信息管理学院思想大讨论材料总结

信息管理学院 思想大讨论 材料总结 为全面贯彻落实学校 2012 年暑期工作会议精神 完成校党委关于在全校开 展一次 提高办学质量 坚持内涵发展 建设特色鲜明的高水平财经大学 为 主题的思想大讨论的要求 江西财经大学信息管理学院在学院院党总支的组织 领导下 以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导 全面贯彻落实科学发 展观 围绕校党委书记廖进球在暑期工作会议上所作 坚持内涵式发展 建设 特色鲜明的高水平财经大学 重要讲话和校长王乔所作 抓住机遇 积极推进 协同创新 努力提升教育质量 讲话精神 结合学院实际教学情况 组织动员 全体师生员工 周密部署 认真组织 广泛动员宣传 深入开展形式各样的讨 论活动 群策群力 为学校发展建言献策 贡献智慧 在学院掀起了一股思想 大讨论的热潮 一一 明确明确 讨论目标讨论目标 有组织 有计划开展主题班会 有组织 有计划开展主题班会 自 9 月 20 日到 9 月 26 日 由学院团委统一部署 各班 各年级 各部门 积极组织 以 怎样提高办学质量 坚持内涵发展 怎样建设特色鲜明的高水 平财经大学 为中心讨论点 从 应树立怎样的教学观 学生观 质量观 人 才观 管理观 服务观 如何认识和保证教学工作的中心地位 如何 认识我校现阶段发展的特点 当前影响和制约我校发展和教育教学质量提高的 关键问题是什么 解决的途径和对策是什么 等论点展开 召开了一系列主 题班会 会议安排表如下 班级地点时间主题 10 信一荟庐班会室 19 20全校思想大讨论 10 信 2荟庐班会室 29 20全校思想大讨论 10 计 1荟庐班会室 19 21全校思想大讨论 10 计 2荟庐班会室 29 23全校思想大讨论 如何发挥教师在 教学中的主导作 用与学生的主体 作用 10 信计荟庐班会室 19 26全校思想大讨论 如何结合教学实 际 开展并提高 教育教学科研水 平 10 管科荟庐班会室 29 24全校思想大讨论 11 信一荟庐班会室 19 22全校思想大讨论 11 信 2荟庐班会室 29 21全校思想大讨论 11 计 1荟庐班会室 29 22全校思想大讨论 11 计 2荟庐班会室 19 23全校思想大讨论 11 信计荟庐班会室 19 25全校思想大讨论 11 管科荟庐班会室 29 24全校思想大讨论 12 信 1Y2169 23全校思想大讨论 12 计 1Y2209 23全校思想大讨论 12 管科Y2189 23全校思想大讨论 通过主题会议的召开 学院详细了解了学生教育情况 引导师生在深入分 析基础上 积极探索学校和学院自身的发展思路 充分激发了广大师生的聪明 才智和工作热情 获得了许多关于学校发展的建设性意见和良策 二二 积极宣传 善用媒体 多种形式齐放积极宣传 善用媒体 多种形式齐放 学院以教师为主导 学生为主体 通过学习 比照国内外标杆学校 单位 的做法 大面积印发我校暑期干部学习班学习资料及专家讲座内容 帮助师生 开拓眼界 认清形势 按照全面覆盖 点面结合 多种形式齐放方式进行多方 位宣传 除此之外 学院还充分利用还充分利用大众传媒 校园媒体以及微博 社 交媒体 学院年级群 学生工作群等新媒体平台 在讨论的策划 动员 实施 总结等各个阶段进行广泛宣传推广和互动参与 动员广大参与 思想大讨论 的 师生通过文字 图片等方式 及时将自己对于校园建设的所见所闻 所思所想 所做所为进行展示 分享 以激励广大学子以更加积极的姿态投入到讨论中来 为不同年级 不同班级的学生提供轻松自如的讨论氛围及环境 安排党员研讨 会 由各班班长 团支书 学习委员组成专门代表 开展全院总结大会 报送 各班级及学生团组织心得体会 汇总关于学校发展的建设性意见和良策 三三 汇总优秀建言 统一思想 