坚持“以学生为中心”不动摇

坚持坚持 以学生为中心以学生为中心 不动摇不动摇 摘要 而把学生看成能动的主体 促进学生在整个教学过程中主动参与 全员参与 伴随着一步一步走进新课程 对新课程的了解运用的深入 实践的 丰富 我深深地感到新课程给教学改革带来的魅力 我在走进新课程的同时 也在不断地反思 在深层次上促进教学观念的真正更新 关键词 新课改 学生 中心 不动摇 作为教师 我们应该相信 每一个学生都蕴藏着极大的学习潜 能 每个学生都是有着自己丰富而独特的内心世界 在教学中 我 们要充分发挥学生的主体作用 为学生终身学习打下基础 因此我 们要 一 培养兴趣 提高英语学习效率 事实证明 如果教师能把导入上得扣人心弦 觉心悦目的话 就能抓住学生求知心理 让他们带着期待和渴望投入到英语学习之 中 比如初一英语 Unit8 From hoppy to career 我是这样通过 师生互动 激趣导入 1 大屏幕显示课题 Unit8 From hoppy to career 2 提出问题 举例回答 Q What s your favourite hobby A My favourite hobby is playing football B Playing football is my favourite hobby1 3 展示课文相关图片 介 绍人物 学生积极发言 踊跃回答 教师及时鼓励 赞许 通过学习 Collecting stamps is fun Learning a foreign language is useful 等使学生对自己的兴趣行成爱好 并进一步激发学生的英 语学习兴趣 鼓励学生学习 Patrick Moore 自小为自己的爱好而奋 斗的坚毅精神 学好英语 这样在教师一步步引导下 抓住了学生 的求知心理 让他们带着期待和渴望投入到英语学习之中 学生觉 得妙趣横生 兴趣盎然 二 注重德育培养 言传身教 不露痕迹 在初中阶段 对学生进行德育教育是关系学生人生目标 性格发 展的大事 随着市场经济的发展 初中生的道德动机的社会性 现 实性 时代特征越来越明显 因此培养学生健全的道德是当务之急 但任何事情都是辩证的 越复杂的东西做到越具体 收效可能更快 些 在这一方面我也做了一些尝试 觉得寓教于乐 言传身教 自 然流畅 不露痕迹 更容易为学生所接受 比如在 Book2 Uint2 The Olympic Games 我是这样导入的 We are having an English class now But what subject do you like best Which class are you most interested in PE Yes when I was a student I also liked PE class Because we felt relaxed and we could play lots of games and we needn t do lots of homework after class By the way where do you have your PE class Usually outside on the playground Do you know the name of your school playground Hai Feng Yes What is Hai Feng s playground full name Xu Haifeng Who is Xu Haifeng He got the first gold medal in the Olympic Games for shooting Athough China first took part in the Olympic Games in 1932 Xu Haifeng got the first gold medal He is also a hero in my heart 当师生谈到这一点时 同学们那种自然 而然发自内心的敬佩之情让我难以忘怀 我觉得德育教育宜从高处 着眼 从眼前着手 从身边做起 就地而取材 因势而利导 水到 而渠成 三 利用现代化教学手段 发展创造思维 要想全面实施素质教育 现代化教学手段起着非常重要的作用 我们要尽可能多地使用多媒体 音像资料 在课堂上创造丰富多彩 生动活泼的学习英语的氛围与情景 培养学生的创造力 想象力 比如 在 Book3 Unit5的课件我是这样设计的 首先是加拿大的地 理位置图及加拿大风土人情的图片 每介绍一座城市都配有一个图 片 这样非常直观 把一篇无形的课文上得有声有色 现代教学强 调以学生为主体 采用启发式教学 运用多种教学方法和手段 充 分调动学生的积极性 培养学生的实践能力和自学能力 让学生在 轻松的环境中掌握知识 运用知识 尽可能做到每节课学生都能积 极参与教学活动之中 师生 生生之间的配合非常默契和谐 体现 了由易到难循序渐进的规律 每个教学任务都以学生为中心 让他 们自主学习 体现了 以学生为主体 教师为主导 思维训练为主 线 的教学指导思想 每节课尽量做到通过教学活动 激发学生各 方面的情感 包括热爱祖国 热爱生命的情感和正确的人生观 刻 苦学习 树立远大的理想 