人教版小学三年级数学下册导学案

1 位置与方向位置与方向 学案 一 学案 一 学校学校 喀尔坎特学校喀尔坎特学校 年级 三年级年级 三年级 1 1 设计者 涂春梅设计者 涂春梅 课 题 认识东南西北认识东南西北课 型 新授 课 案 序 第一单元第 1 课时 时 间 学习内容 人教版课标教材三年级下册第3 页例 1 及做一做 练习一 第 1 2 题 学习目标 结合具体情境 认识东 南 西 北四个方向 能用给定 的一个方向辨认其余的三个方向 并能用这些词语描述物 体所在的方向 学学 案案 自主预习 1 说说 前 后 左 右 各是哪位同学 2 面向黑板 指一指前 后 左 右 3 你认得东 西 南 北方向吗 是怎样认识的 4 自学教材第 3 页例 1 交流合作 1 初步认识东 南 西 北 1 各小组选 4 名同学站好 拿出东 西 南 北的 标牌 提问 你们每个人应该拿哪一张标牌 说说你 们是怎么知道的 2 分组讨论 并根据已有的生活和知识经验进行判 断 太阳从 边升起 从 边落下 3 课件出示天安门图 说说天安门城楼 国旗 人 民英雄纪念碑 毛主席纪念堂 人民大会堂 博物 馆等各在什么方向 2 2 初步体验东 南 西 北 1 出示例 1 图 说一说 小明面向东 体育馆在校 园的 面 教学楼在校园的 面 大门在校园 的 面 2 与 相对 与 相对 3 在游戏中辨认东 南 西 北 1 起立 早晨 太阳在 面 面向太阳 前面 是 后面是 左面是 右面是 2 面向东 说一说前 后 左 右分别是哪个方向 面向南 说一说前 后 左 右分别是哪个方向 面向西 说一说前 后 左 右分别是哪个方向 面向北 说一说前 后 左 右分别是哪个方向 4 绘制校园的示意图 1 看一看 说一说 学校操场的东 南 西 北面各 有什么建筑物 2 确定操场四个方向的主要建筑 并完成下面的校园 示意图 长方形中填写主要建筑 正方形中填写相应建筑物 的所在方向 操 场 3 3 说一说教学楼 体育馆 大门各在操场的什么方向 展示提升 各小组交流展示自己的学习收获 其他小组注意认真倾听 及时提出自己的见解 及时补充纠正 反馈测评 1 练习一第 1 题 2 完成填空 小红早晨背对太阳 她的前面是 后面是 左面是 右面是 4 1 小结 2 说一说 你家的东 南 西 北四个方向都有些什么 拓展延伸 学生自我评价 位置与方向位置与方向 学案 二 学案 二 学校 喀尔坎特学校学校 喀尔坎特学校 年级 年级 三年级三年级 1 1 设计者 涂春梅设计者 涂春梅 课 题 认识地图上的东认识地图上的东 南西北南西北 课 型 新授 课 案 序 第 1 单元第 2 课时 时 间 学习内容 人教版课标教材三年级下册第 4 页例 2 及做一做 练习一 第 4 题 学习目标 会辩认地图上的东 南 西 北四个方向 能够用给定的 一个方向辩认地图上的其余三个方向 并能用这些词语描 述物体在地图上的方向 学学 案案 5 自主预习 1 说一说 你的东 南 西 北面坐的是哪位同学 2 早晨当你面对太阳时 你的后面 左面 右面分别 是哪个方向 晚上当你面对北极星时 你的后面 左 面 右面分别是哪个方向 3 同学们已经初步认识了东 南 西 北 怎样辩认 地图上的东 南 西 北呢 4 自学教材第 4 页例 2 交流合作 1 感悟地图按 上北下南 左西右东 绘制的必要 性 出示校园示意图 把上方定为北的示意图贴在黑板上 1 比较一下 这幅校园示意图与平常所观察的有什 么不同 2 在日常生活中 如果把上方定为北方 那其他的 方向各是什么 3 点拨 人们为了解决这一问题 规定绘制地图时 上面表示北方 下面表示南方 左边表示西方 右边表示东方 简单地说 就是 上 下 左 右 4 去掉方位词 只留下 北 在示意图上指出其 他方向 2 辨认地图上的东 南 西 北 根据第 4 页下面的校园示意图 回答下面的问题 1 教学楼在操场的什么方向 图书馆在操场的什么方向 大门在操场的什么方向 体育馆在操场的什么方向 2 操场在教学楼的什么方向 6 操场在图书馆的什么方向 操场在大门的什么方向 操场体育馆的在什么方向 3 争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图 组织争当优秀导游的活动 1 我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑 2 如果你是一位导游 你能用东南西北知识 向游 客介绍一下天安门广场吗 分小组先试着介绍 评 选出优秀导游 展示提升 各小组交流展示自己的学习收获 其他小组注意认真倾听 及时提出自己的见解 及时补充纠正 反馈测评 练习二第 4 题 在地图上圈出北京 嵩山 泰山 衡山 华山 恒山 后 独立完成填空 拓展延伸 1 总结 今天学会了什么 怎样在地图上辩认东 西 南 北 2 数学游戏 出示猫 兔 鹿 狗 熊 松鼠的图片 把松鼠的图 片贴在黑板上 并注明 北 请学生根据教师的描 述 把其他动物贴在相应的位置 1 猫在松鼠的西面 兔在松鼠的南面 2 鹿的西面是松鼠 狗的南面是松鼠 3 熊既在鹿的北面 又狗的东面 7 学生自我评价 位置与方向位置与方向 学案 三 学案 三 学校 学校 喀尔坎特学校喀尔坎特学校 年级 年级 三年级 三年级 2 2 设计者 涂春梅设计者 涂春梅 课 题 认识简单的路线认识简单的路线 一 一 课 型 新授 课 案 序 第 1 单元第 3 