提高认识汇总优秀建言 统一思想 提高认识 加强学院学风建设加强学院学风建设 学风是校风最重要的组成部分 是一所大学传统底蕴和办学理念的集中体 现 是人才培养和教育教学质量的一种反映 学院的校风建设 最关健的建设 是教风建设和学风建设 下面就加强学风建设提出若干思路 一 明确教师职责 充分发挥全体教师在学风建设中的主导作用加强学 风建设 教师是主导 优良学风的形成 离不开广大教师的言传身教和良好教 风的引导 而教风建设的关键是师德 中共中央 国务院 关于加强和改进大 学生思想政治教育的意见 明确指出 高等学校的各门课程都具有育人功能 所有教师都负有育人职责 广大教师要以高度负责的态度 率先垂范 言传身 教 以良好的思想 道德 品质和人格给大学生以潜移默化的影响 二 进一步完善班主任和辅导员工作制度 全面指导学生的健康成长根 据上级教育主管部门的要求 在目前专职辅导员人数善不能满足学生人员比例 管理要求的形势下 原则上实行低年级以班主任全面负责制为主 高年级以辅 导员制为主的管理模式 有条件的系可根据实际配备班级兼职导师 导师主要 由高职称 教学与管理经验丰富 学院中层干部等人选组织 组织建立导师制 度 学院有关部门和各系要从教学经费和学生工作经费中列支专款保证导师制 的顺利实施 在推进此项工作的过程中 学工处 教务处等有关部门要紧密配 合 搞好指导和服务 各系要发挥主动性和创造性 狠抓落实 三 完善学生评价激励机制 坚持用创新的思路和办法解决学风建设中 存在的问题针对学院学风建设中存在的突出问题 学院要进一步完善学生评价 激励机制 一是完善对学生的学期综合素质进行测评评分排名的做法 让每一 位学生都有获得发展的平等机会 二是整合各类学生评奖 把学生奖励经费集 中在对学生的专业成才和个性发展的奖励上 对学习态度认真 学习方法得当 学习效果明显和某方面取得突出成绩的学生设立专业奖学金和各类单项奖学金 等 三是充分体现二级管理 在学生各类评优评奖的操作上以系为主体 各系 可根据本系实际情况制定符合本系特色的实施细则 开展校园文化活动开展校园文化活动 校园文化活动的目的应该是让感兴趣的 擅长这一方面的 不擅长但是 想学习的同学自愿参加 在学习切磋的同时又不失乐趣 而现在有些活动是压 根没人愿意 但最后却因为每班必须出几个人而硬着头皮上 这样不就完全失 去了校园活动原本的意义了吗 一 正确认识校园文化活动地位和作用 加强对校园文化活动的指导 校园文化活动的开展不只是学生部门的责任 应建立全面规划 管理 协调机 制 统一部署各方面活动 各部门 教师和学生在校园文化活动中都发挥其相 应的作用 大家应该认识到校园文化活动为什么开展 为了证明某一部门的存 在 不是吧 开展校园活动的目的应该是培养学生民主参与和管理意识 扩宽 学生的视野 活跃学生的思维 锻炼学生的团队精神和协作能力等等 这个可 以通过学校或者各学院建设专项课题的研讨来和大家交流 二 搞好活动的设计和的目的教育 首先 抓骨干 要向学生干部讲清 活动的目的 意义 具体内容 采取什么样的形式 其次 听意见 要广泛听 取学生的意见 比较有代表性的 如宿舍长的意见 充分调动学生的主观能动 性 不断完善活动计划 最后 定安排 活动的设计与安排 要从满足学生的 精神需要出发 使他们在各种活动中获得丰富的情绪体验 身心得到健康地成 长 现在的大学生大都是自我意识强烈 思维活跃 情感丰富 他们很可能 对传统的教育方式产生厌烦感 校园文化活动此时起到的作用就是与教育相结 合 利用大家的自愿性和主动性 这样就更符合学生的心理特点 更容易取得 他们的认同和协作 所以校园活动应该是大部分学生愿意主动参加的 而不是 每年都重复重复又重复的那几个项目 想出一个新项目是很难 但这不就是学 校各部门存在的意义吗 3 搞好活动的总结 总结本身又是一个教育过程 