生活中的经济学课标

生活中的经济学课程标准 课程编码 课程编码 070284 课程性质 课程性质 公共选修课 学学 分 分 2 0 分 计划学时 计划学时 32 学时 适用专业 适用专业 1 1 前言 前言 1 1 课程定位 经济学基础 是市场营销专业的专业基础课 是学生学习其他营销类课程的必须知 识储备 也是学生认识社会经济问题的必备知识准备 通过本课程的学习 使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识 掌握 经济学的基本概念 基本思想 基本分析方法和基本理论 对经济运行有一个比较全面的 了解 建立起经济学的基本思维框架 为进一步学习其他专业课程奠定理论基础 通过本 课程的学习 使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力 以及相应的进行经济论文等材料的写作与阅读能力 运用所学知识解释经济现象和处理经 济问题的能力为相关的经济管理类的课程学习和将来卓有成效的开展经济调研工作打下良 好的基础 与此同时 注意渗透政治思想教育 注意培养学生的辩证思维和数理逻辑思维 能力经济问题与现象的实证 加强学生的职业道德意识培养分析能力 本课程是营销类专业的先期课程 其后续课程为 市场营销 市场调查与预测 营销策划 广告策划 推销与谈判 国际贸易 等课程 1 2 设计思路 1 课程整体设计不脱离经济学内在的逻辑联系 在此基础之上 强调经济学的实用性和 与生活的贴近性 综合概括 突出重点 结合学生实际情况 尽量少用复杂的数学推导 理论教学设计把握必须 够用为原则 避免过分注重理论分析和数学模型的分析 2 课程设计既要满足专业教师教学需求 也要能满足各专业学生自己学习经济学有关知 识的需求 因此 课程设计的内容既要完整 又要力求简洁明快 通俗易懂 是经济学的 教学和学习都不再感到深奥 2 2 课程目标 课程目标 1 1 总体目标 根据 经济学基础 课程的特点 将 经济学基础 课程的内容分为 8 个学习任务 形成以下 4 个课程总体目标 一 坚持以培养学生的就业能力为导向 二 坚持以工学结合人才培养目标作为设计课程方案的标准 三 坚持以高职生源智能特点作为设计课程教学流程的依据 四 坚持以专业知识和职业技术应用能力 自主学习能力 创新能力以及综合职业 能力培养为课程目标 1 2 具体目标 能力目标 知识目标 素质目标 一 能力目标 一 能力目标 1 具有熟练应用各种经济学分析方法的能力 2 具有熟练进行消费者行为分析 生产者行为分析 市场分析的能力 3 具有熟练进行总供求均衡分析的能力 4 具有熟练进行国民收入决定分析的能力 5 具有熟练进行失业与通货膨胀分析的能力 6 具有熟练进行宏观经济政策分析的能力 二 知识目标 二 知识目标 1 了解经济学基本概念和经济学基础理论 2 了解经济学理论的发展与演进过程 3 准确理解经济学理论 4 掌握各种经济学分析方法 5 掌握均衡理论 消费者行为理论 生产者行为理论 市场理论 总供求均衡理论 国民收入决定理论 失业与通货膨胀理论和宏观经济政策 三 素质目标 三 素质目标 1 具有诚实守信 重合同 守信用的作风 2 具有热爱科学 实事求是的学风 3 具备自信 开拓进取的精神 4 具备创新意识和创新精神 5 具有团队协作精神 6 形成正确的人生观 价值观 3 3 课程内容与要求 课程内容与要求 序号学习项目课程内容学习要求活动设计学时 什么是经济学学会选择 经济学学什么 树立对资源进 行优化配置的 观念 1 经济学概述 如何学习经济 学 了解经济学发 展简史 以自己所经 历的选择看 是不是可行 的并举例说 明 6 需求理论 供给理论 学会在商品社 会生存 均衡价格 2 均衡分析 弹性理论 利用供求规律 提高自己的议 价能力 以自己最近 的一次购买 行为为例分 析供求规律 10 欲望与效用 基数效用论 3 消费者行为 分析 序数效用论 能够利用效用 理论对自己的 收入做出合理 化的安排 利用效用理 论对自己期 末考试的复 习做合理安 排 6 生产函数 短期生产理论 学会用生产者 角度去分析交 易过程 长期生产理论 规模收益 会运用生产要 素最适组合解 释生活中的一 些简单经济现 象 成本成本函数 4 生产者行为 分析 短期成本 能够利用成本 规律和利润最 大化原则分析 厂商成本和收 计算生活中 一项经济活 动的成本计 算 16 长期成本 利润最大化 益行为 完全竞争市场 完全垄断市场 垄断竞争市场 5 市场分析 寡头垄断市场 了解四种市场 的含义 条件 能结合实际说 明不同市场条 件下经济效率 的差异 会为 不同厂商制定 实现利润最大 化的策略 找出并分析 身边的垄断 市场 8 市场失灵 认识公共物品 的来源 6 市场失灵与 政府干预 政府干预 认识如何充分 合理利用公共 资源 案例分析 内蒙的过度 养殖给我们 带来了什么 启示 4 工资 利息 地租 利润 认识产品如何 在社会各阶层 中分配 7 分配理论 分配政策 如何使分配政 策能更公平 中国的个人 所得税应如 何调整 6 国家的收入 国家经济政策 经济周期与经 济增长 8 国家经济运 行 通货膨胀 学会在不同经 济政策条件下 生存 学会运 用经济周期进 行资本积累 如果你是在 工作 将如 何进行你的 工资开支 12 注 课程内容及要求 中 要分别体现技能内容及要求 知识内容及要求 4 4 实施建议 实施建议 4 1 教材选用和编写建议 一 教材选用建议 一 教材选用建议 选用先进 适应高等职业教育要求由正规出版社出版的规划教材或优秀教材 或选用 由学校与行业企业合作编写的工学结合特色鲜明的教材 并为学生的研究性学习和自主学 习提供有效的文献资料 实验实训教材配套齐全 能满足教学需要 二 教材编写建议 二 教材编写建议 校企合作编写 并提出对教材的科学性 适应性 前瞻性 特色和创新 渗透人文精 神等方面的建议 三 推荐教材 三 推荐教材 经济学基础 颜家水 黄贵新主编 中国传媒大学出版社 微观经济学与宏观经济学 缪代文编著 高等教育出版 4 2 教学建议 经济学基础 课程采取灵活的教学方法和手段 按照获取信息 计划 实施 评 价等工作过程完成教学内容的教学任务 并采用多种教学方法和手段 如案例教学法 讨 论法等 4 3 教学考核评价建议 考核评价的目的是全面考察学生的学习状况 启发学生的学习兴趣 激励学生学习热 情 促进学生的可持续发展 评价也是教师反思和改进教学的有力手段 对学生学习的评价 既要关注学生知识与技能的理解和掌握 更要关注他们情感与态 度的形成和发展 既要关注学生学习的结果 更要关注他们在学习过程中的变化和发展 评价的手段和形式应多样化 要将过程评价与结果评价相结合 定性与定量相结合 充分 关注学生的个性差异 发挥评价的启发激励作用 增强学生的自信心 提高学生的实际操 作技能 教师要善于利用评价所提供的大量信息 适时调整和改善教学过程 学期总评成绩 平时成绩 30 期末成绩 70 平时成绩 100 出勤 20 课堂表现 20 调查报告 30 4 次作业 30 期末成绩 100 卷面考试 总成绩 平时成绩 30 期末成