我的教育理念

人生感悟人生感悟 知识是学出来的 能力是练出来的 品行是修出来的 智慧是悟出来的 知识是学出来的 能力是练出来的 品行是修出来的 智慧是悟出来的 识不足则多虑 威不足则多怒 信不足则多言识不足则多虑 威不足则多怒 信不足则多言 我的教育理念我的教育理念 健康 聪明 诚实 认真 勇敢 自信 宽容 快乐 兴趣广泛 爱劳动 这是我对孩子的要求 你可以不出 众 不可以没个性 可以不优秀 不可以没快乐 不要很听话 但要懂事理 不要会很多 但要悟性高 不怕你不 学 就怕想学学不会 不怕你疯玩 就怕不敢玩不会玩 你可以保持沉默 不可以没有思想 不要你成为人才 但要成为一个真正的人 这是我对孩子的教育理念 家长掌握大原则 其它任你自由发挥 对孩子首先要培养一个良好的心态 在成功与人品之间 我更注重品质性格的塑造 品德 品格 品 味 人品 不要对孩子寄于过高的标准 只是一步步把过程做好 因为结果是由多种因素来促成的 家长的 苛求直接影响孩子的心理成长 总之 无拘无束 开心快乐 快乐工作理念 快乐工作理念 1 把工作看成乐趣 人生即天堂 把工作看成负担 人生即地狱 把工作看成乐趣 人生即天堂 把工作看成负担 人生即地狱 2 认真工作是一种自我满足 自我享受 要想自己快乐 就要用心工作 如 认真工作是一种自我满足 自我享受 要想自己快乐 就要用心工作 如 果因为荣誉 地位等小的挫折 而对工作失去了兴趣 混天了日 人活着也果因为荣誉 地位等小的挫折 而对工作失去了兴趣 混天了日 人活着也 就失去的光彩 就失去的光彩 3 本本份份做人 本本份份做人 踏踏实实工作踏踏实实工作 轻轻松松做事轻轻松松做事 开开心心生活开开心心生活 4 人生是现场直播 没有排练 认真对待每一天 认真对待每件事 人生是现场直播 没有排练 认真对待每一天 认真对待每件事 阳光心态理念 阳光心态理念 1 用平平常常的心态 高高兴兴的情绪 快节奏 高效率地多做平平凡凡 用平平常常的心态 高高兴兴的情绪 快节奏 高效率地多做平平凡凡 实实在在的事情 享受到为社会 为他人 为学校 为亲人尽到责任的快乐 实实在在的事情 享受到为社会 为他人 为学校 为亲人尽到责任的快乐 2 人之所以幸福 人之所以幸福 不是因为得到的多不是因为得到的多 而是由于计较的少 而是由于计较的少 3 埋怨天气恶劣 常常是自己身体虚弱 埋怨别人狭隘 常常是自己不豁达 埋怨天气恶劣 常常是自己身体虚弱 埋怨别人狭隘 常常是自己不豁达 埋怨学生难教 常常是自己方法太少 埋怨学生难教 常常是自己方法太少 4 与其说是别人让你痛苦 不如说自己的修养不够 与其说是别人让你痛苦 不如说自己的修养不够 5 让自己阳光 给学生阳光 让大家阳光 让自己阳光 给学生阳光 让大家阳光 教师合作理念教师合作理念 1 在竞争与合作中保持平和的心境 在竞争与合作中保持平和的心境 2 善待学生 善待同事 等于善待自己 把身边的人看成天使 你就生活在 善待学生 善待同事 等于善待自己 把身边的人看成天使 你就生活在 天堂之中 看成魔鬼 你会生活在地狱之中 天堂之中 看成魔鬼 你会生活在地狱之中 3 不要把别人想太坏 真诚而简单地对待别人 我们会活得平静而精彩 不要把别人想太坏 真诚而简单地对待别人 我们会活得平静而精彩 4 欣赏别人的优点 善待别人的缺点 尊重别人的隐私 快乐自己的人生 欣赏别人的优点 善待别人的缺点 尊重别人的隐私 快乐自己的人生 学生评价理念学生评价理念 1 我不是最好的 但却是唯一的 我不是最好的 但却是唯一的 2 多把尺子量学生 多一把评价的尺子 