勾股定理教案一

中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 1 页 共 19 页 个 性 化 教 案 授课时间 2016 07 25备课时间 2016 07 24 年级 初二 课时 3 课题 勾股定理一勾股定理一 学员姓名 胡梦绮授课老师 张少春 教学 目标 1 1 会用勾股定理进行简单的计算 会用勾股定理进行简单的计算 2 2 勾股定理的实际应用 树立数形结合的思想 分类讨论思想 勾股定理的实际应用 树立数形结合的思想 分类讨论思想 难点 重点 重点 重点 勾股定理的简单计算 勾股定理的简单计算 难点 勾股定理的灵活运用 勾股定理的灵活运用 一 课前预习一 课前预习 1 直角 ABC 的主要性质是 C 90 用几何语言表示 1 两锐角之间的关系 2 若 D 为斜边中点 则斜边中线 3 若 B 30 则 B 的对边和斜边 2 1 同学们画一个直角边为 3cm 和 4cm 的直角 ABC 用 刻度尺量出 AB 的长 2 再画一个两直角边为 5 和 12 的直角 ABC 用刻度尺量 AB 的长 问题 你是否发现 与 和的关系 即 2 3 2 4 2 5 2 5 2 12 2 13 2 3 2 4 2 5 2 5 2 12 2 13 二 自主学习二 自主学习 思考 图中每个小方格代表一个单位面积 2 你能发现图 1 1 中三个正方形 A B C 的面积之间有什么关系吗 图 1 2 中的呢 3 你能发现图 1 1 中三个正方形 A B C 围成的直角三角形三边的关系吗 4 你能发现课本图 1 3 中三个正方形 A B C 围成的直角三角形三边的关系吗 5 如果直角三角形的两直角边分别为 1 6 个单位长度和 2 4 个长度单位 上面所猜想的数量关系还成 立吗 说明你的理由 由此我们可以得出什么结论 可猜想 命题 1 如果直角三角形的两直角边分别为 a b 斜边为 c 那么 1 观察图 1 1 A 的面积 是 个单位面积 B 的面积是 个单位 面积 C 的面积是 个单位 面积 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 2 页 共 19 页 三 合作探究三 合作探究 勾股定理证明 方法一 如图 让学生剪 4 个全等的直角三角形 拼成如图图形 利用面积证明 S 正方形 方法二 已知 在 ABC 中 C 90 A B C 的对边为 a b c 求证 a2 b2 c2 分析 左右两边的正方形边长相等 则两个正方形的面积相 等 左边 S 右边 S 左边和右边面积相等 即 化简可得 勾股定理的内容是 勾股定理的内容是 四 课堂练习四 课堂练习 1 在 Rt ABC 中 90C 1 如果 a 3 b 4 则 c 2 如果 a 6 b 8 则 c 3 如果 a 5 b 12 则 c 4 如果 a 15 b 20 则 c 2 下列说法正确的是 A 若 是 ABC 的三边 则abc 222 abc B 若 是 Rt ABC 的三边 则abc 222 abc C 若 是 Rt ABC 的三边 则abc90A 222 abc D 若 是 Rt ABC 的三边 则abc90C 222 abc 3 一个直角三角形中 两直角边长分别为 3 和 4 下列说法正确的是 A 斜边长为 25 B 三角形周长为 25 C 斜边长为 5 D 三角形面积为 20 4 如图 三个正方形中的两个的面积 S1 25 S2 144 则另一个的面积 S3 为 5 一个直角三角形的两边长分别为 5cm 和 12cm 则第三边的长为 五 课堂小结五 课堂小结 1 什么勾股定理 如何表示 2 勾股定理只适用于什么三角形 六 课堂小测六 课堂小测 c b a DC AB b b b b c c c c a a a a b b b b a a c c a a 第 4 题图 S1 S2 S3 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 3 页 共 19 页 1 在 Rt ABC 中 C 90 若 a 5 b 12 则 c 若 a 15 c 25 则 b 若 c 61 b 60 则 a 若 a b 3 4 c 10 则 SRt ABC 2 一直角三角形的一直角边长为 6 斜边长比另一直角边长大 2 则斜边的长为 3 一个直角三角形的两边长分别为 3cm 和 4cm 则第三边的为 4 已知 如图在 ABC 中 AB BC CA 2cm