岭南版新教材小学美术三年级下册教案

1 第 1 课 古老的交通工具 一 教学目的 1 知识与技能 知道 风俗画 历史画 能用 语言和绘画形式评述古代交通工具的造型 色彩与 功能特点 2 教学过程和方法 在欣赏或临摹中 探索古老交 通工具的造型与功能特点 在欣赏和评述中 感 受平面与立体的交通特点作品 不同质材和艺术造 型特点 在比较中 体会 风俗画 历史画 3 情感 态度 价值观 知道 陶船 是中国最早 的发明 舵 的物证 知道中国建筑木船的技术 至今还流传在世界造船史上 感受古老交通工具 发展的过程 体会我国劳动人民高超的制作技术和 聪明才智 二 教学要点 1 重点 能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工 具的造型与功能特点 2 难点 了解古典不同时期的交通工具的发展过程与 历史环境 科技发展的关系 3 兴趣点 听历史故事 看古代有关交通工具 2 风土人情的录象 在进行比较观察评述 4 观察点 古代交通工具的造型 色彩与功能特点 感受作品中生动的线条 欣赏平面和立体美术作 品中的交通工具等 三 课前准备和课时 1 1 课时 2 让学生收集有关古 代的交通工具的资料 3 准备绘画工具 四 教学过程 第一节教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 讲授新课1 课题 古老的交通工具 2 提问 谁说一说你所知道的古 老的交通工具是怎样的 3 欣赏 清明上河图 4 提问 你听到了什么 发现了 什么 画面给你什么感觉 热闹 紧张 人声鼎沸 繁 华 传流不惜等 画面中哪些 地方使你产生这种感觉 5 你能用语言描述画中的景物 并能说出各种交通工具与当时 人们生活的关系 1 学生活动 我能行 2 运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢的古老 的交通工具 3 学生讨论 你见过这些 交通工具吗 在哪里见 过 有什么作用和功能 4 从独木舟 羊皮筏 牛 车 手推车 帆船等到 现代的交通 5 你准备用什么绘画方法 来描绘古代的交通工具 1 了解 不同时 代交通 工具的 文化及 发展过 程 2 能用 语言平 述不同 时期交 通工具 的的异 同 学生活动学生想象与创作 1 能运用语言 文字和绘画形式表现古代交通工 具 2 要有美观的造型 律动 柔和的色彩 特别的功能 小组活动 1 积极想象和完成各项学 习任务 2 能与同学合作 3 明确自己的任务 3 小结评价目标 1 有创意 2 装饰美 作业自评 1 能设计一个古代的 交通工具 2 要有色彩和功能 3 作品独特 与众不同 作业要求 1 基本要求 能用语言评 述古代交通工具的造型 功能特点 2 较高的要求 能用语言 文字评述古代交通工具的 造型 功能特点以及交通 工具的发展过程 3 个性探究 能用简易的 绘画形式表达自己对古老 交通工具的认识和视觉感 受 课后记 第 2 课 现代与未来的交通工具 一 教学目的 1 知识与技能 能用语言评述现代 未来交通工具的 美观的造型 色彩 功能等特点 2 教学过程和方法 在欣赏与比较活动中 体验现 代交通工具流线型的造型和先进功能 探究现代 交通工具带来的现实问题 了解 高效 节约能源 无噪音 无污染 多功能 将是未来理想的交通工 具的设计思路 提供学生 资料收集 欣赏 想象 评论 等空间 鼓励大胆想象与评论 3 情感 态度 价值观 体验科技发展离不开人类 创造性的劳动 激发学生努力学习的感情 对交 通工具的发展感兴趣 二 教学要点 1 重点 能选择 1 2 种现代活未来的交通工具 并 4 能从其美观的的造型 简洁的色彩 以及给人 们带来方便 快捷 美的享受等方面进行评述 2 难点 了解流线型是现代交通工具的主要特征 轻巧 全自动 环保 多功能将是未来理想的交通工 具设计的要素 三 课前准备和课时 