是学生从感性认识上 升到理性认识的过程 不但要总结成绩 而且要总结问题 找出差距 这样才 能明确努力的方向 例如 参加学校的某项比赛后后 我们可以召集所有参赛 者召开类似 你在这次比赛中的收获 的主题研讨会 通过自我总结 学生间 的相互影响 进行自我教育 以达到总结收获 鼓舞士气 以利再战的目的 发挥学生在教学中的主体作用发挥学生在教学中的主体作用 一 改变旧的习惯的教学模式 确立学生主体地位 要在课堂教学中真正确立学生的主体地位 培养学生的主体精神 必须 改变多年来形成的习惯的课堂教学模式 教学中 教师首先要在心中建立 学 生主体观 视学生为学习的主人 教师重在 导 让学生自己探索 主动参 与知识的形成过程 形成一种 学生带着教材走向教师 的教学模式 这样才 有利于学生个性的健康发展 其次 教师还要教育学生树立自我主体意识 长 期满堂灌 填鸭式教学使学生形成一种习惯于被动接受 安于当听众的不良状 况 要改变这一状况 就需要唤醒他们的自主意识 让他们懂得教师只是他们 的导师 让他们从被动接受知识的阴影中走出来 二 构建新的有效的教学策略 激发学生的主体情感 1 营造教学氛围 使学生乐学 教师要善于控制自己的情绪 不要把不愉快的心情带进课堂 要尊重每 一个学生 让每一个学生都有平等的受教育的机会 要牢记学生是学习的主体 不要居高临下 盛气凌人 使学生望而生畏 课堂教学中应提倡 答错了的允 许重答 没想好的充许再想 不清楚的允许发问 不同意见允许争论 教师错 了允许批评 2 灵活运用方法 激发学生想学 为激发学生的求知欲望 发挥学生的主体作用 教师可运用综合的方法 在一课中变换教学方法 也可以因文制宜 因人制宜 因需制宜 灵活运用方 法使学生常有新鲜之感 3 注重学法传授 让学生会学 古人云 授人以鱼 只供一餐 授人以渔 可享一生 为此 教师只 有让学生掌握一定的学习方法 并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习 才能确保学生的主体地位 教师要恰当地发挥 主导 的作用 努力提高 导 的艺术 从而在教学中恰到好处地去启发 点拨 设疑 解惑 少一些讲解 分析 提问 多一些引导 点拨 激励 改变那种牵着学生走的状况 把学习 的主动权交给学生 从而达到教师从 教 到 教会 到 不教 学生从 学 到 学会 到 会学 的效果 三 加强个体活动 促进学生主体作用的发挥 首先 要根据教材的不同 设计个体活动 如带问题的阅读活动 走出 教室的观察活动 强化实践的动手活动 气氛活跃的讨论活动 灵活多样的练 习活动 其次 在教学中个体活动时间要到位 一般说 一堂课学生个体活 动时间不少于 20 分钟 再次 个体活动的目标和过程要到位 这样才能真正收 到促进学生主体作用发挥的效果 开展校园文化活动 推进学生素质整体提高开展校园文化活动 推进学生素质整体提高 随着教育改革的深入 以及我校学生素质教育活动的开展 在学院有关 领导的领导下 我们信息管理学院也积极地进行了探讨 并随之开展了信息管 理学院教育思想大讨论活动 校园文化作为一种小众的文化 是以文化作为载体 着眼于精神文明建 设 直接服务于学生的全面发展 并对素质培养起着重要作用 其作用主要有 以下几点 一 有利于学生智力开发 人生下来智力就是不同的 知识结构水 平也因人而异 校园文化活动的开展可以为智力的开发提供良好的环境 二 有利于学生的身心健康 丰富多彩的校园文化活动在校园中营造出一种独特而 又浓厚的亚文化氛围 通过与不同文化群体的接触和交流 有利于建立学生的 文化归属感和心理认同 有利于学生自我完善和良好发展 三 有利于提高学 生人际交往能力 加强校园文化建设 有多重途径可循 一 学生社团活动 二 其他特 色活动 纯粹商业性质的活动除外 例如举办文化艺术节 通过举