学校网上，同学科教师跟帖发表意见建议，最后由主备人整理形成教学案。2、集体备课的基本要求是：主备人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想，最后备出一课的详细教案。三、集体备课具体安排一年级 魏艳林二年级 王芳三年级 赵凤萍13 / 25四年级 赵 红五年级六年级王玉平 李凤莲2016 年 9 月语文中心组集体备课计划 指导思想以语文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组研究基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，实实在在地提高我校的语文教学质量。 工作要点1、学习：各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织教师学习语文课标，经常对照，加以改进。多学习小学语文教师上的先进理念和优秀经验。多组织教师收看优秀录像课。认真参加各类教学培训活动。14 / 25请有经验教师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。2、备课：根据教学目标讲座，能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标。各备课组教师在备课资源共享的基础上，能自己独立思考、研究，根据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能根据备课组的实际情况，制作课件辅助教学，并能根据上课后的实际情况，大家商量、调整教案和修改课件。3、上课：随堂课：以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，正确高效地传授知识、技能和方法。注重培养学生学习语文的兴趣和能力。每节课能有一、两个精心设计的教学环节，让学生通过 40 分钟的学习，做到学有所得。备课组研究课：继续发扬我校的“校本教研制度” ，每位15 / 25教师在全校上一堂有质量的研究课，上课形式可以多样化，也可以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列教学活动，达到互相帮助、互相探讨、互相提高，确确实实提高我校语文教研课质量。展示课：结合我校的课题研究，在课题组成员中共同进行研究、实践、反思、再研究，力求通过课题的研究，改变教师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，认真写好反思和课例。4、作业：认真落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要控制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。教师作业批改要认真、及时，学生写作业要规范，字迹端正。5、听课：组织组内教师认真听学校的课题研究课，并能做好评价工作。每位教师一学期听 18 节以上的课，并做好详细的笔记，针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法。16 / 25港头小学语文集备组工作计划一、指导思想：以“创建和谐团队”为宗旨，发现语文教学中存在的真问题，在互相研讨的教学实践中寻找解决的办法，通过研讨、交流、听课、反思等一系列活动，提高每一位教研组成员的自身素质，打造一支团结、合作、交流、争鸣的和谐团队，从而提高老师教学水平，提高学生的语文成绩。以科学发展观为指导，以新课程标准为依据，结合学校的研究性课题，充分发展教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。二主要工作：加强课堂教学的研讨。每位教师要确立以活动促发展的意识，通过举行课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充17 / 25分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分，优化课堂教学，让网络和课堂更加有机的结合起来，提高课堂效率。悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深” 。要遵循“备课反思再修改”的过程。加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。集体备课要做到“三定” 、 “四研究”和“五统一” 。上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效果。作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；教师做到善“启”善“导” ，创设轻松、和谐的课堂气氛，18 / 25教学方法恰当；让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅” ，又能“议论纷纷” ；面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。作业：分工合作，每人负责一部分，作业设计要“精” ，体现“层次化” 。批改格式统一化，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。作文本学期完成 8 大 8 小。教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，以“每天进步一点点”为指导思想，热情鼓励学生，使每个学生都能充分发展。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。试卷：老师根据教学内容和进度，及时进行单元测试，注19 / 25重基础知识，重视培养学生的语文能力，多多地发挥学生的想象，作文，以学生的实际生活为基调，让学生注意观察身边事，写真事，说真话。希望在我们老师的共同努力下，此计划能顺利地实施，让学生在一学期的学习生活中，收获快乐，分享成功。三、主要措施：1、加强学习，提升理论水平。通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。2、提高教研组活动质量，服务于教学。以减负增效为目的，提高教学水平，树立精品意识。3、积极组织学生、教师参加学科竞赛活动。在活动中提高学生学习语文的兴趣与热情，同时为组内教师创造展示自己才华的机会。4、各项常规工作。认真听课，听课节数不少于 15 节。20 / 25认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。 校级教学质量检测。重视补缺补差工作。港头小学语文备课组工作总结语文备课组在学校的领导、关心下，各位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成了备课活动，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们学校语文备课组共有 12 位语文老师，在备课组活动中，我们注重传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程21 / 25中，组内的各位资深老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们语文组老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上?到处有我们一起讨论的身影。二、务实的团队作为学校语文新课改的排头兵，对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。大家仔细钻研本册教材，每一课都详细地备课，写下了可行性的教学设计，并且提前在组内与老师互相交流、探讨，一方面组内的老师提出了宝贵的意见，另一方面让大家面对面地研究、熟悉本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每个小周一上午第三节课，大家在一起坚持学习教育教学理论，认真进行集22 / 25体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。三、创新的团队一直以来，备课组的活动都是采取大家先“备”课，后根据大家共同讨论的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再研究。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，可以采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施，依次类推，直到本组教师都上完这一课。效果良好。存在的问题及改进措施：应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。今后应该更多地开展几次专题讲座，学期的活动都应23 / 25围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。小学语文组集体备课活动计划一、 指导思想：以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组的作用