AD 是边 BC 上的高 求 AD 的长 ABC 的面积 课题 课题 17 117 1 勾股定理 勾股定理 2 2 课型 新授课课型 新授课 学习目标学习目标 学习重点学习重点 勾股定理的简单计算 勾股定理的简单计算 学习难点学习难点 勾股定理的灵活运用 勾股定理的灵活运用 学习过程学习过程 一 课前预习一 课前预习 1 直角三角形性质有 如图 直角 ABC 的主要性质是 C 90 用几何语言表示 1 两锐角之间的关系 2 若 B 30 则 B 的对边和斜边 3 直角三角形斜边上的 等于斜边的 4 三边之间的关系 5 已知在 Rt ABC 中 B 90 a b c 是 ABC 的三边 则 c 已知 a b 求 c a 已知 b c 求 a b 已知 a c 求 b 2 1 在 Rt ABC C 90 a 3 b 4 则 c 2 在 Rt ABC C 90 a 6 c 8 则 b 3 在 Rt ABC C 90 b 12 c 13 则 a 二 自主学习二 自主学习 例例 1 一个门框的尺寸如图所示 若有一块长 3 米 宽 0 8 米的薄木板 问怎样从门框通过 若薄木板长 3 米 宽 1 5 米呢 若薄木板长 3 米 宽 2 2 米呢 注意解题格式 分析 木板的宽 2 2 米大于 1 米 所以横着不能从门框内通过 木板的宽 2 2 米大于 2 米 所以竖着不能从门框内通过 因为对角线 AC 的长度最大 所以只能试试斜着 能否通过 所以将实际问题转化为数学问题 三 合作探究三 合作探究 A C B a b c B C 1m 2m A 实际问题数学模型 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 4 页 共 19 页 例 2 如图 一个 3 米长的梯子 AB 斜靠在一竖直的墙 AO 上 这时 AO 的距离为 2 5 米 如果梯子的顶 端 A 沿墙下滑 0 5 米 那么梯子底端 B 也外移 0 5 米吗 计算结果保留两位小数 分析 要求出梯子的底端 B 是否也外移 0 5 米 实际就是求 BD 的长 而 BD OD OB 四 课堂练习四 课堂练习 1 一个高 1 5 米 宽 0 8 米的长方形门框 需要在其相对的顶点间用一条木条加固 则需木条长为 2 从电杆离地面 5m 处向地面拉一条长为 7m 的钢缆 则地面 钢缆 A 到电线杆底部 B 的距离为 3 有一个边长为 50dm 的正方形洞口 想用一个圆盖盖住这个洞口 圆的直径至少为 结果保留根号 4 一旗杆离地面 6m 处折断 其顶部落在离旗杆底部 8m 处 则旗杆折断前高 如下图 池塘边有两点 A B 点 C 是与 BA 方 向成直角的 AC 方向上一点 测得 CB 60m AC 20m 你能求出 A B 两点间的距离吗 5 如图 滑杆在机械槽内运动 ACB 为直角 已知滑杆 AB 长 100cm 顶端 A 在 AC 上运动 量得滑 杆下端 B 距 C 点的距离为 60cm 当端点 B 向右移动 20cm 时 滑杆顶端 A 下滑多长 五 课堂小结五 课堂小结 谈谈你在本节课里有那些收获 六 课堂小测六 课堂小测 1 若等腰三角形中相等的两边长为 10cm 第三边长为 16 cm 那么第三边上的高为 A 12 cm B 10 cm C 8 cm D 6 cm 2 若等腰直角三角形的斜边长为2 则它的直角边的长为 斜边上的高的长为 3 如图 在 ABC 中 ACB 900 AB 5cm BC 3cm CD AB 与 D 求 1 AC 的长 2 ABC 的面积 3 CD 的长 OBD C A C A OB O D BA C 第第 2 题题 A E BD C 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 5 页 共 19 页 七 课后反思 七 课后反思 课题 课题 17 117 1 勾股定理 勾股定理 3 3 课型 新授课课型 新授课 学习目标学习目标 1 1 能运用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点 进一步领会数形结合的思想 能运用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点 进一步领会数形结合的思想 2 2 会用勾股定理解决简单的实际问题 会用勾股定理解决简单的实际问题 学习重点学习重点 运用勾股定理解决数学和实际问题 运用勾股定理解决数学和实际问题 学习难点学习难点 