儿童行为发育与保育的关系

儿童个性特点与保育工作的关系,成都市妇女儿童中心医院儿保主任傅桂英 主任医师,保育人员应该了解一些儿童心理发育的知识：,儿童行为发育的年龄特征儿童个性特点与行为方式儿童期常见的行为问题的处理方法儿童社会适应能力的培养,大运动,精细运动,语言与言语,个人- 社会能力,行为发育的四个方面,蹲、跑、跳、双脚交替蹬,大运动发育,精细动作发育,1-6月 发音阶段 元音、辅音、单音节7-11月 学语阶段 组合音节、含糊语声1- 3岁 单词单句阶段 单词、简单句,言语发育阶段,724月 语言理解的关键期,23岁 口头语言表达的关键期,儿童情绪特点： 时间短，易变化（不稳定），外显而真实。,1 什么是儿童个性（气质）特点？2 儿童个性（气质）特点与行为方式？,儿童的个性特点是指其与生俱来的、个性化的行为方式，在心理学上叫做气质特点。,先天遗传,后天环境,儿童个性（气质）,儿童的个性（气质）特点与他们的日常表现密切相关,儿童个性（气质）的内容包含九个方面：,1 活动水平2 节律性3 接近与退缩4 适应性,5 对刺激的敏感性6 反应的强度7 一般的情绪8 分心的程度9 坚持性,根据上述九个特点将儿童气质分为：1 易养型（容易相处型）2 难养型（难以相处型、高需求的婴儿）3 启动缓慢型（慢热型）4 混合型,易养型（占40）难养型（占10）慢热型（15%）+混合型（35%）,哪些因素决定了儿童的个性（气质）特点？,1 先天的遗传基因决定了婴幼儿的基本气质特点：,脑电研究及生理学研究支持气质具有生理学基础；遗传学的影响对其有中度影响2环境因素尤其是家庭因素如父母个性、抚养教育方式、家庭结构、家庭气氛、文化背景,不同个性（气质）类型的儿童 用不同的养育方法,（1）易养型,吃与睡有规律（高度节奏性）；非常愿意接近新鲜环境，对变化具有高度的适应性，积极的情绪占优势，反应强度较低或中等。,（2）难养型,吃与睡没有规律性（缺乏节奏变化）；躲避不熟悉的环境；缓慢适应变化；消极的情绪占优势，对刺激的反应强烈。,（3）慢热型,较低的活动水平；起初对不熟悉的环境具有较高的逃避性；缓慢地适应变化；情绪上有点消极性；对刺激具有较低或者中等强度的反应。,理解接纳-是前提因人而异-是关键改变自我-是调整持之以恒-是保证,小结：,个性（气质）是天生的它是儿童行为发展的基础，稳定持久；必须根据儿童的个性（气质）特点来抚育和教育。,当外部的需求和期望与儿童的基本气质特征相互融合的时候，是最适宜儿童成长好的环境。,儿童期常见的行为问题及处理方法,要学会正确识别儿童的行为,行为在不同年龄的解释行为发育偏离-行为问题常见的行为问题与处理方法,儿童正常行为判断标准 行为必须与年龄相符 要考虑社会文化背景 通过学习能逐步掌握语言、文字 和社交，学会控制情绪、使行为 表现与环境一致，学会守纪律， 懂奖惩和正确处理小朋友的关系,进食问题 食欲不振： 病因：精神因素 不良饮食习惯 药物、疾病 异食癖：1.5-5岁 病因：精神因素 营养物质缺乏,睡眠问题 睡眠不安： 病因：婴儿 - 身体不适，疾病，白天睡眠 时间过长（抱、摇、拍） 幼儿 - 白天过度兴奋、激动（电视 恐吓）、晚餐过饱，过分照 顾（陪、抱、摇、拍睡）夜惊（5-7岁） 病因： 睡前过度紧张、兴奋，睡眠 中的任何不适，突发事件， 情绪焦虑，内心矛盾等,遗尿 5岁病因：遗传因素 婴幼儿期排尿习惯训练不当 各种精神和躯体上的严重刺激 心理矛盾、情感障碍 睡眠过深,吮手指 1岁 病因：与人交往玩耍过少 饥饿时未及时哺乳 咬指甲 3-6岁 病因：家庭不和 心情矛盾 精神过度紧张,多动 学龄前及学龄期儿童病因：遗传因素: 脑部轻微器质病变或功能损害 心理因素 : 家庭关系紧张 父母离异 学习负担过重,情绪异常 焦虑 婴儿-青春期 诱因：父母老师焦虑 父母对危险估计过高 不适当对儿童诉说家中纠纷 经常重罚 对儿童过分苛求 学业过重,倔强 3岁病因：被娇