1 1 课时 2 让学生收集有关现在与未来的交通工具的 资 3 准备绘画工具 五 教学过程 第一节教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 讲授新课 1 课题 现代与未来的交通工 具 2 提问 谁说一说你所知道的现 代和未来的交通工具是怎样的 3 你能用语言评述不同时期的交 通工具的异同 如 造型 色彩 材料与功能 形式美等 4 提问 你看到了什么 发现了 什么 现代交通工具给你什么 感觉 造型 色彩 功能等 还有哪些地方带来了现实问题 消耗大量石油资源 5 你能用语言描述未来的交通工 具的功能和改进的方法 并能 说出各种交通工具与当时人们 生活的关系 1 学生活动 我能行 2 运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢的未来 的交通工具 3 学生讨论 你见过这些 交通工具吗 在哪里见 过 有什么作用和功能 4 从独木舟 羊皮筏 牛 车 手推车 帆船等到 现代的交通 5 你准备用什么绘画方法 来描绘未来的交通工具 1 了解 不同时 代交通 工具的 文化及 发展过 程 2 能用 语言平 述不同 时期交 通工具 的的异 同 学生活动 学生想象与创作 1 能运用语言 文字和绘画形式 表现未来交通工具 小组活动 1 积极想象和完成各项学 习任务 5 2 要有美观的造型 律动 柔和 的色彩 特别的功能 2 能与同学合作 3 明确自己的任务 小结 评价目标 1 有创意 2 装饰美 作业自评 1 能设计一个未来的交通工具 2 要有色彩和功能 3 作品独特 与众不同 作业要求 1 基本要求 能用语言评 述自己喜欢的现代交通工 具的造型 色彩 功能特 点 2 较高的要求 能从现代 交通工具带来的现实问题 评述未来交通工具的先进 性 3 个性探究 能发挥丰富 的想象力 对现代交通工 具进行欣赏与评述 课后记 第 3 课 上学的路 一 教学目的 1 知识与技能 感知 平面地图和立体地图 会 看简单的路线图 能用线条或色彩画出从家里到学 校的路线 并画出记忆中的沿途景物 2 教学过程和方法 在感受与交流中 学会细心观 察身边的景物 在观察与思考中 发展空间方位 能力 在观察与比较中 学会看简单的路线图 能比较平面或立体路线图的异同 在自评与他评 中 感受创作的乐趣 3 情感 态度 价值观 对地图感兴趣 知道地图 在生活中的作用 热爱生活 学会细心观察身边 的景物 懂得上学路上要注意安全 6 二 教学要点 1 重点 能用线条或色彩表现从家里到学校的路线 并 画出沿途景物 2 难点 能选择主要的标志物 根据指向标 画出平面 或立体路线图 3 兴趣点 玩拼地图游戏 探究学校在自己家的哪 一方 描述上学行走的路线和见过的景物 比较谁的地图绘制得有趣的路线图 4 观察点 平面地图与立体地图的异同 地图上的 路线与景物的关系 认识指向标与地图的关 系 三 课前准备和课时 1 2 课时 2 让学生收集有平面地图的的资料 3 准 备绘画工具 一 教学过程 第一节教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 发展空 间方位 的感知 能力 讲授新课 1 课题 上学的路 2 欣赏 立体地图 与 平面 地图 它们有什么异同 提示 上北 下南左西右东 色彩 线条 路 线 具体物象形态 标志等有何 特点 着些作品中你喜欢哪一幅 为什 么 1 学生活动 我能行 2 运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢的平面或 立体的地图 3 学生讨论 你见过这些 平面或理由的地图吗 在 哪里见过 有什么作用和 功能 4 小组讨论 1 了解 平面与 立体的 地图 2 能用 语言平 述从家 到学校 路线和 7 3 提问 你看到了什么 发现了 什么 4 