七年级英语语音教学教案

1 七年级语音教学教案 一 一 教学内容 教学内容 教学生掌握 12 个单元音和并通过英语日常用语 来让学生操练 语音 二 教学目标 二 教学目标 一 知识与技能 1 学会 12 个单元音以及它们的音标的书写 2 理解音素 元音和辅音的概念 3 准确朗读 12 个单元音和含有单元音的字母和单词 4 能懂并且学会说 4 句英语日常用语 1 At first look at me and listen to me carefully please 2 Follow me please 3 Is that clear Clear 4 The letter e is pronounced 二 过程与方法 1 通过模仿 定型 自动化三个学习过程 使学生对要发音的要领 有更深的体会 从而掌握单元音的准确读法 2 通过跟读 独自练读 接力读 唱读 双人读 小组竞赛等多种 方式 培养学生良好的注意品质和合作学习意识 3 初步掌握语音的学习方法 三 情感 态度和价值观 1 通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性 让学生理 2 解英语和汉语发音的区别 激发学生对英语学习的兴趣 2 知道拼读是英语自学的最基本能力 而学会 48 个音素是获得拼读 能力的基础 进一步激发英语学习的热情和兴趣 三 教学重点三 教学重点 1 掌握单元音的发音要领 能够大声准确地朗读这些音素和含有单 元音的字母以及单词 2 学会书写 12 个单元音 3 学会说一些简单英语常用口语来训练自己英语口语发音 四 教学难点 四 教学难点 1 掌握发音要领 2 准确的朗读音标 五 教学步骤五 教学步骤 Step1 Organization 5 1 师生问好 规范要求 1 Good afternoon Good afternoon 2 How are you today 3 We re very well Thank you And you I m fine too 2 课堂组织 1 每个同学的位置可以用两个号码来定位 即 Number 和 Row 比如 例 1 2 3 问学生有什么规律 S1 排叫做 Row 而列 叫做 Number 后面的数字则表示第几排或者第几列 3 练习 个人说一下自己的位置 然后运用全身反应法做一个 order and action 练习 2 教学生学英语日常用语 Look at me and listen to me carefully Follow me please Is that clear Clear The letter e is pronounced Step 2 Introduction and Revision 5 1 英语中有多少个字母 几个元音字母 几个辅音字母 什么是半 元音字母 它们的发音有什么规律 2 为什么要学习音标 什么是音素 元音音素 辅音音素 什么是 音标 英语音素的构成结构 3 介绍本节课的教学目标 Step 3 Presentation 3 1 At first listen to twelve English vowels 2 让学生说一说第 1 5 7 9 11 有什么共同点 其余的呢 3 1 和 2 3 和 4 5 和 6 7 和 8 9 和 10 11 和 12 之间在发音口 型变化方面有什么特点 Step4 Teaching and practising 1 向学生逐个介绍 12 个元音的发音要领并且进行示范朗读 学生跟 读 独自练读 接力读 唱读 双人读 小组竞赛等形式 使学生 4 对要发音的要领有更深的体会 从而掌握单元音的准确读法 10 1 发音要领 1 舌尖抵住下齿 舌前部尽量抬向硬腭 2 双唇扁平 向两侧展开 Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Zz he she we me these tea eat read neat meat feel need sweet free three 2 发音要领 1 它不是 的单纯缩短我而成的 2 舌尖抵住下齿 舌前部尽量抬向腭硬 但没有 那么高 3 牙齿半开 齿间可以容下一个小指 4 双颊自然张开 双颊放松 it is big city list 3 发音要领 1 舌尖抵住下齿 舌前部抬至口腔为半开半闭 2 牙齿半开 齿间可以容下一个食指 3 双唇自然地展向两侧 Ff Ll Mm Nn Ss Xx better best never let rest sent help ready bread breakfast weather dead 5 朗读下列小诗 Good better best Never let it rest till good is better