多一批优秀的学生 多把尺子量学生 多一把评价的尺子 多一批优秀的学生 3 每个学生都是潜在的天才 只是表现形式不同不已 发光并非太阳的专利 每个学生都是潜在的天才 只是表现形式不同不已 发光并非太阳的专利 每个学生都可以发光 即使是普通孩子 只要教育得法 也会成为不平凡的每个学生都可以发光 即使是普通孩子 只要教育得法 也会成为不平凡的 人 人 4 成绩评定用等级代替名次 鼓励学生争做 成绩评定用等级代替名次 鼓励学生争做 优秀优秀 生 努力考生 努力考 重点重点 学校管理理念学校管理理念 1 大力开展素质教育 扎实搞好升学教育 坚决反对应试教育 大力开展素质教育 扎实搞好升学教育 坚决反对应试教育 2 把复杂的事情做简单 把简单的事情做彻底 把复杂的事情做简单 把简单的事情做彻底 3 我们的工作原则 点点滴滴 扎扎实实 精耕细作 紧锣密鼓 我们的工作原则 点点滴滴 扎扎实实 精耕细作 紧锣密鼓 4 管理人员要严格要求自己 才能使人信服 对人宽宏大量 才能深得人心 管理人员要严格要求自己 才能使人信服 对人宽宏大量 才能深得人心 自己带头去做 才能协调别人 自己带头去做 才能协调别人 5 管理人员要 管理人员要 三有三有 一有本钱 让别人服你 二有思路 知道该做什么 一有本钱 让别人服你 二有思路 知道该做什么 三有方法 知道该怎样实现自己的思路 三有方法 知道该怎样实现自己的思路 6 学校需要战略家 更需要精益求精的执行者 如果都想去做大事 不做小 学校需要战略家 更需要精益求精的执行者 如果都想去做大事 不做小 事 学校会越来越浮躁 效率越来越低下 学校管理无小事 事 学校会越来越浮躁 效率越来越低下 学校管理无小事 7 开会 开会 不落实不落实 0 布置工作 布置工作 不检查不检查 0 抓住不落实的事 抓住不落实的事 追究不落实的追究不落实的 人人 落实落实 8 把安全转化为每个师生的自觉行动 把安全转化为每个师生的自觉行动 教师培训理念 教师培训理念 1 学习工作化 工作学习化 学习工作化 工作学习化 2 基于学校的培训 为了学校而培训 在学校中进行培训 基于学校的培训 为了学校而培训 在学校中进行培训 3 一切教研都要立足校本 立足课堂 立足教师 一切教研都要立足校本 立足课堂 立足教师 3 公开课应该是真实的 真实的可能是有缺憾的 十全十美的课 可能是过 公开课应该是真实的 真实的可能是有缺憾的 十全十美的课 可能是过 度准备的假课 度准备的假课 教师职业道德理念 教师职业道德理念 1 教师职业道德的最低线 不做负榜样 不语言伤害学生 不向学生推销教 教师职业道德的最低线 不做负榜样 不语言伤害学生 不向学生推销教 辅资料 辅资料 2 把好孩子教好 是合格教师 把不同的孩子都教好 是优秀教师 把好孩子教好 是合格教师 把不同的孩子都教好 是优秀教师 3 好老师有两个自我追问 学生喜欢我吗 学生敬畏我吗 好老师有两个自我追问 学生喜欢我吗 学生敬畏我吗 4 刻苦是一种精神品质 但不应变成对学生的一种折磨 刻苦是一种精神品质 但不应变成对学生的一种折磨 课堂教学理念 课堂教学理念 1 新课程没有统一的模式 但有统一的理念 新课程没有统一的模式 但有统一的理念 让学生成为课堂的主人 做让学生成为课堂的主人 做 到结论式教学与过程式教学并重 到结论式教学与过程式教学并重 2 过程式教学要做到 目标让学生清楚 过程让学生经历 结论让学生得出 过程式教学要做到 目标让学生清楚 过程让学生经历 结论让学生得出 规律让学生发现 收获让学生交流 规律让学生发现 