你能用语言描述从你家到学 校是经过几个弯和几个路口 路 边有什么特别的建筑 5 教师讲授新课 上学的路线 家 学校 画出指向标 添加路边的景物 上色 路边的 景物 学生活动 学生想象与创作 1 能运用语言 文字和绘画形式表现一幅美丽的 路线图 2 要有美观的造型 律 动 柔和的色彩 有景物 小组活动 1 积极想象和完成各项学 习任务 2 能与同学合作 3 明确自己的任务 进行创 作 发 展个性 小结 评价目标 1 有创意 2 装饰美 作业自评 1 能设计一个平面或 立体的从家到学校的路线图 2 要有色彩和路边的景物 3 作品 独特 与众不同 作业要求 1 基本要求 能用线条或 色彩表现简单的上学路线 图 2 较高的要求 能画出上 学路线图及周围的标志物 3 个性探究 能根据指向 标 画出有取舍 有明显 标志物象的平面或立体地 图 发展空 间方位 的感知 能力 第二节教师活动学生活动效果 讲授新颗 教师活动 感受美 认识美 活动一 想象美 欣赏美 活动二 探索美 活动三 表现美 活动四 评价美 学生要学会 1 按地图上 上北 下南 左西 右东 的方位绘制从家的学校的 平面图 并画出 指向标 2 画出经过的明显的标准 能知道 上北下 南左西 右东 学生活动 评价目标 1 有创意 2 色彩 美 3 能画出指向标和周围的环 境 1 会看简单的路线图 并 能绘画简单的上路线 2 热爱生活 学会细心观 察身边的景物 3 知道上学路上要注意安 全 进行创 作 发 展个性 小结 教师讲评 画面简洁 概括 清晰 色彩协调 指向标的设 学生自评 今天喜欢不喜欢这节课 教师布 置下节 8 计有特色 路线突出清晰 能描绘出家与学校 路线周边的 物象 标准等 请在作业的右下角画出笑 哭 的娃娃的脸 课所要 带的学 习工具 课后记 第 4 课 红绿灯下 一 教学目的 1 知识与技能 感知马路 汽车 红绿灯等造型 色 彩 了解一些交通设施 体验 近大远小 的透视现 象 能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通 情景 2 教学过程和方法 在观察与记忆中 认识马路 汽 车 红绿灯等重要的交通设施 在欣赏与评述中 激 发创作的内容和选择表现的方法 在尝试与表现中 大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景 色色彩画 3 情感 态度 价值观 体验遵守交通规则 营造良好 的交通持续 应 从我做起 的道理 二 教学要点 1 重点 能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景 2 难点 能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路 交通景色色彩画 3 兴趣点 带着问题观察 表现交通小故事 创 设红绿灯下的情景 举办 红绿灯下 小展 9 览 4 观察点 红绿灯繁忙的道路交通情景 各种交通 设施的造型 色彩 功能 人物动态 神态 三 课前准备和课时 1 2 课时 2 让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料 3 准备绘画工具 四 教学过程 第一节教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏课件和教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 发展空 间方位 的感知 能力 讲授新课 1 课题 红绿灯下 2 提问 你知道怎样过马路 马 路上有什么交通设施 观察红绿灯下 城市的交通情况 如 繁忙 堵车 畅通等 3 提问 你看到了什么 发现了 什么 4 你能用语言描述红绿灯繁忙 的道路交通情景 你知道各种汽车的不同的造型 色彩 功能特点吗 5 教师讲授新课 