勾股定理的综合应用 勾股定理的综合应用 学习过程学习过程 一 课前预习一 课前预习 1 1 在 Rt ABC C 90 a 3 b 4 则 c 2 在 Rt ABC C 90 a 5 c 13 则 b 2 如图 已知正方形 ABCD 的边长为 1 则它的对角线 AC 二 自主学习二 自主学习 例 例 用圆规与尺子在数轴上作出表示的点 并补充完整作图方法 13 步骤如下 步骤如下 1 在数轴上找到点 在数轴上找到点 A 使 使 OA 2 作直线 作直线 l 垂直于垂直于 OA 在 在 l 上取一点上取一点 B 使 使 AB 3 以原点 以原点 O 为圆心 以为圆心 以 OB 为半径作弧 弧与数轴交于点为半径作弧 弧与数轴交于点 C 则点 则点 C 即为表示即为表示的点 的点 1 13 3 三 合作探究三 合作探究 例 3 教材探究 3 分析 利用尺规作图和勾股定理画出数轴上的无理数点 进一步体会数轴上的点与实数一一对应的理论 如图 已知OA OBOA OB 1 说出数轴上点 A 所表示的数 2 在数轴上作出对应的点8 A O 1 B 4 31 23 1 20 四 课堂练习四 课堂练习 A BC D 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 6 页 共 19 页 1 你能在数轴上找出表示的点吗 请作图说明 2 2 已知直角三角形的两边长分别为 5 和 12 求第三边 3 已知 如图 等边 ABC 的边长是 6cm 1 求等边 ABC 的高 2 求 S ABC 五 课堂小结五 课堂小结 在数轴上寻找无理数 在数轴上寻找无理数 六 课堂小测六 课堂小测 1 已知直角三角形的两边长分别为 3cm 和 5cm 则第三边长为 2 已知等边三角形的边长为 2cm 则它的高为 面积为 3 已知等腰三角形腰长是 10 底边长是 16 求这个等腰三角形的面积 4 在数轴上作出表示的点 17 5 已知 在 Rt ABC 中 C 90 CD AB 于 D A 60 CD 3 求线段 AB 的长 七 课后反思 七 课后反思 课题 课题 17 217 2 勾股定理逆定理勾股定理逆定理 1 1 课型 新授课课型 新授课 学习目标学习目标 1 1 了解勾股定理的逆定理的证明方法和过程 了解勾股定理的逆定理的证明方法和过程 2 理解互逆命题 互逆定理 勾股数的概念及互逆命题之间的关系 理解互逆命题 互逆定理 勾股数的概念及互逆命题之间的关系 3 能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形 能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形 学习重点学习重点 勾股定理的逆定理及其应用 勾股定理的逆定理及其应用 学习难点学习难点 勾股定理的逆定理的证明 勾股定理的逆定理的证明 学习过程学习过程 一 课前预习一 课前预习 1 勾股定理 直角三角形的两条 的平方 等于 的 即 2 填空题 1 在 Rt ABC C 90 8 15 则 a b c 2 在 Rt ABC B 90 3 4 则 如图 a b c 3 直角三角形的性质 D C B A C A B D A BC a b c 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 7 页 共 19 页 1 有一个角是 2 两个锐角 3 两直角边的平方和等于斜边的平方 4 在含 30 角的直角三角形中 30 的角所对的 边是 边的一半 二 自主学习二 自主学习 1 怎样判定一个三角形是直角三角形 2 下面的三组数分别是一个三角形的三边长 a b c 5 12 13 7 24 25 8 15 17 1 这三组数满足吗 222 cba 2 分别以每组数为三边长作出三角形 用量角器量一量 它们都是直角三角形吗 猜想命题 2 如果三角形的三边长 满足 那么这个三角形是 三角形abc 222 cba 问题二 命题 1 命题 2 命题 1 和命题 2 的 和 正好相反 把像这样的两个命题叫做 命题 如果把 其中一个叫做 那么另一个叫做 由此得到由此得到 勾股定理逆定理 勾股定理逆定理 三 合作探究三 合作探究 命题 2 如果三角形的三边长 满足 那么这个三角形是直角三角形 abc 222 cba 已知 在 ABC 中 AB c BC a CA b 且 222 cba 求证 C 90 思路 构造法 构造一个直角三角形 