[试卷+试卷]高中政治一轮复习-第四单元-认识社会与价值选择复习提纲-新人教版必修4《哲学与生活》

小初高 K12 学习教材 小初高 K12 学习教材 第四单元第四单元 认识社会与价值选择认识社会与价值选择 历史唯物主义历史唯物主义 一 历史观一 历史观 1 1 社会存在与社会意识关系 社会存在与社会意识关系 1 1 社会存在 社会存在 是社会生活的物质方面 最主要的是物质生活资料生产方式 社会意识 社会意识 是社会生活的精神方面 2 2 社会存在决定社会意识 社会意识是对社会存在的反映 社会存在决定社会意识 社会意识是对社会存在的反映 社会存在变化发展决定社 会意识的变化发展 2 2 社会意识具有相对独立性 社会意识具有相对独立性 社会意识的发展未必同步于社会存在的发展 社会 意 识对社会存在具有能动的反作用 先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用 落 后的社会意识对社会的发展起阻碍作用 社会在本质上是实践的 马克思主义的实践观点是唯物史观的基本观点 总结 总结 社会存在和社会意识是辩证统一的 社会存在决定社会意识 社会意识对社会存在 有能动的反作用 注意 注意 先进的社会意识先进的社会意识可以预见社会存在的发展方向 起促进作用可以预见社会存在的发展方向 起促进作用 错误的起阻碍作用 错误的起阻碍作用 社会意识的发展与社会存在的发展不是亦步亦趋 同步进行的社会意识的发展与社会存在的发展不是亦步亦趋 同步进行的 抹杀社会意识的反作用是形而上学历史唯物主义 夸大社会意识的反作用是历史唯心主抹杀社会意识的反作用是形而上学历史唯物主义 夸大社会意识的反作用是历史唯心主 义 义 物质和意识的关系在社会历史领域表现为社会存在和社会意识的关系 物质和意识的关系在社会历史领域表现为社会存在和社会意识的关系 物质 规律 实践 社会存在物质 规律 实践 社会存在 意识 主观能动性 认识 社会意识 价值观 理想 意识 主观能动性 认识 社会意识 价值观 理想 小初高 K12 学习教材 小初高 K12 学习教材 历史观的基本问题 社会存在和社会意识的关系 二者谁决定谁是划分历史唯物主义和历史观的基本问题 社会存在和社会意识的关系 二者谁决定谁是划分历史唯物主义和 历史唯心主义的历史唯心主义的 依据 依据 凡唯物主义都认为社会存在决定社会意识凡唯物主义都认为社会存在决定社会意识 机械唯物主义在历史观上是唯心的 机械唯物主义在历史观上是唯心的 2 2 社会发展规律 社会发展规律 1 1 两大基本矛盾 两大基本矛盾 生产力与生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾 2 2 社会发展两大规律 社会发展两大规律 人类社会的普遍规律 生产关系一定要适合生产力状况的规律 生产关系一定要适合生产力状况的规律 生产力的状况决定生产关系的性质 生产 关系对生产力具有反作用 适合生产力发展状况时 对生产力发展起推动作用 反 之 起阻碍作用 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 经济基础决定上层建筑 上层建筑对经 济基础具有反作用 当上层建筑适合经济基础状况时 促进经济基础的巩固和完善 反之会阻碍经济基础的发展和变革 当上层建筑为先进的经济基础服务时 就促进 生产力的发展 为落后的经济基础服务时 则束缚生产力的发展 总结 总结 遵循生产关系一定要适合生产力状况的规律 上层建筑一定要适合经济基础状况的 规律 注意 注意 人类第一个历史活动是物质生活资料的生产 物质资料生产方式包括生产力和生产关系 人类第一个历史活动是物质生活资料的生产 物质资料生产方式包括生产力和生产关系 生产力是最革生产力是最革 命 最活跃的因素 物质资料生产方式 生产活动 是人类社会存在和发展的基础 生命 最活跃的因素 物质资料生产方式 生产活动 是人类社会存在和发展的基础 生 产方式决定着社产方式决定着社 会的性质和面貌 生产方式的变革决定着社会形态的更替 会的性质和面貌 生产方式的变革决定着社会形态的更替 生产力包括 劳动者 劳动资料和劳动对象 人是生产力中最具决定性的力量 生产力包括 劳动者 劳动资料和劳动对象 人是生产力中最具决定性的力量 小初高 K12 学习教材 小初高 K12 学习教材 生产关系 生产中人们的地位和关系 所有制制度 基础 生产关系 生产中人们的地位和关系 所有制制度 基础 分配制度等经济制度 分配制度等经济制度 上层建筑 政治 法律制度和设施 国家机器 上层建筑 政治 法律制度和设施 