画出马路 红绿灯和汽车的走 向 画出红绿灯繁忙的道路交通和 天桥上的人们从人行天桥穿过马 路的情景 添加路边的景物 上色 1 学生活动 我能行 2 运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢的红绿灯 繁忙的道路交通情景 3 学生讨论 你知道怎样 过马路 马路上有什么交 通设施 观察红绿灯下 城市的交 通情况 如 繁忙 堵车 畅通等 3 提问 你看到了什么 发现了什么 4 小组讨论 你准备用什 么材料和方法完成你的创 作 1 画出 红绿灯 繁忙的 道路交 通和天 桥上的 人们从 人行天 桥穿过 马路的 情景 学生活动学生想象与创作 1 能运用语言 小组活动 进行创 10 文字和绘画形式表现一幅美丽的 红绿灯繁忙的道路交通情景 2 要有美观的造型 律动 柔和的 色彩和 汽车 人物 景物 1 积极想象和完成各项学 习任务 2 能与同学合作 3 明确自己的任务 作 发 展个性 小结 评价目标 1 有创意 2 装饰美 3 前后遮挡 作业自评 1 能画出红绿灯繁忙 的道路交通和天桥上的人们从人 行天桥穿过马路的情景和走向的 汽车 2 要有色彩和路边的景物 3 作品独特 与众不同 作业要求 1 基本要求 能画出马路 汽车 红绿灯等重要的交 通物象 2 较高的要求 能记忆并 描绘红绿灯下有前后遮挡 关系的道路交通情景 3 个性探究 选用多种手 法 表现红绿灯下有 近 大远小 透视现象的道路 交通情景 遮挡并 突出主 题遮掩 次要景 物 第二节教师活动学生活动效果 讲授新颗 教师活动 感受美 认识美 活动一 想象美 欣赏美 活动二 探索美 活动三 表现美 活动四 评价美 学生要学会 1 遮挡并突出主题遮掩次 要景物 2 选择物象时注意把主题 安排在主要的位置 3 要尝试 近大远小 的 绘画方法 4 人过天桥时人的动态 学会景 物前后 遮挡和 人物的 动态 汽车的 走向 学生活动 1 创作主题 表现交通故事 如 繁忙的十字路口 堵车真烦 在人行桥上观察汽车 跨护栏 危险 请走人行到 等 2 材料工具表现 绘画 油棒 3 个人 小组合作都行 1 能运用语言 文字和绘 画形式表现一幅美丽的红 绿灯繁忙的道路交通情景 2 热爱生活 学会细心观 察身边的景物 3 知道上学路上要注意安 全 进行创 作 发 展个性 小结 教师讲评 画面简洁 概括 清晰 色彩协调 学会景物 前后遮挡和人物的动态 汽车的 走向 路线突出清晰 能描 绘马路周边的物象和人物过红绿 灯的情景 学生自评 今天喜欢不喜欢这节课 请在作业的右下角画出笑 哭 的娃娃的脸 教师布 置下节 课所要 带的学 习工具 课后记 11 第 5 课 壮观的高架桥 一 教学目的 1 知识与技能 了解高架桥的功能 知道高架桥与人 们的生活息息相关 能凭记忆 想象和运用自己喜欢 的工具材料 画出高架桥壮观的造型 川流不息的汽车 和其它景物 2 教学过程和方法 在记忆活动中 了解高架桥的功 能 在比较观察中 学会选择不同视角观察高架桥与 景物 在想象与创作中 能大胆想象 大胆表现 3 情感 态度 价值观 学会关心生活 体会现代交通 二 教学要点 1 重点 能凭记忆 想象和运用自己喜欢的工具材料 画出高架桥壮观的造型 川流不息的汽车和其 它景物 2 难点 能选择不同视角观察高架桥与景物 能画 出有 遮挡 空间感 的高架桥 车辆和背景 等物象 3 兴趣点 说说高架桥的故事 观察游戏 合作 组画 4 观察点 以不同视角观察高架桥的造型特点 整 12 体与局部 静态与动态 近景与远景 三 课前准备和课时 1 2 课时 2 让学生收集有关高架桥的资料 3 准备 绘画工具 四 教学过程 第一节教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 发展空 间立体 的感知 能力 讲授新课 1 课题 壮观的高架桥 2 欣赏 壮观的高架桥 和 