课时 时 间 学习内 容 人教版课标教材三年级下册第 5 页例 3 及做一做 练习一 第 3 题 学习目 标 学会辩认地图上的方向 四个方向 会看简单的路线图 四个方向 并能描述行走的路线 学学 案案 自主预 习 在日常生活中 我们经常会遇到别人向我们问路或我 们向别人问路的问题 怎样描述行走的路线 才不会让人 走错路呢 今天我们就一起来研究路线问题 自学教材第 5 页例 3 交流合 作 1 出示第 5 页例 3 的图 1 谁能在图上指出东 南 西 北四个方向 2 说一说 体育场 电影院在少年宫的什么方向 3 说一说 医院在商店的什么方向 商店在医院的 什么方向 8 2 描述行走的路线 1 小明的妈妈生病住院了 他想到商店为妈妈买些 东西 从医院出来后 向北走到第 1 个十字路口时 不 知道该怎么走了 你能告诉他怎么走吗 2 描述行走路线 3 说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路 线 2 体会同一路线有不同的走法 1 小明买完东西 准备回医院 他可以怎样走呢 还有别的路线吗 2 如果你是小明 你会选择哪一条路线 为什么 3 提出路线问题自己解决 1 小明选择了沿原路返回的路线 途中遇到一位叔 叔向他问路 你们猜猜这位叔叔会怎么问 怎么回答 请问去电影院怎么走 请问去少年宫怎么走 请问去体育场怎么走 2 同桌两个人合作 一人扮演叔叔问路 一人扮演 小明回答 展示提 升 各小组交流展示自己的学习收获 其他小组注意认真倾 听 及时提出自己的见解 及时补充纠正 9 反馈测 评 1 第 5 页做一做 1 独立完成 在图中画出小红从家到游泳馆的路线 2 说一说 小红 小兰 小明上学的路线 3 说一说 小红 小兰 小明放学的路线 4 先男生提出问题女生解决问题 再女生提出问题 男生解决问题 2 练习一第 3 题 1 第 1 题 学生独立完成 2 第 2 题 同桌互相提出问题互相解决问题 1 全课总结 2 描述自己回家的路线 拓展延 伸 学生自我评价 位置与方向位置与方向 学案 四 学案 四 学校 喀尔坎特学校学校 喀尔坎特学校 年级 年级 三年级 三年级 1 1 设计者 涂春梅设计者 涂春梅 课认识东北 东南 认识东北 东南 课新授案第 1 单元第 4 时 10 题西北 西南西北 西南型课序课时间 学习内容 人教版课标教材三年级下册第8 页例4 及做一做 练习二第 1 2 4 题 学习目标 认识东北 东南 西北 西南四个方向 能够用给定的一 个方向 东 南 西或北 辩认其余的七个方向 并能用 这些词语描述物体所在的方向 学学 案案 自主预习 1 指一指 教室里的东 南 西 北四个方向 2 请 9 名学生面向北按如下形式站在讲台前面 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 说一说 2 4 6 8 分别在 5 的哪个方向 1 3 7 9 分别在 5 的哪个方向呢 4 自学教材第8 页例4 交流合作 1 初步认识东北 东南 西北 西南 1 分组讨论 你们认为 1 在 5 的什么方向 说说你 们是怎么想的 2 探讨 你认为哪一组的想法更合理些呢 有 没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢 3 借助我国古代的四大发明之一 指南针 做最终 裁判 请 5 同学拿着指南针宣布最终结果 点拨 我 们通常说 西北 而不是 北西 4 开展猜一猜活动 a 谁能猜猜 6 在 5 的什么方向 并说说为什么这样 11 猜 b 猜猜 3 在 5 的什么方向 并说说为什么这样猜 c 谁愿猜猜 9 在 5 的什么方向 并说说为什么这样 猜 2 辨认生活中的东北 东南 西北 西南 1 指一指 教室里的东北 东南 西北 西南四个 方向 2 说一说 你的东 南 西 北面分别坐的是哪一 位同学 3 说一说 你的东北 东南 西北 西南分别坐的 是哪一位同学 3 辨认地图上的东北 东南 西北 西南 出示例 4 的挂图 标明教学楼 体育馆 图书馆 1 根据太阳的方向确定东面 再确定其余的七个方 向 2 说一说 教学楼 图书馆 大门 体育馆分别在 操场的什么方向 3 议一议 多功能厅和食堂分别在操场的什么方向 4 想一想 操场在多功能厅和食堂的什么方向 展示提升 各小组交流展示自己的学习收获 其他小组注意认真倾 听 及时提出自己的见解 及时补充纠正 12 反馈测评 1 练习二第 4 题 1 找一找 地图上标出了我国哪些 世界文化和自 然遗产 适时教育学生保护人类共有的自然和文 化遗产 2 圈一圈 在地图上圈出武汉的位置 3 说一说 这些 世界文化和自然遗产 在武汉的 什么方向 2 练习二第 2 题 明确题目要求 独立完成 1 全课总结 2 生活中什么时候会用到方位的知识 拓展延伸 学生自我评价 除数是一位数的除法除数是一位数的除法 学案 一 学案 一 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 课 题 口算除法课 型 新授 课 案 序 第 2 单元第 1 课时 时 间 学习内容教科书第 29 30 页的例 1 例 2 学习目标 1 学会除数是一位数 商是整十 百 整千的数及一 位数除两位数商是两位数的口算算理 13 2 能正确口算简单的除数是一位数的除法 学学 案案 自主预习 1 口算 说说是怎样想的 