使它与原三角形全等 利用对应角相等来证明 证明 四 课堂练习四 课堂练习 1 1 判断由线段 组成的三角形是不是直角三角形 abc 1 2 17 8 15 cba15 14 13 cba 2 2 说出下列命题的逆命题 这些命题的逆命题成立吗 1 两条直线平行 内错角相等 2 如果两个实数相等 那么它们的绝对值相等 3 全等三角形的对应角相等 4 在角的平分线上的点到角的两边的距离相等 CB A b a c C B A a b 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 8 页 共 19 页 五 课堂小结五 课堂小结 1 什么是勾股定理的逆定理 如何表述 2 什么是命题 什么是原命题 什么是逆命题 六 课堂小测六 课堂小测 1 以下列各组线段为边长 能构成三角形的是 能构成直角三角形的是 填序号 3 4 5 1 3 4 4 4 6 6 8 10 5 7 2 13 5 12 7 25 24 2 在下列长度的各组线段中 能组成直角三角形的是 A 5 6 7 B 1 4 9 C 5 12 13 D 5 11 12 3 在下列以线段 a b c 的长为三边的三角形中 不能构成直角三角形的是 A a 9 b 41 c 40 B a b 5 c C a b c 3 4 5 D a 11 b 12 c 1525 4 若一个三角形三边长的平方分别为 32 42 x2 则此三角形是直角三角形的 x2的值是 A 42 B 52 C 7 D 52或 7 5 命题 全等三角形的对应角相等 1 它的逆命题是 2 这个逆命题正确吗 3 如果这个逆命题正确 请说明理由 如果它不正确 请举出反例 七 课后反思 七 课后反思 课题 课题 17 217 2 勾股定理逆定理勾股定理逆定理 2 2 课型 新授课课型 新授课 学习目标学习目标 1 1 勾股定理的逆定理的实际应用 勾股定理的逆定理的实际应用 2 2 通过用三角形三边的数量关系来判断三角形的形状 体验数形结合 通过用三角形三边的数量关系来判断三角形的形状 体验数形结合 学习重点学习重点 勾股定理的逆定理及其实际应用 勾股定理的逆定理及其实际应用 学习难点学习难点 勾股定理逆定理的灵活应用 勾股定理逆定理的灵活应用 学习过程学习过程 一 课前复习一 课前复习 1 判断由线段 组成的三角形是不是直角三角形 abc 1 2 3 5 2 1 cba5 2 2 5 1 cba6 5 5 cba 2 写出下列真命题的逆命题 并判断这些逆命题是否为真命题 1 同旁内角互补 两直线平行 解 逆命题是 它是 命题 2 如果两个角是直角 那么它们相等 解 逆命题是 它是 命题 3 全等三角形的对应边相等 解 逆命题是 它是 命题 4 如果两个实数相等 那么它们的平方相等 解 逆命题是 它是 命题 二 自主学习二 自主学习 1 勾股定理是直角三角形的 定理 它的逆定理是直角三角形的 定理 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 9 页 共 19 页 2 请写出三组不同的勾股数 3 借助三角板画出如下方位角所确定的射线 南偏东 30 西南方向 北偏西 60 三 合作探究 例例 1 1 远航 号 海天 号轮船同时离开港口 各自沿一固定方向航行 远航 号每小时航行 16 海里 海天 号每小时航行 12 海里 它们离开港口一个半小时后相距 30 海里 如果知道 远航 号沿 东北方向航行 能知道 海天 号沿哪个方向航行吗 四 课堂练习四 课堂练习 1 已知在 ABC 中 D 是 BC 边上的一点 若 AB 10 BD 6 AD 8 AC 17 求S ABC 2 如图 南北向 MN 为我国领域 即 MN 以西为我国领海 以东为公海 上午 9 时 50 分 我反走私 A 艇发 现正东方向有一走私艇 C 以 13 海里 时的速度偷偷向我领海开来 便立即通知正在 MN 线上巡逻的我国反 走私艇 B 已知 A C 两艇的距离是 13 海里 A B 两艇的距离是 5 海里 反走私艇测得离 C 艇的距离是 12 海里 若走私艇 C 的速度不变 最早会在什么时间进入我国领海 分析 分析 为减小思考问题的 跨度 可将原问题分解成下述 子问题 1 ABC 是什么类型的三角形 2 走私艇 C 进入我领海的最近距离是多少 3 走私艇 C 最早会在什么时间进入 五 课堂小结五 课堂小结 你能搞清楚各个方向方位吗 本节课你还有哪些收获 六 课堂小测六 