川流不息的汽车和其它景物 高架桥给你什么感觉 壮观 哪些地方使你产生这种感觉 能 给同学说说你印象最深 造型最 美的高架桥吗 3 提问 高架桥有什么设施 各 有什么造型特征 整体与局部 观察 高架桥的路面 桥墩 灯 拄 指示牌等造型 色彩 花纹 特点 4 在学生作品中找一找 哪些 是静态物象 哪些是动态物象 哪些是进景 哪些是远景 如何 现在与表现画面才好看 引导 静态物象与动态物象 进景与远 景的选择与组合 5 教师讲授新课 勾出高架桥 添加车辆 配画背景 表现色彩 1 学生活动 我能行 2 想象与创作 你准备 选择哪种视角取向高架桥 造型 怎样表现近景与 远景 近景大些 远景 小些 近景清晰些 远景 摩糊些 自主学习 记忆想象画 的构思 创作过程 3 学生讨论 你见过这些 高架桥吗 在哪里见过 有什么作用和功能 4 小组讨论 有怎么不明 白的地方 你准备用什么 材料工具表现 1 了解 立体的 高架桥 2 能用 语言平 述高架 桥的造 型与功 能和路 边的景 物 学生活动 学生想象与创作 1 能运用语言 文字和绘画与创作形式表现一幅 美丽的高架桥 2 要有美观的造 型 律动 柔和的色彩 有景物 和造型 功能 小组活动 1 积极想象和完成各项学 习任务 2 能与同学合作 3 明确自己的任务 进行创 作 发 展个性 13 小结 评价目标 1 有创意 2 装饰美 作业自评 1 能设计一个立体的 高架桥与造型 功能 2 要有色 彩和路边的景物 3 作品独特 与众不同 作业要求 1 基本要求 能凭记忆 想象画出高架桥 各种车 辆和其他景物的造型和色 彩 2 较高的要求 能运用自 己喜欢的工具材料 画出 高架桥壮观的造型和遮挡 关系 3 个性探究 能记忆创作 有 视角取向 主体突出 空间感 的高架桥画面 发展空 间立体 感知能 力 第二节教师活动学生活动效果 讲授新颗 教师活动 感受美 认识美 活动一 想象美 欣赏美 活动二 探索美 活动三 表现美 活动四 评价美 学生要学会 1 有创意与造 型壮观 主体突出 2 构图 饱满 色彩对比 3 能画 出高架桥的造型和来往的 车流和周围的环境 4 有 视角取向 有空间感 能知道 上北下 南左西 右东 学生活动 评价目标 1 有创意与造型壮观 主体突出 2 构图饱满 色彩对 比 3 能画出指向标和周围的环 境 4 有视角取向 有空间感 1 有创意与造型壮观 主 体突出 构图饱满 色彩 对比 能画出指向标和周 围的环境 有视角取向 有空间感 2 热爱生活 学会细心观 察身边的景物 3 知道上学路上要注意安 全 进行创 作 发 展个性 小结 教师讲评 画面简洁 概括 清晰 色彩协调 高架桥的设 计有特色 有川流不息的车辆 能描绘出高架桥的造型 功能 周边的物象 色彩 学生自评 今天喜欢不喜欢这节课 请在作业的右下角画出笑 哭 的娃娃的脸 教师布 置下节 课所要 带的学 习工具 课后记 第 6 课 汽车博览会 一 教学目的 14 1 知识与技能 认识汽车的种类及其它不同造型 色 彩特点 感知 博览会 是展示交流艺术 科技和商 品饿公共场所 能凭记忆或想象表现现代或未来的汽 车 2 教学过程和方法 能参与对资料进行整理与归类的 活动 在欣赏活动中 能大胆评述 在探究学习中 能从现在有交通工具存在的问题 大胆改良及创新设计 3 情感 态度 价值观 对交通工具进行改造和创新设 计发生兴趣 二 教学要点 1 重点 认识汽车的种类及其不同的造型 色彩特点 能凭记忆或想象画出一辆汽车的造型 色彩 功能 2 难点 能根据汽车的基本结构 优缺点 进行改良设 计 创作出与众不同的汽车 创造出与众不同 的汽车 3 兴趣点 为 汽车博览会 设计汽车 根据汽车 的基本结构进行创新设计 能根据汽车的基 本结构 优缺点 进行改良设计 4 观察点 汽车的造型 色彩特征 客车的异同 工具车的异同 15 三 课前准备和课时 1 2 课时 2 让学生收集各种汽车的资料 3 