8 4 35 5 40 2 9 3 24 6 500 6 2 填空 80 里有 个十 400 里有 个百 46 里有 个十和 个一 39 里有 个十和 个一 3 自学教科书第 29 30 页的例 1 例 2 交流合作 1 有 60 个苹果 需要分给几个人吃 要求每人分得的苹果 一样多 1 60 个苹果平均分给 3 人 每人多少个 2 60 个苹果平均分给 2 人 每人多少个 3 60 个苹果平均分给 4 人 每人多少个 4 60 个苹果平均分给 6 人 每人多少个 2 学习例 1 1 学具操作 研究算法 用 60 根小棒代替 60 名同学 每组 6 捆小棒 请同 学们以小组为单位任选一题 边摆小棒 边研究其计算 方法 14 2 小组汇报计算方法 计算 想法一 3 所以 60 3 想法二 3 60 所以 60 3 想法三 60 所以 60 3 算法比较 你认为以上算法哪一种比较好 为什么 小结 计算 60 3 时 通常这样想 3 就是 20 3 试算 60 2 60 6 4 小结算法 口算整十数除以一位数 我们可以把整十数看成几个 十 再除 把 60 看成是 个十 个十除以 3 得 个十 就是 5 初步练习 80 4 90 3 80 2 让学生说出口算过程 3 想一想 600 3 可以怎样算 6000 3 呢 说出口 算过程 点拨 在计算一位数除整百 整千的除法时 可以把 几百看作几个百 把几千看作几个千 再进行口算 4 教学例 2 15 1 摆出准备好的 69 根小棒 提问 把 69 根小棒平均 分成 3 份 每份是多少根 分一分 说一说是怎样分 的 2 先分 每份分得 捆 再分 把单 根的分成了 份 每份分得 根 分完后每份 共有 根 3 说明计算方法 69 根小棒有 6 捆 每捆 10 根 和 9 根 也就是 69 可以分成 个十和 个一 先 分整捆的 就是把 6 个十平均分成 3 份 每份是 再分单根的 就是把 9 个一平均分成 3 份 每份是 个一 最后再把每份中整捆的和单根合起来 23 就是所求的结果 展示提升 各小组交流展示自己的学习收获 其他小组注意认真倾听 及时提出自己的见解 及时补充纠正 反馈测评 1 计算 69 3 23 时 可以这么想 先用 69 里的 3 在用 69 里面的 3 23 2 做例 2 后面的 做一做 1 口算下面各题 说一说是怎样想的 28 2 36 3 55 5 16 1 全课总结 今天学会了什么 2 写出除法算式 再口算出得数 72 除以 9 4 除 48 拓展延伸 学生自我评价 除数是一位数的除法除数是一位数的除法 学案 二 学案 二 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 课 题 除法估算课 型 新授 课 案 序 第 2 单元第 2 课时 时 间 学习内容教材 16 页例 2 学习目标 体会除法估算的意义 学会除数是一位数除法估算方法 并能正确估算 学学 案案 自主预习 1 在现实生活中很多问题要用除法估算来解决 下面的问 题你能列出算式吗 1 教材 16 页中 李叔叔他们三人平均大约运多少箱 2 小黄从家到学校 346 米 走 6 分钟到达学校 平均 每分钟行多少米 3 每瓶饮料 3 元 100 元最多买多少瓶饮料 4 182 个同学们春游 如果按每 4 人发一顶帐蓬 最 17 少要准备多少顶帐篷 2 说一说这几道算式的意思 能估算结果吗 3 自学教材 16 页例 2 交流合作 1 解决第一个问题 124 3 1 独立估算结果 124 3 2 比较 124 3 124 3 120 123 3 交流 说估算方法 124 120 120 3 40 平均每人大约运 40 箱 124 120 4 120 3 40 剩下的 4 箱中每人还可以运一箱 每人大约运 41 箱 比较 两种估算的方法都是正确的 两种估算有微小的差别 但都接近准确值 这样 的差异在本题中可以忽略不计 2 解决第二个问题 1 独立估算结果 346 6 2 交流 说估算方法 346 300 300 6 平均每分钟行 米 18 346 300 46 300 6 46 48 48 6 平均每分钟行 米 346 360 360 6 平均每分钟行 米 3 讨论 归纳除数是一位数除法估算方法 1 说说你是怎么估算的 2 归纳出除数是一位数除法估算方法 将被除数看作 接近整十整百的数 且是除数的倍数 再计算 4 小组讨论 问题 3 中 100 能估成 120 吗 为什么 问题 4 中 182 能估成 160 吗 为什么 在问题 3 中 只有 100 元钱 所以不能估大 在问题 4 中 如果把 182 能估成 160 有的同学将 得不到帐篷 所以只能估大即将 182 估成 200 才能保 证每个同学都能住进帐篷 5 独立完成 100 3 和 182 4 1 独立估算 2 说一说估算过程和结果 小结 除数是一位数除法估算方法 一般是把被除数看成整 整 或几 几 19 的数 除数不变 用口算除法的基本方法进行计算 展示提升 分小组展示自己的学习收获 其他小组倾听 及时补充 提出自己的见解 反馈测评 1 完成教材 61 页 做一做 第 1 题 1 展示问题 260 个桃子分 4 筐装 大约每筐装多少个 把 260 看成 240 和 280 都可以吗 为什么 2 说出你的估算方法 2 完成教材 61 页 做一做 第 2 题 3 教材 17 页 3 