课堂小测 A CBD A M E N C B 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 10 页 共 19 页 1 一根 24 米绳子 折成三边为三个连续偶数的三角形 则三边长分别为 此三角形的形 状为 2 已知 如图 四边形 ABCD 中 AB 3 BC 4 CD 5 AD 25 B 90 求四边形 ABCD 的面积 3 如图 在我国沿海有一艘不明国籍的轮船进入我国海域 我海军甲 乙两艘巡逻艇立即从相距 13 海里 的 A B 两个基地前去拦截 六分钟后同时到达 C 地将其拦截 已知甲巡逻艇每小时航行 120 海里 乙 巡逻艇每小时航行 50 海里 航向为北偏西 n 问 甲巡逻艇的航向 七 课后反思七 课后反思 课题 勾股定理全章复习课题 勾股定理全章复习 课型 复习课课型 复习课 学习目标学习目标 复习勾股定理及其逆定理 能利用它们求三角形的边长或证明三角形是直角三角形复习勾股定理及其逆定理 能利用它们求三角形的边长或证明三角形是直角三角形 学习重点学习重点 勾股定理及其逆定理的应用 勾股定理及其逆定理的应用 学习难点学习难点 利用定理解决实际问题 利用定理解决实际问题 学习过程学习过程 一 知识要点一 知识要点 1 直角三角形中 已知两边求第三边 直角三角形中 已知两边求第三边 1 勾股定理勾股定理 若直角三角形的三边分别为 则 abc 90 C 公式变形 若知道 则 ab c 公式变形 若知道 则 ac b 公式变形 若知道 则 bc a 例例 1 求图中的直角三角形中未知边的长度 b c 1 在 Rt中 若 则 ABC 90 C4 a b3 c 2 在 Rt中 若 则 ABC o B90 9 a41 b c 3 在 Rt中 若 则 ABC 90 A7 a5 b c 二 知识要点二 知识要点 2 利用勾股定理在数轴找无理数 利用勾股定理在数轴找无理数 例例 2 在数轴上画出表示的点 5 在数轴上作出表示10的点 C A B E N 13 D A B C 练一练 9 15 b 10 24 c 练一练 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 11 页 共 19 页 三 知识要点三 知识要点 3 判别一个三角形是否是直角三角形 判别一个三角形是否是直角三角形 例例 3 3 分别以下列四组数为一个三角形的边长 1 3 4 5 2 5 12 13 3 8 15 17 4 4 5 6 试找出哪些能够成直角三角形 1 在下列长度的各组线段中 能组成直角三角形的是 A 12 15 17 B 9 16 25 C 5a 12a 13a a 0 D 2 3 4 2 判断由下列各组线段 的长 能组成的三角形是不是直角三角形 abc 说明理由 1 2 5 6 a5 7 b4 c11 a60 b61 c 3 4 3 8 a2 b 3 10 a 4 3 3 a2 b 4 1 4 c 四 知识要点四 知识要点 4 利用列方程求线段的长 利用列方程求线段的长 例例 4 4 如图 铁路上 A B 两点相距 25km C D 为两村庄 DA AB 于 A CB AB 于 B 已知 DA 15km CB 10km 现在要在铁路 AB 上建一个土特产品收购站 E 使得 C D 两村到 E 站的距离相 等 则 E 站应建在离 A 站多少 km 处 如图 某学校 A 点 与公路 直线 L 的距离为 300 米 又与公路车站 D 点 的距离为 500 米 现要在公路上建一个小商店 C 点 使之与该校 A 及车站 D 的距离相等 求商店与车站之间的距离 五 知识要点五 知识要点 5 构造直角三角形解决实际问题 构造直角三角形解决实际问题 例例 5 5 如图 小明想知道学校旗杆 AB 的高 他发现固定在旗杆顶端的绳子垂下到地面时还多 l 米 当他 把绳子的下端拉开 5 米后 发现下端刚好接触地面 你能求出旗杆的高度吗 一透明的玻璃杯 从内部测得底部半径为 6cm 杯深 16cm 今有一根长为 22cm 的吸管如图 2 放入杯中 露在杯口外的 长度为 2cm 则这玻璃杯的形状是 体 练一练 练一练 A D E B C A BC 练一练 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 12 页 共 19 页 直角三角形的判别方法 若三角形的三边满足 则 222 cba 它是一个直角三角形 勾股定理复习小结勾股定理复习小结 