国家机器 各种思想观点 社会意识形态 各种思想观点 社会意识形态 经济基础是占统治地位的生产关系的总和经济基础是占统治地位的生产关系的总和 指社会的经济结构 经济制度 指社会的经济结构 经济制度 3 3 社会发展趋势 社会发展趋势 1 1 社会发展总趋势 社会发展总趋势 是前进的 上升的 发展的过程是曲折的 2 2 根本动力 根本动力 在不断解决社会两大基本矛盾中实现的 3 3 直接动力 直接动力 阶级斗争是阶级社会发展的直接动力 4 4 社会改革 社会改革 改革的依据 改革的依据 社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的 改革的作用 改革的作用 改革是社会主义社会发展的强大动力 改革的本质 改革的本质 是社会主义的自我完善和发展 改革的目的 改革的目的 使生产关系适应生产力 上层建筑适应经济基础 总结 总结 改革是社会主义社会发展的强大动力 通过改革使生产关系适应生产力 上层建筑 适应经济基础 注意 注意 社会主义的基本矛盾是生产力和生产关系 生产建筑和经济基础的矛盾 是非对抗性的社会主义的基本矛盾是生产力和生产关系 生产建筑和经济基础的矛盾 是非对抗性的 矛盾 我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化生活需要与落后的社会生产的矛矛盾 我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化生活需要与落后的社会生产的矛 盾 敌我矛盾是对抗性的 人民内部矛盾是非对抗性的 盾 敌我矛盾是对抗性的 人民内部矛盾是非对抗性的 根本动力根本动力 直接动力直接动力 强大动力强大动力 主体动力 人民群众 主体动力 人民群众 4 4 社会历史发展的主体 社会历史发展的主体 1 1 人民群众 人民群众 是一切对社会历史起推动作用的人们 2 2 地位 地位 人民群众是历史的创造者 人民群众是社会实践的主体 人是社会历史的主 体 2 2 表现 表现 人民群众是社会物质财富的创造者 小初高 K12 学习教材 小初高 K12 学习教材 人民群众是社会精神财富的创造者 A A 人民群众的实践是一切精神财富形成和发展的源泉 B B 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 C C 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 人民群众是社会变革的决定力量 主力军 3 3 方法论 方法论 坚持群众观点和群众路线 必须坚持人民主体地位 或必须发挥人民的主人 翁精神 或坚持走与人民群众的实践相结合的道路 途径 群众观点 群众观点 相信人民群众自已解放自已 全心全意为人民服务 一切向人民群众负责 虚 心 向人民群众学习 群众观点地位 群众观点地位 维护好 实现好 发展好最广大人民的根本利益 是我们一切工作的根本 出发点 群众路线 群众路线 一切为了群众 目的 一切依靠群众 手段 从群众中来到群众中去 方法 群众路线地位 群众路线地位 群众路线是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法 意义 意义 是我们党领导人民取得民主革命 社会主义革命胜利及成功建设社会主义的重要保 证 总结 总结 人民群众是历史的创造者 坚持群众观点和群众路线 必须坚持人民的主体地位 注意 注意 人民群众强调起推动作用的人们 劳动群众是人民群众的主体部分 人民群众强调起推动作用的人们 劳动群众是人民群众的主体部分 从群众来到群众中去 政府对人民负责的要求之一 党的工作方法 从群众来到群众中去 政府对人民负责的要求之一 党的工作方法 A A 唯物论 物质决定意识 一切从实际出发 唯物论 物质决定意识 一切从实际出发 B B 认识论 实践决定认识 实践是认识的来源 动力 标准和目的 认识论 实践决定认识 实践是认识的来源 动力 标准和目的 小初高 K12 学习教材 小初高 K12 学习教材 C C 辩证法 矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的 辩证法 矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的 D D 唯物史观 人民群众是历史才创造者 唯物史观 人民群众是历史才创造者 二 人生价值观二 人生价值观 1 1 人生价值观 人生价值观 1 1 人的价值 人的价值 就在于创造价值 就在于对社会的责任和贡献 