4 题 20 1 课堂总结 今天的课你有什么收获 2 160 人去春游 每车坐 28 人 6 辆车够吗 谁能用不同 的方法解答吗 3 说一说生活中用到除法估算的例子 拓展延伸 学生自我评价 除数是一位数的除法除数是一位数的除法 学案 三 学案 三 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 课 题 三位数除以一位 数 课 型 新授 课 案 序 第 2 单元第 3 课时 时 间 学习内容教材第 22 页例 3 及相应的练习 学习目标 1 探究三位数除以一位数 被除数的百位不够商 1 个 百 的算理 会在此基础上正确进行计算 2 能直接判断出商是几位数 学会三位数除以一位数 的计算 说清每一步的算理 从而提炼出算法 21 学学 案案 自主预习 1 竖式计算 并说一说你是怎样算的 369 3 独立计算讲述计算方法 重点说出算理及计算顺序 2 填空 200 是 个百 也是 个十 30 是 个 十 20 个十与 3 个十合起来是 个十 也就是 2 自学教科书第 22 页例 3 交流合作 1 小梦和小欣正在整理这些照片 出示主体图 你在 图中都了解到什么信息 2 估算 1 你会解决这个问题吗 怎样列算式 2 谁来估一估 大约能插多少张啊 238 6 页 3 探索竖式算理及算法 1 如果要准确的知道能插多少页怎么办呢 2 尝试计算 22 你在计算中遇到什么问题算不下去 怎么办 商量怎样解决这个问题 3 利用小棒操作 2 个百在百位不能平均分成 6 份 但是如果把这 2 个百拆开放到十位上就会变成 个 十 与十位的 3 个十合成 个十 这样就能分了 4 用竖式算 2 个百除以 6 商不够 1 个百 可以把这 2 个百看作 20 个十 这 20 个十正好与十位的 3 个十合成 个十 这样 个十就能除以 6 了 点拨 当百位上不够商 1 时 要把百位的数与十位的数 合并成几十个十 再去除以除数 4 我会用竖式算 236 6 1 23 除以 6 商几余几 商 3 写在什么位置 为什么 2 说说计算过程 3 小结方法 三位数除以一位数 先用被除数的 位数字去除以除数 如果不够商一个百 就把 位数字与 位数字合起来再去除以除数 5 解决问题 要插多少页 1 与估算的结果对比 2 如果一本相册有 24 页 1 本相册能插得下这些照 片吗 6 判断商的位数 1 观察 都是三位数除以一位数 为什么有的商是两 23 位数 而有的商是三位数呢 2 判断下面各题的商分别是几位数 说说你的方法 276 6 324 2 651 3 640 3 498 8 738 9 展示提升分小组展示自己的学习收获 其他小组倾听 及时补充 提出自己的见解 反馈测评 1 做一做 2 竖式计算 156 3 434 8 605 6 24 1 全课总结 这节课你学会了什么 2 在 42 3 中 如果商是三位数 最小可以填 如果商是两位数 最大可以填 拓展延伸 学生自我评价 统计统计 学案 一 学案 一 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 课 题 简单的数据分 析 1 课 型 新授课 案 序 第 3 单元第 1 课时 时间 学 习 内 容 教材第 38 页例 1 及相应的练习 25 学 习 目 标 1 认识条形统计图的意义 学会看横向的条形统计图 2 学会制作横向的条形统计图 学学 案案 自 主 预 习 1 以前学习过什么样的统计图 2 使用统计图有什么好处 3 自学教材第 38 页例 1 交 流 合 作 1 根据课本 38 页统计表绘制纵向条形统计图 发给学生空白的纵向 条形统计图 并把 38 页统计图填涂完整 提示 在统计图上标明 数据 2 统计图上的横轴表示什么 纵轴表示什么 每一小格表示多少 3 通过绘图 你有什么发现 有什么问题 说一说在填涂的过程中存在什么问题 4 完成的统计图 说一说统计图上的横轴表示什么 纵轴表示什么 每一小格表示多少 5 比较两种统计图有什么不一样 分辨横向条形统计图和纵向条形 统计图 1 说一说 条形统计图有什么作用 2 拿出第二张空白统计图 根据表中的数据画出条形 标出数据 26 再分析 6 你认为应该多进哪种矿泉水 为什么 展 示 提 升 分小组展示自己的学习收获 其他小组倾听 及时补充 提出自己的 见解 反 馈 测 评 练习十第一题 1 哪几种动物跑得比鸵鸟快 哪几种动物跑得比鸵鸟慢 2 如果它们赛跑 谁跑第一 谁跑最后 3 你还能提出哪些问题 27 1 全课总结 这节课你学会了什么 2 收集同学们收看电视节目的情况 并制成横向条形统计图 然后 提出相应的问题 拓 展 延 伸 学生自我评价 统计统计 学案 二 学案 二 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 28 课 题 简单的数据分析 2 课 型 新授课 案 序 第 3 单元第 2 课时 时间 学 习 内 容 教材第 39 页例 2 及相应的练习 学 习 目 标 1 会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图 2 会分析各种不同的统计图 学学 案案 自 主 预 习 1 你知道你的身高和体重吗 2 比一比你们小组谁最高 谁最重 3 自学教材第 39 页例 2 29 交 流 合 作 1 统计小组内同学的身高 体重 