收获让学生交流 3 看一堂课是否成功 不在于老师讲得是否精彩 而在于学生是否达标 看一堂课是否成功 不在于老师讲得是否精彩 而在于学生是否达标 4 大学教授可以把简单的问题讲复杂 初中教师必须把复杂的问题讲简单 大学教授可以把简单的问题讲复杂 初中教师必须把复杂的问题讲简单 5 学生学习什么时候收获最大 不是听讲的时候 而是用心自学的时候 学生学习什么时候收获最大 不是听讲的时候 而是用心自学的时候 6 老师上课最重要的任务不是讲课 而是要千方百计地创设一个学生乐意自 老师上课最重要的任务不是讲课 而是要千方百计地创设一个学生乐意自 学的情景 知识会过时 但自学能力终身受用 授人以鱼仅一餐之饱学的情景 知识会过时 但自学能力终身受用 授人以鱼仅一餐之饱 授人以授人以 渔则终身受益无穷 渔则终身受益无穷 7 教师的基本职责 诱导学生自主学习 教师的基本职责 诱导学生自主学习 8 课堂是学生表现的地方 不是老师唱独角戏的舞台 课堂是学生表现的地方 不是老师唱独角戏的舞台 9 授课既是知识传递 也是师生感情交流 缺少情感魅力的课堂是苍白的课 授课既是知识传递 也是师生感情交流 缺少情感魅力的课堂是苍白的课 堂 堂 10 一流的教师教人 二流的教师教书 三流的教师 一流的教师教人 二流的教师教书 三流的教师 放电影放电影 11 听到的会忘掉 听到的会忘掉 看到的能记住看到的能记住 做过的才理解 做过的才理解 班主任工作理念班主任工作理念 1 抓纪律是班主任工作永恒的主题 但良好纪律的基础是高尚的品德 德育 抓纪律是班主任工作永恒的主题 但良好纪律的基础是高尚的品德 德育 工作才是班主任第一要抓的的大事 不从这里入手 只会一波未平一波又起 工作才是班主任第一要抓的的大事 不从这里入手 只会一波未平一波又起 2 老师 老师 降降 住学生靠的是 爱心 威严和方法 三者缺一不可 住学生靠的是 爱心 威严和方法 三者缺一不可 3 天下大事 必做于细 简单的招式练到极致就是绝招 天下大事 必做于细 简单的招式练到极致就是绝招 4 对于学生身上的缺点 改变能改变的 接受不能改变的 对于学生身上的缺点 改变能改变的 接受不能改变的 5 在班里大批评之前要有大表扬 两者同时进行 表扬和批评的力度同时得 在班里大批评之前要有大表扬 两者同时进行 表扬和批评的力度同时得 到加强 老师还能保持一份平和的心情 到加强 老师还能保持一份平和的心情 学生管理理念 学生管理理念 1 常规管理理念 常规管理理念 1 学生管理没什么大事 成功就是将简单的事情重复做 学生管理要反复抓 学生管理没什么大事 成功就是将简单的事情重复做 学生管理要反复抓 抓反复 抓反复 2 把每一件简单的事情做好就是不简单 把每一件平凡的事情做好就是不平 把每一件简单的事情做好就是不简单 把每一件平凡的事情做好就是不平 凡 凡 3 对于男女生的过度交往要从初一开始教育 讲清道理 严格禁止 对于男女生的过度交往要从初一开始教育 讲清道理 严格禁止 4 严格要求学生要做到 严格要求学生要做到 四有四有 即严而有理 严而有度 严而有方 严而 即严而有理 严而有度 严而有方 严而 有恒 有恒 5 难忘的教育才能达到教育的终身难忘 老师必须组织一些独特的教育活动 难忘的教育才能达到教育的终身难忘 老师必须组织一些独特的教育活动 使孩子终身难忘 使孩子终身难忘 2 后进生管理理念 后进生管理理念 1 同样一个孩子 把他看成坏孩子 他会和你对着干 把他看成好孩子 他 同样一个孩子 把他看成坏孩子 他会和你对着干 把他看成好孩子 他 