小学语文《最后的姿势》教学设计

新课标小学语文新课标小学语文 最后的姿势最后的姿势 教学设计教学设计 设计意图 第一时间感应到地震发生的谭千秋老师 没有选择只身逃生 他只喊了一句话 就使全班学生的生命转危为安 他只做了一个动 作 就让四个学生安然无恙 他的一言喊尽了对学生的真爱 他的 一行铸就了他伟大的师魂 教学 最后的姿势 就是要通过解读谭老师的一言一行 让学 生感受到他舍己为人 舍生取义的高尚师德 弘扬正气 接过爱的 接力棒 传递爱的精神 设计思路 读一言一行 感悟高尚师德 听沉痛回忆 学习英雄精神 交 流救灾资料 感受中华魂 教学过程 一 破题导入 今天我们学习一篇新课文 题目是 最后的姿势 对这个课题 同学们有什么要问的吗 二 检查预习 1 出示生字新词 指生读 正音 谭千秋 洗漱 吱吱 废墟 震撼 凹陷 感动 诠释 坍塌 生死攸关 指导 漱 凹 的写法 2 检查学生读书情况 指生读 一生一段 读后正音 三 整体感知 浏览课文 概括课文的主要内容 课文叙述了在 5 12 汶川大 地震到来时 谭千秋老师临危不惧 组织他的学生迅速撤离 并用 自己的身躯护住了难以脱身的四名学生 而他却因此献出了宝贵的 生命 四 精读悟大爱 精品悟师魂 1 学习第一段 以读代讲 师 2008 年 5 12 这是个平常的日子 指生读第一自然段 2 精读第 2 至 7 自然段 品一言一行 感悟高尚师德 师 然而 这又是一个刻骨铭心的日子 这一天下午两点多 一场巨大的灾难猝然而至 紧急关头 正在上课的谭千秋老师是怎 样做的呢 默读第 2 至 7 自然段 圈画出描写谭老师言行的语句 1 用 画出语言 用 画出动作 2 仔细阅读人物的语言和动作 在句子旁边批注 交流画出的句子 语言 他意识到情况不妙 来不及多想 就大声喊道 大家 快跑 什么也不要拿 快 动作 谭老师立即将他们拉到课桌底下 双手撑在课桌上 用 自己的身体护住了四个学生 品读 一言 感受大爱 出示描写谭老师语言的句子 师 他意识到情况不妙 当时发生了什么情况 用原文的话 说一说 忽然 课桌摇晃起来 整栋楼房都摇晃起来 地震 这里一连用了三个感叹号 说明了什么 当时情况非常紧急 地震是谭老师第一时间作出的反应 求生是人的本能 谭老师 逃生了吗 他怎么做的 快跑 这是谭老师的命令 一个 快 字包含了他怎样的心 情 生说 他脸上的表情会怎样 生说 可能伴随怎样的动作 生说 指导读 读这一段 第 4 自然段 该怎样度 生说 读出情 况的危急 谭老师担忧 焦急的心情 生自由读练 指生读 评价 再读 师 从谭老师的语言 我们想到了他的心情 似乎看到了他的 表情 从中你感受到什么 谭老师心中只有学生 舍己为人 对学生的爱 强烈的责任感 再一起读这一段 感受谭老师的高尚人格 细读 一行 感悟师魂 师 情况越来越危急 墙体错位 楼板断裂的 吱吱 声撕扯 着每一个人的神经 此时 谭老师怎么还不快跑呢 有四个学生 没冲出教室 出示描写谭老师行动的句子 指生读 体会用词的准确性 请学生用符号标出句中的动词 交流 把 护住 换成 挡住 试试 有什么不同的感觉 生说 师生共同解读 拉 前面用了 立即 两个字 说明反映的 速度之快 当机立断 双手撑 从力度上突出谭老师使出全身的劲 头 用自己的血肉之躯张开一把保护学生的保护伞 护住 谭 老师的身躯就是学生的避风港 提高认识 升华感情 师 拉 撑 护 这一连串的动作迅速完成 谭老师身 体中所有的能量在瞬间爆发 这巨大的能量源于什么 对学生的 强烈的无私的爱 从谭老师的行动你感受到什么 舍身救生 指导读描写谭老师行动的句子 灾难 是一面镜子 一瞬间照出了人的灵魂 感情朗读第 6 自 然段 指导朗读 2 至 7 自然段 师 地动山摇 楼房塌陷了 谭老师永远离开了他深爱的学生 们 他的喊声还响在学生们的耳边 他护住学生的动作就发生在 刹那 朗读 2 至 7 自然段 再次感悟谭老师高尚的师德 3 学习 8 至 12 自然段 听沉痛回忆 学习英雄精神 师 这一段引用了哪些人物的话语 为什么这样选择 救援 人员 学生 老师 他们的所见最有说服力 你从救援人员 学生 老师的话中 又感受到什么 抓住救援人员的语言 抓住 飞身 抓住 生死攸关 组织有 感情地朗读 千万次地问 为英雄讴歌 师 千说万说 在同学和老师心中 谭老师是一位 优秀 的老师 遇难前 谭老师的讲课内容是什么 人生价值 人生价值是 什么 是大公无私 是为他人着想 为集体着想 为国家着 想 谭老师实现了他的人生价值了吗 生说 当一个人在危 难时刻 舍生取义 一心为他人着想 为集体着想 为国家着想 我们就说他是一名 英雄 你觉得谭老师是英雄吗 英雄谭老师用自己的生命讲完了他自己人生的最后一课 用鲜 血书写了伟大的师爱 他张开双臂 护住学生身躯的哪一个动作化 为永恒 师引读最后一段 现场的人们赞颂他 英雄不死 精神千秋 我们赞颂他 英雄不死 精神千秋 后代的人们依然会赞颂他 英雄不死 精神千秋 齐读最后一段 理解 英雄不死 精神千秋 的意思 倘若请你把题目中的 最后 换成文中另外的词语 你会换成 什么 爱的姿势 责任的姿势 英雄的姿势 师德的姿势 千秋的姿 势 课文用 最后的姿势 作题目 有什么好处 生说 师升华 五 交流救灾资料 感受中华魂 在 2008 年的汶川地震中 出现了许多像谭千秋老师这样的英雄 行为 课前要求搜集有关英雄教师的资料 我们交流一下 交流中感受中华