完成统计表 姓名 身高 厘米 体重 千克 2 讨论学习 1 如果把以上统计表制成纵向统计图 你准备每格表示几厘米 2 能不能用最简洁 明白的方法 根据这组数据绘制统计图 3 出示 每格代表 10 厘米 5 厘米的条形统计图 分析 能不能明显 反映数据间的差异 每格代表 1 厘米 2 厘米的条形统计图能不能明 显反映数据间的差异 哪一种太长 1 重点观察 每格代表 2 厘米 1 厘米的条形统计图 要从这张图 看出学生身高的差距只要哪些部分 底下的名字与 0 上面的一部 分 那中间一部分怎么办 2 折叠的部分在图中怎样表示 3 出示制好的折叠式统计图 仔细观察 那一部分是折叠的 表示 多少 与过去的统计图有什么不一样 估计一下 他们的平均身 高在什么范围 4 小结 什么时候要用折叠式条形统计图 数据比较大 数据相差比 较小 5 试一试 用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图 1 从上面两个统计图中 你能获取什么信息 30 2 出示 中国 10 岁儿童身高体重正常值 比较 你能发现哪些 同学的身高 体重是在正常值以下 哪些是在正常值以上 展 示 提 升 分小组展示自己的学习收获 其他小组倾听 及时补充 提出自己的 见解 反 馈 测 评 1 独立完成数学书 P40 页练习十第 2 题 1 你得到哪些信息 2 图书室要购买一批新书 你认为应怎样购买 2 完成数学书 P41 页第 3 题 1 把统计图补充完整 你能得到哪些信息 2 他们中谁最有可能入选校游泳队 31 1 这节课你学会了什么 2 课后从报纸 书籍上找到更多形式的统计图表 分析相应的信息 拓 展 延 伸 学生自我评价 统计统计 学案 三 学案 三 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 课 题 平均数 一 课 型 新授 课 案 序 第 3 单元第 3 课时 时 间 学习内容 教材 42 页例 1 及练习十一 1 3 题 学习目标 1 掌握平均数的意义和求平均数的方法 2 知道移多补少求平均数的方法 3 会根据数据列出算式求平均数 学学 案案 32 自主预习 1 拿 8 枝铅笔 指 4 名同学 要平均分怎样分 每人 2 枝 每人手中一样多 叫平均分 2 是平均数 2 自学教材教材 42 页例 1 交流合作 1 出示例 1 小红 小兰 小亮 小明收集矿泉水瓶统计 图 1 从图中 你知道了什么信息 2 他们四人怎样分才能一样多 3 平均分后是多少个 2 课件展示统计图的变化过程 1 指名展示 2 这种方法叫什么 点拨 移多补少 3 要求平均数 还可以怎样想 1 要把 4 人收集的矿泉水瓶平均分成 4 份 必须先求 出什么 14 12 11 15 2 平均分成 4 份 怎么办 52 4 4 归纳 要求平均数 可以先求出 数 再平均分几份 5 算一算你们小组的平均身高 交流展示求平均数的方法 33 和过程 6 算出各小组的平均体重 说说你们是怎么算的 展示提升 展示自己的学习成果 说清求平均数的方法和过程 反馈测评 练习十一第 2 题 1 什么是最高温度 什么是最低温度 2 你知道了哪些信息 3 填写统计表 本周温度记录 4 计算出一周平均最高温度和最低温度 5 说说你是怎么算的 34 1 通过这节课的学习活动 你有什么收获 2 测量小组跳远成绩 求平均数 拓展延伸 学生自我评价 统计统计 学案 四 学案 四 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 课 题 平均数 二 课 型 新授 课 案 序 第 3 单元第 4 课时 时 间 学习内容 教材 43 页例 2 练习十一第 4 5 题 学习目标 1 能熟练地求平均数 2 会根据平均数简单地分析问题 3 知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况 学学 案案 35 自主预习 1 什么是平均数 怎样求平均数 交流合作 1 课件出示例 2 图片 1 从图片上你知道了哪些信息 2 哪个队要高一些 3 怎样才能知道哪个队高一些 点拨 观察事物不能光靠眼睛看 还要科学地算一算 2 出示欢乐队和开心队身高记录表 说一说你知道了哪些信息 小组内算一算两个队的平均身高 交流展示自己的算法 148 142 139 141 140 5 5 厘米 144 146 142 145 143 5 5 厘米 3 比一比 通过计算的结果看出 了要高一些 点拨 平均数能较好地反映一组数据的总体情况 4 练习十一第 4 题 36 1 从统计图上你知道了什么 2 哪种饼干第一季度月平均销售量多 多多少 3 计算平均数 比一比 5 猜测 1 哪种饼干销量越来越大 2 分析原因 6 从统计图中你还得到什么信息 展示提升 1 展示自己的学习收获 2 交流算法 3 提问 补充 反馈测评 练习十一第 5 题 1 通过今天的学习 你有什么收获 2 通过求平均数 我们还可以得到哪些信息 拓展延伸 学生自我评价 37 年 月 日年 月 日 学案 一 学案 一 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 课 题 年 月 日课 型 新授 课 案 序 第 4 单元第 1 课时 时 间 学习内容人教版三年级下册第 46 页 学习目标 1 