一 一 知识结构知识结构 二二 知识点回知识点回顾顾 1 勾股定理的应用 勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系 是直角三角形的重要性质之一 其主要应用有 1 已知直角三角形的两边求第三边 2 已知直角三角形的一边与另两边的关系 求直角三角形的另两边 3 利用勾股定理可以证明线段平方关系的问题 2 如何判定一个三角形是直角三角形 1 先确定最大边 如 c 2 验证与是否具有相等关系 2 c 22 ba 3 若 则 ABC 是以 C 为直角的直角三角形 若 2 c 22 ba 2 c 22 ba 则 ABC 不是直角三角形 3 勾股数 满足 的三个正整数 称为勾股数 22 ba 2 c 如 1 3 4 5 2 5 12 13 3 6 8 10 4 8 15 17 5 7 24 25 6 9 40 41 作业 复 习 预 习 学习管理师家长或学生阅读签字 定理 222 cba 应用 主要用于计算 直角三角形的性质 勾股定理 勾股定 理 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 13 页 共 19 页 一 填空选择 一 填空选择 1 写出一组全是偶数的勾股数是 2 直角三角形一直角边为 12 cm 斜边长为 13 cm 则它的面积为 3 斜边长为 l7 cm 一条直角边长为 l5 cm 的直角三角形的面积是 A 60 cm2 B 30 cm2 C 90 cm2 D 120 cm2 4 已知直角三角形的三边长分别为 6 8 则以为边的正方形的面积为 xx 5 若一三角形三边长分别为 5 12 13 则这个三角形长是 13 的边上的高是 6 若一三角形铁皮余料的三边长为 12cm 16cm 20cm 则这块三角形铁皮余料的面积为 cm2 7 如图一个圆柱 底圆周长 6cm 高 4cm 一只蚂蚁沿外 壁爬行 要从 A 点爬到 B 点 则最少要爬行 cm 二 解答题 二 解答题 1 在数轴上作出表示的点 13 2 已知 如图在 ABC 中 AB BC CA 2cm AD 是边 BC 上的高 求 AD 的长 ABC 的面积 3 如图 已知在 ABC 中 CD AB 于 D AC 20 BC 15 DB 9 1 求 DC 的长 2 求 AB 的长 3 求证 ABC 是直角三角形 4 如图 钢索斜拉大桥为等腰三角形 支柱高 24 米 顶角 BAC 120 E F 分别为 BD CD 中点 试求 B C 两 点之间的距离 钢索 AB 和 AE 的长度 结果保留根号 5 如图 ACB 和 ECD 都是等腰直角三角形 ACB ECD 90 D 为 AB 边上一点 求证 1 A C BDEF C ABD 图图 4 A B 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 14 页 共 19 页 2 ACEBCD 222 ADDBDE 6 有一块直角三角形的绿地 量得两直角边长分别为6mm 8 现在要将绿地扩充成等腰三角形 且扩充部分是 以8m为直角边的直角三角形 求扩充后等腰三角形绿地的周长 7 如图 在一次数学课外活动中 小明同学在点 P 处测得教学楼 A 位于北偏东 60 方向 办公楼 B 位于南偏东 45 方向 小明沿正东方向前进 60 米到达 C 处 此时测得教学楼 A 恰好位于正北方向 办公楼 B 正好位于正南方 向 求教学楼 A 与办公楼 B 之间的距离 结果精确到 0 1 米 供选用的数据 2 1 414 3 1 732 二 练习题 1 一个直角三角形 有两边长分别为 6 和 8 下列说法中正确的是 A 第三边一定为 10 B 三角形的周长为 24 C 三角形的面积为 24 D 第三边有可能为 10 2 已知一个 Rt 的两边长分别为 3 和 4 则第三边长的平方是 A 25B 14C 7D 7 或 25 3 下列各组数中 以 a b c 为边的三角形不是 Rt 的是 A a 1 5 b 2 c 3B a 7 b 24 c 25 C a 6 b 8 c 10D a 3 b 4 c 5 3 三角形的三边长为 a b 2 c2 2ab 则这个三角形是 A 等边三角形 B 钝角三角形 C 直角三角形 D 锐角三角形 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 15 页 共 19 页 4 一个三角形的三边的长分别是 