会跟着你去干 会跟着你去干 2 教师具有极大的力量 能让学生活得愉快或悲惨 能让学生丢脸或开心 教师具有极大的力量 能让学生活得愉快或悲惨 能让学生丢脸或开心 所以教师是个高危的职业 一句话可以成全 也可以毁掉一个学生 所以教师是个高危的职业 一句话可以成全 也可以毁掉一个学生 3 优秀教师发现学生的优点 表扬鼓励发扬它 一般教师发现学生的缺点 优秀教师发现学生的优点 表扬鼓励发扬它 一般教师发现学生的缺点 讽刺挖苦强化它 讽刺挖苦强化它 4 老师不给学生留面子 最后可能自己下不了台 老师不给学生留面子 最后可能自己下不了台 5 当你劝戒学生时 若不顾及孩子的自尊心 那么再好的言语都没有用 当你劝戒学生时 若不顾及孩子的自尊心 那么再好的言语都没有用 3 养成教育理念 养成教育理念 1 严肃是对国旗最大的尊重 严肃是对国旗最大的尊重 2 维护宁静的环境 是一个人高尚的表现 维护宁静的环境 是一个人高尚的表现 3 越是不被人注意的地方 越能体现一个人的品质 越是不被人注意的地方 越能体现一个人的品质 4 赏识教育理念 赏识教育理念 1 没有赏识就没有教育 没有赏识就没有教育 2 教师要揣满 教师要揣满 高帽子高帽子 进课堂 让孩子发挥最大潜力的方法 是赞赏和鼓进课堂 让孩子发挥最大潜力的方法 是赞赏和鼓 励 学生好比花朵 赞美犹如阳光 励 学生好比花朵 赞美犹如阳光 3 赞美仇人 仇人成为朋友 赞美朋友 朋友成为知己 赞美学生 夸出一 赞美仇人 仇人成为朋友 赞美朋友 朋友成为知己 赞美学生 夸出一 批优生 批优生 我的教育理念我的教育理念 经过多年的教学实践 我深切体会到 要想不断提高自己的教学水平就不能没有一个明确的教育 理念作为指导 应当用教育理念来贯穿教学过程始终 一是 爱 的理念 没有爱就没有教育 教育者本身没有对祖国和人民的爱 就无法培养受教育 者的高尚情操 没有对生活和事业的爱 就无法引导学生对生活充满热爱 没有对家人 朋友的爱 就不可能塑造学生的爱心 没有对学生的一腔热爱 所谓对工作的热情就是一句空话 爱 的教育理 念表现在激情飞扬的讲台 体现在对学生的循循善诱 也体现在备课时的认认真真 二是 平等 的理念 教育者与受教育者的人格是平等的 尊严是平等的 教师与学生只是 闻 道有先后 术业有专攻 而已 谈不上谁更加尊贵 绝对不能居高临下 趾高气扬 教师得到学生的 尊重是缘于他的知识 人格 敬业精神这些 而绝不是教师在学校的优势地位 平等 的理念 会让 我们尊重每一个学生 会让我们实事求是 不耻下问 三是 鼓励 的理念 由于 两课 教育教学的特殊性 不少同学在遇到烦恼时 愿意找 任课教师倾诉 求解 对于这种情况 鼓励 而不是批评才更有作用 在寒冷的冬天 太阳比北风更有力量 强者的自信力来源于成功时的体验 弱者的自信力需要别人的鼓 励 而自信对于青年学子的成长尤为重要 一句赞美的话语胜过十句恶毒的诅咒 对 每一个学生充满鼓励 描述阳光 温暖 希望 未来 爱 成功 自信 同时自己的 生活也变得更加多彩灿烂 热爱一个学生 就等于塑造一个学生 厌弃一个学生 无异于毁坏一个学生 视质 量如生命 视家长为上帝 视学生若亲子 多一把衡量的尺子 就会多出一批好学生 仅有一股冲劲 跑不完万米远程 仅靠一股热情 攀不上理想峰巅 仅凭一点小聪明 不能取得好成绩 肯干还要能干 能吃苦还要会吃苦 热爱工作还要会享受工作 只要 矢志不渝 反思实践 百折不挠 就一定能逐步实现目标 教师应该成为不折不扣的 雕塑家 把眼前形态各异犹 宝石 般的学生 根据其 特点 因料而雕 使之成