认识时间单位年 月 日 知道大月 小月 二月的天数 2 会给月份分类 能运用左拳和歌诀识记各月的 天数 3 能运用多种方法算出一年的天数 学学 案案 自主预习 自学教材第 46 页 1 多媒体展示新中国成立图片 你知道新中国是哪一年成 立的 1949 年 10 月 1 日 2 多媒体展示第 29 届北京奥运会图片 说说北京奥运会 的开幕式是什么时候 2008 年 8 月 8 日 3 多媒体展示植树节与儿童节图片 说说各是哪一天 38 4 小组内交流自己的生日是哪一天 交流合作 1 小组内交流年历卡 交流你知道的年月日的知识 1 一年有几个月 每个月有多少天 2 每个月的天数一样吗 有几种情况 把它统计下来 2 综合 1 你能根据每月天数的不同 对十二个月进行分类吗 31 天 有 月 30 天 有 月 28 天 有 月 29 天 有 月 2 我们把有 31 天的月份叫做 月 有 30 天的月份 叫做 月 3 数一数 一年中有几个大月 几个小月 3 识记大小月 1 这么多大小月 有什么办法能很快记住哪几月是大 月 哪几个月是小月 你有什么好方法吗 说说自己 的识记方法 39 2 课件出示 用左拳记忆法 你能用左拳给我们试 一试吗 3 课件出示 歌诀法 一 三 五 七 八 十 腊 指十二月 三十一天永 不差 小游戏 小组长随便报一个月份 要是大月两手五指张 开 要是小月两手握拳 4 认识二月 1 二月是大月还是小月 2 二月在平年是多少天 在闰年是多少天 5 找节日 1 找出教师节 六一儿童节 并说出是星期几 2 找出自己和父母的生日 并做标记 6 算一算 2010 年一共有多少天 展示提升 各小组展示自己的学习收获 其他小组认真倾听 适时 补充纠正 教师及时点拨 40 反馈测评 1 填空 常用的时间单位 除了时 分 秒以外 还有 一年有 个月 每月有 31 天的叫 月 有 个月 每月只有 30 天的叫 月 有 个 月 2 猜一猜 小明说 我在外婆家连续住了 62 天 正好是 连续的 2 个月 你知道我是哪两个月去的吗 1 时间是宝贵的 通过今天的学习 你想说些什么 2 今天这节课 我们一起研究了年 月 日的有关问题 你有什么收获 拓展延伸 学生自我评价 年 月 日年 月 日 学案 二 学案 二 41 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 课 题 平年和闰年课 型 新授 课 案 序 第 4 单元第 2 课时 时 间 学习内容教材 49 页例 2 及做一做 学习目标 1 认识平年和闰年 会判断某一年是平年还是闰年 2 记住闰年的判断方法能正确运用 3 能用简便方法计算一年的天数 学学 案案 自主预习 1 一年有几个月 哪几个是大月 哪几个是小月 你是 怎样记住的 2 大月每月有多少天 小月每月有多少天 3 二月在平年有多少天 在闰年有多少天 交流合作 1 自学教材 49 页 你知道了什么 2 计算一年有多少天 1 出示平年各月天数 计算 展示你的算法 2 出示闰年各月天数 计算并展示你的算法 3 判断平年和闰年 1 闰年比平年多一天 是为什么 2 要知道某一年是平年还是闰年 要怎么判断 42 3 出示近 4 年年历卡 你发现了什么 计算 2007 4 2008 4 2009 4 2010 4 点拔 闰年年份是 4 的倍数 当闰年份是整百数的时候 要除以 400 没有余数才是闰年 4 卡片出示不同的年份 判断平年与闰年 1949 1992 2000 2003 2008 5 你知道哪些年份有重要事件 新中国成立 1949 年 10 月 1 日到今年 2010 年 10 月 1 日共有多少年 6 猜一猜 一位同学满 12 岁却只过了 3 个生日 他是哪一天出生的 展示提升 分组展示自己的学习收获 对他人的见解认真倾听 及时 补充 43 反馈测评 1 平年二月有多少天 全年有多少天 闰年二月有多少 天 全年有多少天 2 判断平年与闰年 1956 1978 1984 1992 1997 2000 2005 2010 3 闰年全年有多少天 是多少个星期零几天 1 通过今天的学习 你有什么收获 2 制作明年 1 月份的月历 日 一 二 三 四 五 六 拓展延伸 学生自我评价 年 月 日年 月 日 学案 三 学案 三 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 课24 时计时法课新授案第 4 单元第 3 时 44 题型课序课时间 学习内容教材第 52 页 53 页例 3 练习十三 学习目标 1 知道一日有 24 小时 学会从 0 点到 24 点的计时法 2 会把 24 时计时法与普通计时法相互改写 3 能运用 24 时计时法计算 经过的时间 学学 案案 自主预习 1 你知道 1 天有多少个小时 2 从什么时间到什么时间是一天 3 演示拨钟面 从夜里 12 时开始 到中午 12 时开始 再到夜里 12 时 时针刚好走 2 圈 也就是 24 小时 4 自学教材 52 53 页 交流合作 1 出示钟面 1 钟面外圈的数表示什么 2 外圈和内圈的数有什么关系 3 下午 1 时 2 时 3 时 11 时 12 时分别叫作 13 时 14 时 15 时 时 时 2 课件出示 52 页画面 1 根据 24 时计时法 百货商场营业时间 21 00 是几 时 2 上午 9 时用 时表示 45 晚上 9 时用 时表示 