小学阅读工作方案

阅读工作方案阅读工作方案 一 指导思想一 指导思想 语文课程标准 把课外阅读作为语文教学的一项重要内容 规定小学每学期的课外阅读量为 一 二年级 1 25 万字以上 三 四年级 10 万字以上 五 六年级 25 万字以上 苏霍姆林斯基说过 让学生变聪明的方法不是补课 不是增 加作业量 而是阅读 阅读在阅读 杜甫也说 读书破万卷 下笔如有神 名人名言字字连珠 道出了读书的重要性 阅读能 力是一个人的基本素质 阅读教学还是民族文化传承的重要手段 二 二 具体目标具体目标 1 培养学生对母语的新近 热爱之情 使他们在儿童时代养成 良好的读书习惯 2 让孩子们从小受到经典名著的熏陶 尽早步如文学的殿堂 3 提高孩子们的阅读能力 表达能力 4 拓展孩子们的知识面 启发孩子们的创造性 三 机构设置三 机构设置 课外阅读领导活动小组 组长 任军霞 副组长 郭建涛 组员 谢一鸣 郭汉英 杨青 郭鑫然 四 学期具体活动计划四 学期具体活动计划 一 创造良好的读书氛围 1 环境可以塑造人 也可以改变人 孩子们每人交一本书写上 名字整整齐齐得放在图书角上 每班选 2 名图书管理员 教师教给 他们图书管理方法 同时把图书借阅规定给学生们讲解清楚 必须 把手中的书看完了 才能把手中的书和图书角上的书交换 并让管 理员做好借书记录 2 学校的黑板报 宣传栏 教室的黑板报 处处宣传读书的重 要性 及指导读书方法 做笔记的要领让学生耳濡目染在书海里畅 游 3 学校开校会 班级开家长会宣传课外阅读的重要性 让学生 家长转变课外书是 闲书 的观念 真正领悟读书的妙处 激起孩 子的 读欲 引导家长支持 给孩子一个有力的后盾 二 科学落实阅读时间 1 建立 晨读 和 午读 的制度 每天早午饭后为学生自由 阅读课外书籍时间 任课教师不得随意占用 2 每周四下午第一节课为阅读指导课 教师做读书方法知道或 开展读书交流活动 让学声有充足的时间和空间享受阅读 三 推荐阅读材料 认真分析学生可能拥有的阅读材料 来源无非是 教材 补充 阅读 家中订阅的报刊和藏书 学校图书馆 向他人借阅 对农村 孩子来说 除了教材 他们可能拥有的阅读材料十分有限 许多孩 子所谓的读书其实就是读教科书 12 册教材 每册教材的课文一般 不超过 30 篇 每篇以 800 字计算 学生如果只读教科书 那么小学 阶段他的阅读量只有不到 30 万字 30 万字是什麽概念 不足一部 安徒生童话 三国演义 的四分之一 培养学生养成良好的 课外阅读习惯 鼓励学生多读 读有益的课外书籍 开展课外阅读 活动不失为一个好举措 腹有诗书气自华 要想成为一名有文化 有修养的 大家 仅凭学会几本教材是远远不够的 必须读好书 多读书 广泛涉 猎 日积月累 才能厚积而有所成 学校根据 语文课程标准 推 荐的优秀诗文和课外读物 学生实际情况 制定一个以提高学生的 语文素养和人文素养为目标的课外阅读参考书目 优秀的诗文犹如 孩子们的精神食粮 除了学校图书馆的藏书外 各班对照书目开办 班级图书馆 人均藏书量在 5 册以上 四 指导培养阅读习惯 课外阅读指导课不能上成课内阅读课 应该着眼于激发学生的 阅读兴趣 分享阅读的快乐 培养阅读习惯 指导阅读方法 1 读物推荐课 只有让孩子选择自己感兴趣的读物 他们才能 沉入理解读物内容 受到读物的感染 从而亲近和热爱母语 但是 小学生年龄小 阅历浅 选择读物时往往带有盲目性 随意性 这 样就不能提高阅读的质量 因此上好读物推荐课 对诱发孩子的阅 读个体 让孩子新近母语资源至关重要 课堂上 我们可以通过讲 解主要内容或朗诵精彩片段 或通过讲故事等各种形式向学生推荐 读物 也可以学生之间 小组之间互相介绍自己喜爱的文章 总之 可以利用各种行动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物 2 阅读指导课 主要是指导学生阅读的方法 指导内容包括 引导学生合理使用工具书及如何搜集信息 处理信息 指导学生边 读边思考 提高理解能力 评价人物和事件的能力及想像创新的能 力等 如何做内容摘要 怎样在书上批注及写读书笔记 读后感等 3 阅读展示课 是在孩子课前广泛阅读的基础上展示自己在课 外阅读中的感受与收获 主要形式有 1 读后叙述 组织学生自己读过的书籍的一部分或全部的内 容 2 开展辩论赛 对读物中所提