二年级数学上册第四单元例7解决问题教案

解决问题解决问题 学习内容学习内容 教科书二年级上册第 63 页例 7 及相关内容 课标描述课标描述 1 能熟练地口算表内乘法 2 经历与他人交流各自算法的过程 3 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题 学习目标学习目标 1 通过摆学具小组交流 进一步熟悉解决问题的一般步骤 2 经历比一比 画一画 说一说等数学活动 获得用画图 语言描述等方 式表征数学问题的方法 能根据四则运算的意义 选择合适的运算解决实际问 题 提高分析 解决问题的能力 3 感受将实际问题抽象为数学问题的过程 建立与运算意义之间的联系 体会解决问题过程中的乐趣 学习重点学习重点 根据四则运算的意义解决问题 学习难点学习难点 利用画图 语言描述等方式表征数学问题 学习准备学习准备 课件 学具等 评价活动方案评价活动方案 1 通过动手摆小棒 关注结合具体情境集体交流乘法和加法算式的含义 能否激活学生已有的认知经验 以达评价目标 1 2 通过画一画读一读等环节引导学生说说 知道了什么 怎样解答 解答正确吗 在学习过程中关注是否理解用多种方式表征数量关系 根 据四则运算的意义选择合适的运算解决问题 并将自己的想法表达出来 以达 评价目标 2 3 通过练习十四第 1 2 11 题 关注能否结合生活情境灵活运用四则运算 的意义 选择合适的方法解决问题 以达评价目标 3 学习过程学习过程 一 动手操作 铺垫导入 一 动手操作 铺垫导入 1 动手操作 评价目标评价目标 1 1 用小棒摆一摆下面算式表示的意思 并说一说 2 揭示课题 1 复习乘法和加法的意义 2 引出课题并板书 二 交流理解 探究新知 二 交流理解 探究新知 1 提出问题 理解题意 评价目标评价目标 2 2 1 课件出示例 7 比较这两道题 选择合适的方法解答 有 4 排桌子 每排 5 张 一共有多少张 有 2 排桌子 一排 5 张 另一排 4 张 一共有多少张 2 审题交流下列问题 你知道了什么 预设 两题都是求一共有多少张桌子 这两道题的条件和问题分别是什么 预设 第 题的条件是 有 4 排桌子 每排 5 张 问题是 一共有多少 张桌子 第 题的条件是 有 2 排桌子 一排 5 张 另一排 4 张 问题是 一共有多少张桌子 比较这两道题有什么相同点 又有什么不同点 预设 相同点 都是求一共有多少张桌子 条件中都有 4 和 5 不同点 第 题有 4 排桌子 第 题有 5 排桌子 两题条件中 4 和 5 表示的意义不同 2 自主探究 解决问题 1 尝试解题 教师指导 2 汇报交流 教师板书 5 4 20 张 5 2 7 张 3 多种表征 沟通联系 用多种方式表征数量关系 a 这两道题都有 4 和 5 为什么解答方法不一样 条件中 4 和 5 表示的 意义不同 b 你能用摆学具或画图等方法说明自己的想法吗 交流展示 沟通直观图与实际问题及运算意义之间的联系 4 用语言表征数量关系 明确运算的意义 结合图说说两道题中 4 和 5 分别表示什么 4 和 5 之间分别有着怎样的关系 第 小题中 4 表示排数 5 表示每排桌子的张数 要求的是 4 个 5 相加的和 是多少可以用乘法计算 第 小题中 4 表示第一排有 4 张桌子 5 表示第二排 有 5 张桌子 要求的是 4 和 5 合起来是多少可以用加法计算 小结 这两道题虽然都是求一共有多少张桌子 但题目给的条件中 4 和 5 表示的意义不同 解决问题的方法也不同 3 检验结果 梳理强化 1 回顾反思 这两道题的解答正确吗 2 讨论检验的内容和步骤 先检查什么 再检查什么 为什么 按书上的内容和步骤进行检验 三 巩固运用 深化理解 三 巩固运用 深化理解 1 基本练习 评价目标评价目标 3 3 第 64 页练十四的第 1 题和第 2 题 1 二年级举行摄影展 如果每个班要要选出 5 张照片 6 个班一共要选 多少张照片 2 小明和伙伴们租了两条船 一条坐了 4 人 另一条坐了 6 人 一共有 多少人 以上两题让学生独立完成 集体讲评时让学生说说这么做的理由 2 变式练习 1 教材第 64 页练习十四的第 4 题 学生自主练习 灵活运用加 减 乘法的意义解决实际问题 2 教材第 65 页练习十四的第 8 题 汉字 木 笔画是 4 画 汉字 森 的笔画是几画 你是怎样知道的 词语 森林 的笔画一共是几画 你是怎样知道的 学生独立完成 建立数笔画问题与乘法意义的联系 3 综合练习 教材第 65 页练习十四的第 11 题 引导学生正确审题 找出隐含信息 再独立思考 综合运用所学知识解答 四 课堂总结 拓展延伸 四 课堂总结 拓展延伸 这节课我们运用数学知识解决了生活中的问题 想一想 我们是按什么步 骤解决问题的 解决问题时需要注意什么 你有什么好方法 课堂检测 1 一个书架上有 4 本书 另一个书架上有 8 本书 一共