下午 5 时用 时表示 3 用 24 时计时法分别说出下面时刻 早上 7 时 下午 1 时 晚上 8 时 下午 5 时 用 24 时 计时法表示 你有更简单的计算方法吗 4 连一连 你平时是怎么安排时间的 睡 觉 吃午饭 下午放学 15 30 12 00 21 00 5 课件出示例 3 图画 1 从图上你知道哪些信息 2 坐火车从北京到石家庄要用多长时间 下午 2 时 40 分 7 时 45 分 3 计算 下午 2 时 40 分 时 分 17 时 45 分 时 分 时 分 6 15 02 用的是哪种计时法 填写 18 06 22 00 9 50 下午 3 时 晚上 9 时 凌晨 4 30 展示提升分组展示自己的学习收获 其他小组交流评议 补充纠正 46 反馈测评 1 13 20 是采用的 计时法 下午 5 时是采用的 计时法 2 改写下面的计时法 8 06 23 00 12 50 下午 2 30 晚上 7 时 凌晨 3 55 3 早上 8 时 30 分 过 4 小时 过 4 小时 1 总结归纳 通过本节课的学习 你有什么收获 2 春蕾画展 8 00 17 00 展出多长时间 中午 11 00 14 00 晚上 17 00 20 30 1 晚上营业时间是从下午 时到晚上 时 2 一天共营业多长时间 3 你还能提出哪些问题 拓展延伸 学生自我评价 年 月 日年 月 日 学案 四 学案 四 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 47 课 题 制作年历课 型 新授 课 案 序 第 4 单元第 4 课时 时 间 学习内容教材第 56 57 页 学习目标 1 巩固学生学过的关于年月日的知识 2 知道年历的制作过程 3 小组合作制作年历 标出重要日子 学学 案案 自主预习 1 年历在我们生活中作用很大 可以告诉我们有关年月 日的时间 知道哪一天是星期几 你见过什么样的年 历 翻页历挂历 单张挂历 立式挂历 书样台 历 你能说说他们有什么特点吗 2 自学教材第 56 57 页 交流合作 1 讨论交流 1 要制作一份年历 有哪些步骤 点拨 首先要确定每月 1 日是星期几 2 你是怎么设想的 画表格 写月份 分星期 填天数 装饰 张贴 2 小组合作制作 1 小组内 6 人分工协调完成 48 2 构思设计 3 整理完成 1 展示各小组制作的年历 其他小组评议 2 制作人谈一谈各自的设计过程 3 将自己的年历卡装饰更美观 展示提升 1 在年历卡上标明重要的日子 谈谈你标的是哪一天 有什么重要意义 2 说说年历还能作什么用 3 统计班上过生日的同学 1 分小组统计 姓名月份日期 2 以班为单位统计 4 张贴年历 评出最佳设计奖 49 反馈测评 1 算出第一季度共有多少天 2 计算全年的天数 你有更好的方法吗 1 通过制作年历 你知道了什么 2 我的年历卡怎么做的 3 年历还能做什么 拓展延伸 学生自我评价 两位数乘两位数两位数乘两位数 学案 一 学案 一 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 50 课 题 口算乘法课 型 新授 课 案 序 第 5 单元第 1 课时 时 间 学习内容教材 58 页例一及做一做 学习目标 1 会口算整十 整百数乘以整十数的乘法 2 能运用多种方法进行口算 3 能熟练正确地口算 学学 案案 自主预习 1 快速口算 说说自己的口算过程 10 5 100 5 30 2 300 2 90 9 80 4 12 2 24 3 2 自学教材 58 页例一 交流合作 1 观察例 1 图 你知道了哪些信息 邮递员工作 10 天 要送多少份报纸 平均每天送 300 份 1 列式 2 说说你是怎么想的 3 300 10 怎样计算 你能想出几种算法 小组合作交流 展示自己的算法 51 2 邮递员工作 10 天 要送多少封信 1 列式 平均每天送 60 封 2 先口算再展示自己的口算过程 3 邮递员工作 30 天 要送多少份报纸 1 列式 2 独立口算 展示结果 讲清自己的算理 4 邮递员工作 30 天 要送多少封信 1 列式 2 指名说口算过程 5 小结算法 将其中一个因数先看作 位数进行计算 再扩大相应的 数 或将两个因数看作表内乘法计算 再扩大 展示提升学生根据自学提纲逐一完成 分组依次展示自己的学习收 获 其他人可补充指正 52 反馈测评 1 完成答题卡 一 80 10 60 20 50 40 24 10 700 20 90 90 40 80 12 200 展示自己的口算结果与过程 2 完成答题卡 二 40 40 90 50 200 40 22 30 50 60 80 20 12 30 11 70 3 完成答题卡 三 每组派一代表参加比赛 60 60 60 300 40 90 50 30 80 70 23 20 给优胜组发奖 通过今天的学习 你学会了什么知识 知道了哪些口算方 法 拓展延伸 学生自我评价 两位数乘两位数两位数乘两位数 学案 二 学案 二 53 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 课 题 估算乘法课 型 新授 课 案 序 第 单元第 课 时 时 间 学习内容教材 59 页例 2 练习十四第 4 12 题 学习目标 1 学会估算两位数乘两位数的乘法 能说清估算的思 路 2 会用所学知识解决问题 3 