心理健康-团队建设

心理健康心理健康 团队建设团队建设 课程教学设计课程教学设计 教学课题教学课题团队建设使用教材使用教材课课 型型 专业理论课 专业实训课 理实一体课 公共基础课 教学班级教学班级授课教师授课教师教学时长教学时长2 课时 教学地点教学地点教学用具教学用具多媒体课件 电脑 学习需要分学习需要分 析析 教材分析 教材分析 不以规矩不成方圆 良好的课堂秩序是教学成功的先决条件 很多学生在 初中阶段养成了很多不好的学习习惯 因此帮助学生纠正不好的行为习惯 逐 步形成规则意识和纪律意识是当务之急 另外 帮助学生学会运用团队合作的 方式获取知识 教会他们学习的方法也是教学的关键 学情分析 学情分析 中职学思维活跃 接受新鲜事物快 但厌烦老师单纯的理论讲授 在初中以 成绩论英雄的评价机制下大多数学生被贴上 差生 的标签 加之行为习惯差 普遍中职生存在自信不足的现象 因此在课堂上激发他们的学习兴趣 唤起他 们的学习需要 帮助学生建立自信十分重要 知识与技能目标 1 能够说出课堂管理的基本要求 并自觉遵守 2 会流利 大胆地进行自我介绍 熟悉班级成员 3 模拟企业化结构组织 建设合作学习型团队 过程与方法目标 通过小组活动 合作讨论 案例教学等方式营造良好的学 习氛围 让学生在自主 合作探究的轻松氛围中完成既定 教学目标 教学目标教学目标 情感态度价值观 目 标 1 乐于在其他同学面分享和表达自己的观点 2 逐步喜欢自己的团队 并能积极维护团队利益 教学重点教学重点良好师生关系的建立 教学难点教学难点合作型学习团队的建设 教学方法教学方法活动法 讨论法 讲授法 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入环节导入环节 教师进行自我介 绍 倾听 活动一 活动一 你我初相 识 在一分钟之 内 尽量的记住 自己前后左右四 位同学的名字 当某同学被点名 时她的左右两边 的同学必须迅速 站起来 若反映 时间超过 3 秒或 作出错误的反映 则要接受 奖励 给大家表演一 个节目并同时做 自我介绍 记住自己前后 左右四位同学 的名字 活跃课堂氛围 营造良好的课 堂教学环境 活动二活动二竞选课代表 发布 课代 表 招聘简章 明确 课代表 职责和享受的待 遇同时鼓励学生 上台竞聘 学生准备竞 聘演讲 非竞 聘者本着公平 公正的原则履 行投票义务 锻炼学生的口 头表达能力和 上台演讲的胆 量 活动三活动三组建学习团队 在备选的竞 聘者中选择适量 的人员作为组长 组长负责招兵买 马召集组员 教 师进行巡视指导 学生组建学习 团队并制定团 体名称 口号 队形 队歌 队徽等内容 搭建学习团队 为后续学习任 务的实施奠定 基础 活动四活动四制定团体契约 介绍团体契约 的内容如课前 课中 课后我们 应该遵循怎样的 规则 并介绍违 反规则的处理办 法 组内成员通过 交流 合作等 方式制定团体 契约 明确课规则并 逐步培养学生 的规则意识和 纪律意识 活动五活动五团队展示 组织学生有 序展示 分享预设团体契 约内容 依次展示团队 建设内容并进 行适当的阐释 如名称的来历 和寓意 队形 的寓意等 同 时分享团体契 约内容 活动六活动六票选优秀团队 鼓励学生大 胆发然并从创意 合作性 胆量等 方面对学生的展 示内容进行点评 学生投票 我 心中最棒的一 组 并给出理 由 活动七活动七 挑战记忆极限 记住团队成员的 4 个信息 1 布置任务 1 各小组围成 一个圆圈 评选 出各组内记忆最 差的同学 2 每个同学依 次介绍自己 的的四个信 息 家乡 兴趣爱好 性格 小名 并连成一句 话 3 从记忆最差 的同学左边 开始依次介 绍 并重复 前面同学的 介绍 4 完成时间 1 熟记团队成 员的四个基本 信息 2 分享活动感 受 3 听教师点评 培养学生的团 队荣誉感 5 分钟 2 巡视指导 3 点评 活动八活动八总结评价 1 教师点评 2 学生互评 3 自我评价 1 听教师点评 2 进行互评 3 进行自评 总结课堂收获 教教 学学 板板 书书 挑战记忆极限 记住团队成员的 4 个信息 教教 学学 反反 思思 本次教学设计团队建设为主线