3 4 5 则这个三角形最长边上的高是 A 4 B C D 3 10 2 5 5 12 5 已知 Rt ABC 中 C 90 若 a b 14cm c 10cm 则 Rt ABC 的面积是 A 24cm2B 36cm2C 48cm2D 60cm2 6 直角三角形中 斜边长为 5cm 周长为 12cm 则它的面积为 A 12 B 6 C 8 D 9 2 cm 2 cm 2 cm 2 cm 7 等腰三角形底边上的高为 6 周长为 36 则三角形的面积为 A 56B 48C 40D 32 8 Rt 一直角边的长为 9 另两边为连续自然数 则 Rt 的周长为 A 121B 120C 90D 不能确定 9 已知 如图 一轮船以 16 海里 时的速度从港口 A 出发向东北方向航行 另一轮船以 12 海里 时的速度同时从 港口 A 出发向东南方向航行 离开港口 2 小时后 则两船相距 A 25 海里B 30 海里C 35 海里D 40 海里 10 放学以后 小红和小颖从学校分手 分别沿东南方向和西南方向回家 若 小红和小颖行走的速度都是 40 米 分 小红用 15 分钟到家 小颖 20 分钟到家 小红和小颖家的直线距离为 A 600 米 B 800 米 C 1000 米 D 不能确定 12 直角三角形中 以直角边为边长的两个正方形的面积为 36 64 则以斜边为边长的正方形的面积为 2 cm 2 cm 2 cm 13 在 ABC 中 C 90 若 AB 5 则 2 AB 2 AC 2 BC 14 一个三角形的三边之比为 3 4 5 这个三角形的形状是 15 直角三角形两直角边长分别为 5 和 12 则它斜边上的高为 16 直角三角形的三边长为连续偶数 则其这三个数分别为 17 一根旗杆在离地面 9 米处断裂 旗杆顶部落在离旗杆底部 12 米处 旗杆折断之前有 米 18 如果梯子的底端离建筑物 9m 那么 15m 长的梯子可以到达建筑物的高度是 m 19 若直角三角形的两边长为 12 和 5 求以第三边为边长的正方形的面积是 20 在 ABC 中 C 90 AB m 2 BC m 2 AC m 求 ABC 三边的长 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 16 页 共 19 页 勾股定理小结与复习习题精选 一 勾股定理小结与复习习题精选 一 一 选择题 共 36 分 每小题 3 分 1 下列各组数据中 可以构成直角三角形的是 A 13 16 19 B 17 21 23 C 18 24 36 D 12 35 37 2 有长度为 9cm 12cm 15cm 36cm 39cm 的五根木棒 可搭成 首尾连接 直角三角形的个数为 A 1 个 B 2 个 C 3 个 D 4 个 3 在 ABC 中 AB 12cm BC 16cm AC 20cm 则 S ABC为 A 96cm2 B 120 cm2 C 160 cm2 D 200 cm2 4 若线段a b c能组成直角三角形 则它们的比可以是 A 1 2 4 B 1 3 5 C 3 4 7 D 5 12 13 5 若直角三角形的两直角边的长分别是 10cm 24cm 则斜边上的高为 A 6cm B 17cm C 240 13cm D 120 13cm 6 有下面的判断 ABC 中 222 abc 则 ABC 不是直角三角形 ABC 是直角三角形 C 90 则 222 abc 若 ABC 中 222 abc 则 ABC 是直角三角形 若 ABC 是直角三角形 则 2 a ba bc 以上判断正确的有 A 4 个 B 3 个 C 2 个 D 1 个 7 Rt ABC 的两边长分别是 3 和 4 若一个正方形的边长是 ABC 的第三边 则这个正方形的面积是 A 25 B 7 C 12 D 25 或 7 8 一个三角形的三边之比是 3 4 5 则这个三角形三边上的高之比是 A 20 15 12 B 3 4 5 C 5 4 3 D 10 8 2 9 在 ABC 中 如 AB 2BC 且 B 2 A 则 ABC 是 A 锐角三角形 B 直角三角形 C 钝角三角形 D 不能确定 10 如图是一个边长为 60cm 的立方体 ABCD EFGH 一只甲虫在菱 EF 上且距 F 点 10cm 的 P 处 它要爬到顶点 D 需要爬行的最近距离是 中小学个性化辅导专家 爱 赋予学习的灵感 第 17 页 共 19 页 A 130 B 10 157 C 10 97 D 不确定 11 若 A