是社会价值和自我价值的 统一 2 2 特点 特点 人既是价值的创造者 又是价值的享受者 3 3 评价标准 评价标准 看贡献 最根本是看对社会发展和人类进步事业的贡献 既要看物质贡献 又要看精神贡献 2 2 价值观价值观 1 1 价值观对社会存在具有重大的反作用 对人的行为具有驱动 制约和导向作用 2 2 对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用 价值观影响着人们对事物的认识和评价 影响着人们改造世界的活动 4 4 价值观是人生的重要向导 5 5 方法论 方法论 要求我们树立正确的价值观 坚持集体主义价值观 总结 总结 价值观对人的行为具有驱动 制约和导向作用 或对人们认识世界和改造世界的活 动具有导向作用 要求我们树立正确的价值观 坚持集体主义价值观 注意 注意 哲学上的价值 共性 哲学上的价值 共性 经济价值 文学价值经济价值 文学价值 个性 个性 哲学 共性 哲学 共性 具体科学 个性 具体科学 个性 物质 共性 物质 共性 物质形态 个性 物质形态 个性 规律 共性 规律 共性 具体规律 共性 具体规律 共性 联系 共性 联系 共性 具体联系 个性 具体联系 个性 矛盾 共性 矛盾 共性 具体矛盾 个性 具体矛盾 个性 小初高 K12 学习教材 小初高 K12 学习教材 价值观是一种社会意识 社会存在决定价值观 价值观反映社会存在 价值观的作用有价值观是一种社会意识 社会存在决定价值观 价值观反映社会存在 价值观的作用有 双重性 双重性 人生价值包括贡献和索取 社会价值是个人对社会的责任和贡献 是第一位的 首要的 人生价值包括贡献和索取 社会价值是个人对社会的责任和贡献 是第一位的 首要的 是基础 是基础 个人价值是社会对个人的尊重和满足 索取 处于从属地位 是实现人生价 个人价值是社会对个人的尊重和满足 索取 处于从属地位 是实现人生价 值的基本前提和条件 值的基本前提和条件 人生价值是多层次性的 个人对社会的贡献有大有小 有杰出贡献 也有平凡贡献 绝人生价值是多层次性的 个人对社会的贡献有大有小 有杰出贡献 也有平凡贡献 绝 大多数人是做出平凡贡献 大多数人是做出平凡贡献 价值是人对事物的积极意义价值是人对事物的积极意义 3 3 价值判断与价值选择价值判断与价值选择 1 1 基 基 础 础 在社会实践的基础上做出正确的价值选择和价值判断 2 2 特点一 特点一 价值选择是在价值判断的基础上作出的 具有社会历史性 3 3 特点二 特点二 具有主体差异性 在阶级社会具有阶级性 4 4 标准一 标准一 坚持真理 遵循社会发展的客观规律 5 5 标准二 标准二 要自觉站在最广大人民的立场上 把人民群众的利益作为最高价值标准 或 把维护人民的利益最为最高价值追求 总结 总结 在社会实践的基础上做出正确的价值选择和价值判断 遵循社会发展的客观规律 把人民群众的利益作为最高价值标准 4 4 价值创造与实现 价值创造与实现 1 1 根本途径 根本途径 投身为人民服务的实践 在劳动和奉献中创造价值 2 2 客观条件 客观条件 在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的客观条件是实现人生价值 的前提 3 3 主观条件 主观条件 在砥砺自我中走向成功 实现人生价值需要发挥主观能动性 需要顽强拼搏 自强不息的精神 需要努力发展自己的才能 全面提高个人素质 小初高 K12 学习教材 小初高 K12 学习教材 需要坚定的理想信念 需要正确价值观的指引 注意 注意 正确的价值选择往往因人而异正确的价值选择往往因人而异 正确的价值选择和判断有客观的标准 正确的价值选择和判断有客观的标准 价值判断是在价值选择的基础上作出的价值判断是在价值选择的基础上作出的 客观条件必须充分才能实现人生价值客观条件必须充分才能实现人生价值 个人与社会是辩证统一的 要正确处理个人与集体 个人与他人 个人与社会的的关系 个人与社会是辩证统一的 要正确处理个人与集体 个人与他人 个人与社会的的关系 A A 国家尊重和保护 国家尊重和保护正当正当的个人利益 的个人利益 否认追求个性的发展 追求正当的个人利益都是 否认追求个性的发展 追求正当的个人利益都是 错误的 错误的 B B 个人利益与人民群众的利益发生矛盾时 要自觉站在人民群众的立场上进行选择 个人利益与人民群众的利益发生矛盾时 要自觉站在人民群众的立场上进行选择 C C 个人利益与他人利益发生矛盾时 要善于理解和尊重他人的正当选择 个人利益与他人利益发生矛盾时 要善于理解和尊重他人的正当选择 理想有科学与非科