我们知道阅读是理解文章及获取加工 处理信息的综合过程 比如在 Book3 Unit1 READING A Success stories 我是这样设计的 首先从以下几个方面对学生进行训练 1 提取文章主题 2 判断作者态度 3 归纳段落大意 4 整理文章脉络 5 理解难句与生词 通过这些训练 学生不仅提高 了阅读能力 还提高了判断和想象力 从阅读中获取了乐趣 通过 小组合作学习 讨论 What does success mean to you What makes a successful person 激活了学生在读前学习过的内容 以便对 Success 这一话题作深入讨论 第二我又设计了一个表格练 习填空 帮助学生加深对课文内容的理解和巩固 第三要求学生写 一个他们最喜欢的明星 比如 YaoMing a basketball star 达到 了对学生读写能力的锻炼 最后我从网上下载了一个篮球比赛的片 段 把整节课推向了高潮 四 关注学生课堂表现 教师不再唱独角戏 在新课改引领下 教师的角色发生了根本变化 教师不再是教 学活动的中心 而是教学活动的组织者 协调者和支持者 避免了 一言堂 独角戏 的现象 在课堂教学中 我尽量运用 激励 机制 对在练习中表现好的或较好的同学给予适当的表扬或肯定 这样学生的情绪会更高 更愉快 便会主动参加教师安排的口语练 习活动 比如 Book3 Unit1 Festivals around the world 我有 这样的教学设计 T As we all know in China the Spring Festival is the most important Can you say something about it Please say some customs of the Spring Festival One student makes up one sentence to introduce the Spring Festival S It is a time when all family members get together Before it comes people completely clean the indoors and outdoors of their homes Then they decorate their clean rooms happily People eat dumplings fish meat and other delicious food give children lucky money in red paper They put up Spring Festival couplets The Chinese Character Fu is often put up upside down It means Fu comes Fu in Chinese it stands for blessing or happiness What s more two big red lanterns can be raised on both sides of the front door Red paper cuts can be seen on window glass A series of activities such as dragon or lion dances will be held until the lantem Festival The Spring Festival then comes to an end when the lantern Festival is finished 凡是能说出一条有关春节话题的学生 我都会奖励我们一个用 红纸剪得大大的 福 字 这节课学生热情高涨 积极参予 由于 课前认真收集素材 达到并超越了预期效果 我认为只要我们坚持 以学生为中心 不动摇 认认真真推行 素质教育 课程改革必能收到丰硕成果 作为一名英语教师 首先 要明确自己的职责 给自己明确定位 一切为了学生 为了学生的 一切 注重与学生的交流 通过交流 排除学生思想的顾虑 解决 他们的实际困难 听取学生的意见 及时了解学生的实际 有目的 地进行辅导 使我在工作中感觉到更多的快乐 更多成功的体验 这种快乐与体验来自于学生学业的进步 品行的养成 来自于每天 的忙碌后能感觉到师生共同的点滴进步 我清楚地知道教师的指导作用在于指导学生的学习方法 帮 助学生养成良好的学习习惯和培养自学能力 要注意帮助学生掌握 正确的学习方法和技巧 提高学习效率 因此 英语教师就要特别 注意研究学习英语的规律特点和方法 让学生会学与学会 教师的教法应符合学生的学法 学习是循序渐进的过程 在不 同的阶段 学生要采用不同方法打好语言基础 培养听 说 读 写技能 在学习过程中 各种感官协调活动有助于提高记忆效果 教师要有效使用直观教学手段 教师不仅在讲新课时要有计划地以 新带旧 使新知识和旧知识有机结合 而且要指导学生复习 只有 这样才能体现出学生的主体地位 发挥学生的积极性 自觉性 创 造性 才能提高学习效率 新课程目标越来越重视学习能力的培养 重视学力的培养 这种学习力表现为基础性 发展性 创造性学力