and better best 4 发音要领 1 舌尖抵住下齿 舌前部尽量抬向硬腭 但是比 抬得要低一些 2 牙床开的较大 可以容得下食指和中指 3 发音时喉部较紧 cat rat hat that dad bat sacks 5 发音要领 1 舌中部伸向口腔中部 使使口部半张半合 舌尖轻轻抵住下齿 2 双唇扁平 向两侧展开 her merchant nervous girl skirt thirteen thirty first purple nurse 6 发音要领 1 它是 的短音 2 但当它处于词尾时比不处于词尾时发的更短 sister brother teacher later letter about again ago sofa away doctor monitor color 7 发音要领 1 舌位很低 舌尖离开下齿 2 牙床全开 口要张大 6 car hard card farm far pass past father 8 发音要领 1 将舌后部抬向软腭 将舌中部抬向稍高于嘴巴自然张开的舌位 舌尖稍稍离开下齿 2 唇形稍扁 向两侧伸展 bus cut luck duck mug brother son month come color 9 发音要领 1 将舌后部抬至中位 舌尖稍稍离开下齿 2 牙床开得较宽 唇要受园 or horse morning forty four fourtteen course all also ball call talk more sore tore wore 10 发音要领 1 将舌后部升至最高 舌尖离开下齿 牙床几乎全开 2 张开双唇 呈稍圆形 orange on top mop want what watch 11 发音要领 1 舌身后缩 舌后部向软腭抬起 7 2 牙齿近乎全合 3 双唇收园向前突出 ruler blue true June July group soup you through food room school tool too move do who whose noodle 12 发音要领 1 双唇不向前突出 双唇不像 那么紧 book look took good foot 2 练习写这些音标 3 3 老师示范并且说明注意事项 学生学写 3 比较朗读下列各组单 词 3 1 2 Heat bit bet ten tan ton Feel fill fell bet bat to n Head lid led dead dad double Lead lid net sex sacks sucks 3 4 Luck lark lock pop port Duck dark dock cock course Lust last lost shock short Cut card cod 5 6 put pool purse pass shuold shoot heard hard could cool shirt farm Step5 Summay and Consolidation 8 1 让一个学生说一说这节课学到了什么 再让其他同学进行补充 最后老师小结 2 齐读 12 个音标 3 听课堂用语让后做出反应 4 音标书写指导 1 前两个音素占两格 写在平行线以内 2 其余 10 个音素只占一个即第二格 Step6 Setting Assignments 1 抄写这些音标 每个写 3 遍 上交 2 熟读 12 个单元音以及例词 3 同桌相互听写这些音标 4 理解英语语音语音的一些基本概念 板书设计 字母 26 个 发音规律 音素 48 1 元音字母 发元音 1 单 元音 12 5 个 双元音 8 元音字母组合 发元音 2 辅 音 28 若干 爆破音 6 元母 元母 发元音 鼻音 3 元母 辅母 发元音 摩擦音 9 元母 r 发元音 半元 音 2 元母 re 发元音 舌侧音 1 2 辅音字母 21 个 发辅音 卷舌音 1 辅音字母组合 发辅音 爆破音 6 若干 辅母 辅母 发辅音 辅母 辅母 辅母 发辅音 注 以上内容边讲边写 置于黑板的左边 黑板右边是以下内容是 1 英语日常用语 左边 1 4 2 活动部分 1 4 教学后记 1 教学内容 9 1 学生可以接受 但是例词有点多了 2 应当把字母 音素 和音标以及它们之 间关系的理解纳入教学内容 2 教学目标 1 达程度 预计 1 班 50 2 班 54 3 班 4 班 2 由于缺乏指导和训练 学生书写音标可能从在的问题换比较多 3 读音标还要继续训练 以从定型到自动化的过度 3 教学程序 1 教学导入激发兴趣的力度不强 2 在讲解字母 音素和音标三者之间的关系举例太少 在者反馈 没有跟上去 影响了教学效果 3 在教学发音的时候 学生模仿顺序应当是 听老师示范朗读 清楚 跟读