外研版小学英语三年级上册第五模块how-many-说课稿

1 Module5 Unit1How many 说课说课稿稿 红红大小学 大小学 兰兰生香生香 一 一 说说教材教材 我所我所讲讲的内容是外研社出版的新的内容是外研社出版的新课标课标三年三年级级起点第一起点第一 册的第五模册的第五模块块的第一的第一课时课时 本 本课课是功能型的交是功能型的交际际型型训练课训练课 我借助我借助 任任务务型型 教学 采用多种教学手段 激教学 采用多种教学手段 激发发学生学生们们的的兴兴 趣 使他趣 使他们们通通过过学学习习体体验验荣誉感 从而荣誉感 从而树树立自信心 立自信心 发发展自展自 主学主学习习的能力 的能力 二 二 说说教学目教学目标标 一 知 一 知识识目目标标 1 能 能识别识别 one to eight 这这八个数字 八个数字 2 能用 能用 How many 询问询问个数 个数 二 能力目 二 能力目标标 能用能用 How many 进进行行询问询问 识别识别 one to eight 这这 八个数字 八个数字 三 情感目 三 情感目标标 调动调动学生的主学生的主动动性 使其大胆性 使其大胆发发言 言 积积极参与极参与语语言的言的实实 际际交交际际 培养学生学 培养学生学习习英英语语的的兴兴趣及用英趣及用英语语思思维维的的习惯习惯 三 教学重点 三 教学重点 难难点点 1 重点 重点 识别识别 one to eight 这这八个数字 八个数字 2 难难点 用点 用 How many 询问询问个数 个数 四 教具准四 教具准备备 多媒体多媒体课课件 教学卡片件 教学卡片 实实物 物 五 教学五 教学过过程 程 2 1 Warm up 热热身身环节环节 我 我设计设计了三个活了三个活动动 第一上 第一上课课 之前之前师师生生问问候 第二是自由交候 第二是自由交谈谈 通 通过过教教师师和学生之和学生之间间的的对对 话话来复来复习习前几前几单单元学元学习习的句型 第三 是唱英文歌的句型 第三 是唱英文歌 Please stand up 在复在复习习旧知旧知识识的同的同时时 让让学生得到放松 激学生得到放松 激发兴发兴趣 趣 2 呈呈现现新知 新知 1 引出 引出 How many 并教学 并教学 2 Teaching one two three four 3 Prastise 运用运用实实物和手指来数数 巩固新知物和手指来数数 巩固新知识识 4 Teaching five six seven eight 5 Prastise 课课件出示件出示图图片 猜一猜 数一数 巩固新知片 猜一猜 数一数 巩固新知 识识 5 write the numbers on the exercise book 在在练习练习本上本上 写一写写一写这这些数字些数字 3 课课文文 用用 Panpan 变变魔魔术术引入引入课课文内容 跟学生文内容 跟学生们们一起数 一一起数 一 起起读读 4 游 游戏戏巩固 巩固 1 Point and say teacher point to the numbers randomly the students to speak them out 2 Say and point 请请一位同学一位同学说说 Point to three 另一另一 位同学指向相位同学指向相应应的数字 的数字 3 I can say 课课件出示一件出示一组组数字 数字 请请学生用英学生用英语读语读出出这这 些数字 同些数字 同时时出示一出示一组电话组电话号号码码 请请学生学生读读 3 4 Say a chant 和学生一起和学生一起说说 chant 在巩固新知的基在巩固新知的基础础 上 上 让让学生得到放松 采用多种操学生得到放松 采用多种操练练方式 将方式 将练习练习与游与游戏戏融融 合运用 避免了枯燥乏味的合运用 避免了枯燥乏味的单单一的一的单词单词操操练练形式 使形式 使课课堂教堂教 学更加生学更加生动动有趣 丰富多彩 有趣 丰富多彩 5 作 作业业布置 布置 我我设计设计了两了两项项作作业业 第一 第一项项数数 第二数数 第二项项用用 英文告英文告诉诉家家长长自己和朋友家的自己和朋友家的电话电话号号码码 让让学生将自己学到学生将自己学到 的知的知识识展示展示给给家家长长 教学中 我将游教学中 我将游戏戏 歌曲等通 歌曲等通过现过现代信息技代信息技术术融串于整融串于整 个教学个教学过过程 程 设计设计了了 3 个游个游戏让戏让学生学生进进行交行交际际性操性操练练 并 并进进 行有效的示范 使游行有效的示范 使游戏戏开展自如流开展自如流畅畅 操 操练练多多样样化 化 让让学生学生 在完全放松的状在完全放松的状态态中去接触 学中去接触 学习习英英语语 真正做到在玩中学 真正做到在玩中学 学中玩 学生能学中玩 学生能够积够积极地参与游极地参与游戏戏 课课堂气氛活堂气氛活跃跃 凸 凸显显学学 生的主体地位 把生的主体地位 把 任任务务型教学法型教学法 情境教学法情境教学法 和和 游游戏戏教教 学法学法 结结合起来合起来贯贯穿整个教学 充分体穿整个教学 充分体现现学生的主体地位 有学生的主体地位 有 效地培养学生学效地培养学生学习习英英语语的的兴兴趣和趣和创创新思新思维维 教学中 我成功地运用教学中 我成功地运用评评价价语对语对学生的学学生的学习态习态度及参与度及参与 热热情情进进行行评评价 充分价 充分调动调动学生的学生的积积极性 极性 读单词读单词句子的声音句子的声音 一浪高一浪高过过一浪 学生流利自如地使用一浪 学生流利自如地使用 How