幼儿园教育教学管理制度

1 幼儿园教育教学管理制度幼儿园教育教学管理制度 一一 班级工作人员必须做到科学 合理地安排好幼儿的一日 活动 坚持保教结合的原则 体 智 德育 美互相渗透 创设 利用与教育相适应的良好环境 心理环境 物质环境 让幼儿 情绪愉快 主动积极参加各项活动 提高自我服务能力 养成良 好的行为习惯 二二 具体要求 一 来园 离园活动 1 做好幼儿来园准备 搞好活动室清洁卫生 做到室内空 气流畅 光线充足 环境整洁 2 教师热情接待幼儿 相互问早 观察幼儿精神面貌 了解幼 儿所带玩具 安定幼儿情绪 使他们愉快地开始一天的生活 3 创设有教育意义的环境 激发幼儿活动的兴趣 鼓励指 导幼儿自由 愉快地开展活动 并做好个别幼儿教育工作 4 冬季幼儿进室后 自己脱去大衣 帽子 围巾等 并整齐地 放在指定的位置 教师注意观察 对有困难的幼儿进行适当的帮助 和指点 5 离园时 提醒幼儿拿好自己的衣物 6 态度亲切和蔼 关心尊重幼儿及家长 利用离园时间 做好 随机家访工作 7 值班老师必须对留园幼儿组织适当的活动 2 二 户外活动 包括早操与体育活动 1 充分利用自然条件 水 空气 阳光 让幼儿进行适当的锻 炼 保证每天 2 小时户活动时间 其中 1 小时体育活动 2 根据大纲 季节变化合理安排早操 体锻的时间 并结合本 班幼儿的年龄特征及发展水平 安排体育活动内容 活动形式多样 注重激发兴趣 提高能力 达到一定的运动量 3 活动前 教师检查幼儿着装 系好鞋带 寒好内衣 带好手 帕 并进行有关的安全教育 活动中 根据气候条件 幼儿体质和 运动量大小 适当增减衣服 活动后 做好整理工作 如擦汗 洗 手穿衣 喝水 适当休息等 4 幼儿参加升旗仪式 升旗时立正 行注目礼 5 早操时 教师必须精神饱满 示范动作正确 幼儿的站 位要背光 背风 三 生活活动 1 盥洗 培养幼儿饭前 便后和手脏时洗手的习惯 要提醒幼 儿认真地洗手 教会幼儿正确的洗手方法 点心之前 洗手后不进 行其他任何活动 了解幼儿大小便的习惯 允许幼儿按需要入厕 指导幼儿使用便纸 指导帮助幼儿便后整理好服装 随机进行生活 知识 技能教育 重视个别指导 2 进餐 餐前不组织剧烈活动 为幼儿创设安静 愉快的进餐 气氛 适用 午餐报告 的形式最大限度地引起幼儿的食欲 指导 值日生发放餐具 指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷 进餐时 培养 3 幼儿良好的饮食卫生习惯 做到细嚼慢咽 关心食欲不振和体弱幼儿 点心后用 手帕擦嘴 饭后用正确的方法漱口 擦嘴 擦脸 擦手 四 游戏活动 1 保证游戏活动时间 做到游戏内容丰富 形式多样 自由选 择 自主展开 自发交流 2 创设合理的游戏环境 为幼儿准备丰富的游戏材料和玩具 3 激发幼儿参加各种游戏的兴趣 培养幼儿的想象力 创造力 4 教师主动参与游戏 与幼儿共享乐趣 随时观察并引导 启 发 帮助幼儿选择游戏主题 理解角色 丰富内容 开展交往 培 养解决问题的能力 5 有计划地组织幼儿收集玩具材料和自制玩具 6 培养幼儿良好的行为习惯 五 教育活动 1 按照 幼儿园教师教育工作计划制订的基本要求 根据幼儿 年龄特点和本班幼儿实际情况 熟悉大纲 钻研教材 制 订计划 2 寓教育于游戏之中 激发幼儿的学习兴趣 引导幼儿主动参 与活动 调动幼儿的多种感官 让他们直接感知 体验 操作 提 高迁移能力 培养探索精神 3 根据教学内容运用启发性的语言 鼓励幼儿提问 发挥想象 保护幼儿思维过程中的创造意识 4 面向全体 因人施教 活动中加强观察 注重个体差异 进 4 行分层指导 重视反馈 及时调控 5 创设与教育相适宜的环境