新人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》优秀教学设计

1 5 乘法的初步认识优秀教学设计乘法的初步认识优秀教学设计 教学内容 教学内容 教科书二年级上册第 47 页例 1 及相关内容 教学目标教学目标 1 学生能初步理解乘法的意义 认识乘号 会写 会读乘法算式 2 通过看一看 说一说 摆一摆 画一画等数学活动 使学生经历建构乘 法意义的过程 3 感受相同数相加与乘法之间的联系 感受用乘法表示的简洁性 体会所 学内容的价值 教学准备 教学准备 课件 学具小棒 20 根 教学重点 教学重点 理解乘法的意义 教学难点 教学难点 理解乘法的意义 教学过程教学过程 一 创设情境 激发学习兴趣 一 创设情境 激发学习兴趣 教师 秋天到了 同学们高高兴兴地去游乐园玩 出示教科书第 46 页情境 图 我们一起看一看游乐园里都有哪些好玩的项目 从图中你能发现哪些数学 信息 二 感知相同数连加的特点 概括表述相同数连加的特征 渗透乘法的 二 感知相同数连加的特点 概括表述相同数连加的特征 渗透乘法的 意义意义 1 运用多种方式 呈现生活情境中有每份数量相同的情况 教师出示下图 课件 教师 用你自己的话说一说 图中都有什么 数 请同学们一架一架地数一数 每架小飞机上坐了几个人 圈 请同学们将每架小飞机上的 3 个人圈起来 学生圈完后教师在课件的上图中将每个小飞机上的 3 人圈起来 2 5 说 请同学们说一说 每架小飞机上坐的人数有什么特点 2 制造冲突 概括表述相同数连加算式的特征 渗透乘法的意义 教师 想一想 小飞机里共有多少人 你能用一个加法算式表示吗 大家 先在心中把这个算式默默地说一遍 教师 都想好了吗 下面请两个同学一组 开展一个 你说我写 的游戏 一个同学说算式 一个同学写算式 学生小组活动 教师巡视观察 了解两个学生相互配合的情况 在此基础 上 教师组织学生反馈交流情况 教师 在 你说我写 的活动中 有的组两个人配合得非常好 也有的组 出现了问题 说说你们在写的时候遇到了什么困难 有的组写乱了 教师 你有什么好办法 让同伴一听就明白吗 这是 5 个 3 相加 教师 这样一说 大家就都清楚了 我把算式写出来 看看是不是 5 个 3 相加 板书如下 3 3 3 3 3 15 3 认识加数相同的加法算式的特征 为理解乘法的意义积累感性经验 教师 观察一下这个加法算式 你发现它有什么特点了吗 加数相同 都是 3 教师 你能说出一共有几个 3 相加吗 板书如下 3 3 3 3 3 15 5 个 3 三 自主尝试 强化认识 三 自主尝试 强化认识 教师出示下图 课件 教师 小火车里的同学们玩得也很高兴呢 请同学们自己数一数 圈一圈 说一说每节小火车里的人数有什么特点 每节小火车里面都坐了 6 个人 3 5 教师随着学生的回答在上图中将每个车厢的 6 个人圈起来 教师 要求小火车里共有多少人 怎样用一个加法算式表示 你能用一句 简单的话告诉大家 让大家一听就明白吗 4 个 6 相加 让一名学生到黑板上写出这个算式 6 6 6 6 24 教师 这个算式有什么特点 加数都相同 四 加强体验 感受学习乘法的必要性 四 加强体验 感受学习乘法的必要性 1 借助现实情境 激发学习需求 教师 出示下图 最刺激的要数过山车了 教师 请大家用自己的话说说这幅图的意思 这是几个几 教师 过山车里共有多少人 你能用一个加法算式表示吗 让一名学生在黑板上写出 7 个 2 连加的算式 如下 2 2 2 2 2 2 2 14 7 个 2 教师 谁能说说自己在写这个算式的过程中有什么感受 2 借助想象 进一步激发学习需求 教师 同学们写 7 个 2 连加就感觉到麻烦了 想象一下 如果这列过山车 再长一些 需要 10 个 2 相加呢 20 个 2 相加呢 这时你又有什么感觉呢 你有什么需要吗 五 明确乘法的意义 学习乘法算式的读法和写法 五 明确乘法的意义 学习乘法算式的读法和写法 1 明确乘法的意义 教师 7 个 2 连加确实写起来比较麻烦 在数学上有一种更简便的表示方 法 听听小精灵是怎样说的 教师用课件播放小精灵的话 如下 4 5 教师 加数相同的加法 还可以用什么方法表示 板书课题 乘法 2 学习乘法算式的读 写 认识乘号 教师 7 个 2 相加 用乘法算式表示可以写成 7 2 14 读作 7 乘 2 等 于 14 也可以写成 2 7 14 读作 2 乘 7 等于 14 板书算式并介绍乘号 3 算式对比 再次感受用乘法算式表示的简洁性 并沟通相同数相加与乘 法算式的联系 教师 将上面的加法算式和乘法算式进行比较 说说你喜欢哪种表示方法 为什么 教师 加法算式中没有 7 乘法算式中的 7 是怎样来的 教师 说说加法算式和乘法算式分别表示什么意思 它们表示的意义一样 吗 4 补充相关史料 进一步理解乘法的意义 教师利用课件介绍教科书第 51 页乘号的由来 教师 请你用自己的话说一说 为什么 和 看起来很像 但又 不完全相同呢 5 课堂练习 巩固乘法的意义 教师 你能把上面的两个加法算式写成乘法算式吗 教师 你能举例说说什么样的加法算式可以写成乘法算式吗 六 巩固练习 深入理解乘法的意义 六 巩固练习 深入理解乘法的意义 1 学生独立完成练习九第 1 题 2 学生独立完成练习九第 5 题 5 5 3 补充练习 连一连 2 2 2 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 7 7 7 7 7 2 3 4 4 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7