能正确地进行估算 提高估算的速度 学学 案案 自主预习 1 说出下列各数的近似数 69 22 74 87 99 18 2 估算各题的结果 说出估算过程 18 4 53 7 89 5 22 8 37 3 71 6 3 自学教材 59 页例 2 54 交流合作 1 观察情境图 从小朋友的话语中 你知道了哪些信息 要想知道 350 名同学是否够座 需要先求什么 列式 22 18 2 你是怎样估算 22 18 的 说说你的方法 方法一 18 20 22 20 20 20 方法二 18 22 方法三 22 18 3 比较结果 都比 350 所以 250 个同学 都 4 分析结果 三种结果哪一种最接近准确结果 5 归纳方法 估算乘法时 先把两位数看成接近它的 数 再计 算 6 一页有 23 行 每行约有 22 个字 一页大约有多少个字 55 1 怎样求一页大约有多少个字 2 你是怎么估算的 展示你的方法 3 你还有更准确的估算方法吗 4 哪个数最接近准确值 展示提升 分小组展示自己的学习收获 说出自己的估算方法与过程 其它小组补充完善 反馈测评 1 鲸每秒游 11 米 1 分钟大约游多少米 2 袋鼠每秒跳 18 米 30 秒大约跳多少米 3 豹子每秒跑 31 米 20 秒大约跑多少米 4 同学们种了 3 行树有 93 棵 12 行大约共种多少棵树 5 估一估 勇夺小红旗 89 30 32 48 43 22 35 19 24 39 63 29 71 80 52 68 56 1 学了这节课 你有什么收获 2 你会几种估算方法 拓展延伸 学生自我评价 两位数乘两位数两位数乘两位数 学案 三 学案 三 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 课 题 笔算乘法 不进 位 课 型 新授 课 案 序 第 5 单元第 3 课时 时 间 学习内容笔算乘法 不进位 教材第 63 页例 1 学习目标 1 经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程 体 验计算方法的多样化 2 知道各种计算方法的优点和不足 寻找最佳方法 掌握优化策略的思想和方法 3 学会两位数乘两位数的笔算方法 学学 案案 自主预习 今天妈妈带小利去买书 他一共要付出多少钱 57 1 请你先帮他估一估 大约付多少钱 2 怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢 这就 需要我们准确的计算出 24 12 的得数 3 自学教材第 63 页例 1 交流合作 1 怎样计算应付的钱数 你会列式吗 你能想办法算出得数吗 试试看 2 组内交流 整理方法 写出你的计算过程 24 12 1 24 3 4 2 24 10 24 2 3 12 20 12 4 3 哪种方法比较简便 你喜欢用哪种方法 说出你的 理由 4 探究笔算的方法 你会用竖式计算吗 说说每一步的意思 2 4 1 2 58 4 8 2 24 的积 2 4 10 24 的积 2 8 8 你发现了什么 5 介绍自己的笔算方法 6 是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算 计算时要注意什么 数位 先从 乘起 积 的末位对 再从 乘起 积的末位对 再把两次的积相加 展示提升 各小组展示自己的学习收获 其他小组交流补充 教师及 时点拨 59 反馈测评 1 完成答题卡一 23 13 41 21 33 31 32 12 43 12 22 14 11 25 21 34 2 完成答题卡二 39 11 31 31 23 33 22 24 12 41 21 32 以小组竞赛的方式完成 评出优胜组 学了这节课 你有什么收获 你还学会了什么 拓展延伸 学生自我评价 两位数乘两位数两位数乘两位数 学案 四 学案 四 学校 学校 龙孔镇中心校龙孔镇中心校 年级 年级 三年级三年级 设计者 石晓蓉设计者 石晓蓉 学生姓名 学生姓名 60 课 题 笔算乘法 进位 课 型 新授 课 案 序 第 5 单元第 4 课时 时 间 学习内容笔算乘法 进位 教材 65 页例 2 学习目标 1 经历两位数乘两位数的笔算过程 理解算理 2 学会计算两位数乘两位数进位的乘法 学学 案案 自主预习 1 围棋的棋盘面由纵横 19 道线交叉组成 接着 把棋 子放在纵横线的交叉点上 引出问题 棋盘上一共有多 少个交叉点 2 自学教材 65 页例 2 交流合作 1 怎样才能算出棋盘上的交叉点数目 你有更简单的 方法吗 2 各组讨论 怎样计算 19 19 请把想出的计算方法写在纸上 3 展示自己的算法 不容易说清楚的 就写下来 估算 19 19 61 笔算 19 19 1 9 1 9 4 师生评议 1 说一说 你喜欢哪种方法 为什么 2 估算的方法能很快算出大约有 400 个交叉点 但它 不能满足解决问题的要求 估算能得出准确值吗 3 重点评议笔算过程 用检查竖式每一步计算的方式 再现笔算过程 你能正确解决乘的过程中的进位问题吗 你怎样才能 不忘记加上进位的点 展示提升 各小组展示自己的学习收获 其他小组注意倾听 及时补 充纠正 反馈测评 1 尝试练习 完成答题卡一 用竖式计算第 65 页 做一做 中的 4 道题 可以让几 个组的学生做前 2 道 另几个组的学生做后 2 道题 完成计算后 说出笔算的过程 加深对笔算过程的了