中学督导评估的报告

1 / 5中学督导评估的报告根据云南省教育厅关于开展中小学督导评估工作的意见精神，县人民政府教育督导室抽调部分县政府督学组成学校督导评估组，在学校自评自查的基础上，于 2016 年 11 月 22 至 23 日对中学的办学目标、办学过程和办学效益的自评情况进行了全面督导评估。评估组首先巡视校园，查看学校办学条件,之后听取了学校负责人关于学校督导评估自查情况的汇报，并对相关问题进行了质询;召开了教师代表和家长代表两个座谈会，按一定比例对教师、学生和家长进行抽样问卷调查;认真细致查阅了相关档案资料，核实了相关数据;随机选择班级进行课堂教学评价，认真查阅教师教案和学生书籍、作业本等。在学校领导及全体教职工的积极支持、配合下，顺利完成了督导评估工作。现将督导评估情况报告如下：一、学校基本情况中学位于省级自然保护区灵宝山之南麓，地处县东部，距县城 63 公里，距州府蒙自 108 公里。学校所在地海拔 1800 米，属典型的高寒山区。学校始建于1992 年，占地面积 13 亩，现有在校生 459 人，有 12 个教学班，其中少数民族生 243 人，占 53%。教职工 44 人，其中高级教师 3 人，中级教师 8 人，初级和未定级教师 33 人，2 / 5教师合格率达%。随着近年来学校管理的优化调整和教师资源的合理配置，中学逐步在稳中求进。2016 年度获全县综合考核三等奖，2016 年获全县教育目标综合考核二等奖，2016 年获全县教育目标综合考核二等奖。截至 2016年 7 月止，教师教育教学论文有国家级、省级、州级、县级获奖或发表的共计 30 余篇，为振兴中学打下良好的基础。二、主要成绩和经验(一)班子团结，领导有力。中学学校领导班子齐全，学历达到国家规定的要求，分别参加过国家、省、州级的相关业务培训，具有管理学校教育教学工作所需的理论知识和专业知识。学校班子，具有开拓进取的精神和民主平等、实事求是的工作作风，分工明确，团结协作，各司其职，保证学校各项工作的顺利实施。(二)重视教师队伍建设，注重新教师的培养。学校为加强新教师的培养，以骨干教师、老教师帮带年轻教师等形式，保证了教师的可持续发展。每年评选一次骨干教师和学科带头人，促使优秀教师脱颖而出，充分调动了教师积极性。鼓励教师参加自考、函授等学历提高培训，教师整体素质不断提高。创新教师考核机制，对教师的考核实行“两条3 / 5腿走路”的办法：一条由教导处根据学生考试情况确定;一条由政教处、团委根据教师的师德情况而定，二者综合得出教师业务素质的考核结果。(三)落实德育目标，工作卓有成效。学校制定有“三好学生” 、 “优秀学生干部” 、“先进班集体”评价制度，有对违规违纪学生的批评教育制度，有操行管理制度，对学生的操行、学业评定，在学生成长记录册上有准确的登记和评价。学校制定有文明班级和文明宿舍评比规则，每学期进行一次评比、奖励，文明班级和文明宿舍比例高，能充分发挥广大学生自我管理的作用。学校利用具有重大意义的节庆日开展丰富多采的文艺活动，积极倡导学生从事社会实践活动，在活动中接受潜移默化的德育教育。充分利用主题班会、专题校会等机会，寓德育于教育之中，使学生的德育素质不断得到提升。学校政教处、共青团、少先队、班主任实行德育工作目标管理，各司其职、分工协作，强化对学生的思想道德教育，教育情况在政教处、班主任工作日记中都有详实记录。通过建立政教处班主任家长学生的德育教育网络平台，促进了学校德育的发展。学校 2016年被县文明办授予“文明单位”称号、2016 年又被授予县级“文明单位”称号，成效显著。4 / 5(四)面向全体学生为使学生全面协调发展，学校在分班时，以初考成绩为基础，实行 1、2、3、4，8、7、6、5 制的均衡分班(ABCD4 个班，按照 A 班第 1 名和第 8 名、B 班第 2 名和第 7 名、C 班第 3 名和第 6 名、D 班第 4 名和第 5 名，这样依次分在各个班，好差搭配)，在教师配备上实行以骨干教师为龙头，老、中、青相结合的模式，合理配备班级教师。残疾学生是学生群体中的弱势群体。学校除生活上关心支持残疾学生外，对学习劲头不足的学生，学校要求教师要多加辅导，使其健康成长，保证了残疾学生在校能与正常学生一样得到尊重。由于生理、心理等的差异，总有学习困难的学生存在，学校本着提高学生素质为主，促进学生适应和谐社会的发展目标，对其实行符合其特点的教育，使学生高兴入学，安心学习。(五)校园环境创建有特色。由校团委负责校园内卫生的管理，采取一天两扫制，杜绝了脏、乱、差的现象，确保校园卫生的整洁。校园绿化面积共计 3869 平方米，占总面积的%。学校结合当地气候特点，以种植兰花草为美化校园的主要植物，使校园环境呈现出独具特色的亮点。5 / 5三、意见和建议1.学校要完善各项规章制度，抓好教学常规管理，继续加大教研工作力度，努力提高教学质量。2.要采取多渠道加大对师资的培训力度，更新传统教学观念，坚持以人为本，不断提升教育教学质量。3.学校应发挥现有教师的特长，按要求开齐课程、开足课时，积极开发第二课堂，培养学生的兴趣爱好，挖掘出学生的个性、特长，既丰富师生课余生活，又提高他