准备绘 画工具 四 教学过程 第一节教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 发展立 体感知 能力 讲授新课 1 课题 汽车博览会 2 欣赏 各种款式的汽车图片 对现在常见的汽车进行整理分类 客车 货车 工具车 3 探究现在有交通工具存在的问 题 消耗大量石油资源 制 造噪音 污染环境 4 提高改良方法及新意念 例如 太阳能汽车 利用废物作颜料 超音速汽车上天入地汽车等 5 对未来的汽车进行整理分类 节约能源 多功能 高效 环抱 6 着些汽车中你喜欢哪一辆汽车 不喜欢哪一辆汽车 为什么 提供 造型 色彩 质感 对 称 节奏 现代 优美 强劲 多功能 环抱 高速 有趣 夸 张 7 教师讲授新课 分析了解汽车的基本结构 车 头 车身 车轮组成 想象变化汽车的造型与功能 根据现在有的交通工具的优缺 点 进行创新设计 根据美的要素进行创意变化 1 学生活动 我能行 2 运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢或想象中 的汽车 3 学生讨论 记忆创作一 辆自己见过的汽车你 有 什么作用和功能 4 小组合作 以小组为单 位制定参展汽车设计方案 如 什么类型的汽车 什 么功能 运用什么美的要 素 讨论后 个人可以按 自己喜欢的汽车进行创作 1 了解 平面与 立体的 地图 2 能用 语言平 述从家 到学校 路线和 路边的 景物 学生活动 学生想象与创作 1 能运用语言 文字和绘画形式表现一幅美丽的 路线图 2 要有美观的造型 律 动 柔和的色彩 有景物 小组活动 1 积极想象和完成各项学 习任务 2 能与同学合作 3 明确自己的任务 进行创 作 发 展个性 16 小结 评价目标 1 有创意 2 装饰美 作业自评 1 新颖 创意 2 造型美观 3 色彩和谐 线条流 畅 作业要求 1 记忆创作一辆自己见过 的汽车 2 根据现在有的交通工具的 优缺点 进行改良设计 3 根据汽车的基本结构进 行创新设计 异想天开 想象中的汽车 发展空 间方位 的感知 能力 第二节教师活动学生活动 课后延 伸 讲授新颗 教师活动 感受美 认识美 活动一 想象美 欣赏美 活动二 探索美 活动三 表现美 活动四 评价美 学生要学会 分析了解汽车的基本结 构 车头 车身 车轮组 成 想象变化汽车的造型与 功能 根据现在有的交通工具 的优缺点 进行创新设计 根据美的要素进行创意 变化 设计 汽车 博览会 展板 学生活动 评价目标 1 记忆创作一辆自己见过的汽车 2 根据现在有的交通工具的优缺 点 进行改良设计 3 根据汽车的基本结构进行创新 设计 4 异想天开 想象中的汽车 1 想象与创意设计 2 分析了解汽车的基本结 构 汽车由车头 车身 车轮组成 3 想象变化汽车的造型与 功能 4 提出作业要求 5 自评与他评 1 每 个人设 计一块 展板 2 按 分类展 板 3 对 展品的 介绍说 明 小结 教师讲评 新颖 有创意 造型美观 色彩和谐 线条流畅 学生自评 今天喜欢不喜欢这节课 请在作业的右下角画出笑 哭 的娃娃的脸 教师布 置下节 课所要 带的学 习工具 课后记 第 7 课 我们的地下世界 17 一 教学目的 1 知识与技能 知道 地下交通世界 是缓解地面交 通 有利环境的交通设施 能用线条或色彩表现记忆 或想象的 地下交通世界 2 教学过程和方法 在参与欣赏与想象活动中 感受 画家对 地下交通世界 的观察和细致描绘的特点 在参与记忆与想象活动中 了解地铁能力为人类提供比 地面更加方便 舒适和安全的交通 在创作与表现中 大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界 3 情感 态度 价值观 对地下交通世界感兴趣 学 会关心生活与社会发展 体会建筑师与劳动人民的智 慧和创造力 二 教学要点 1 重点 能用线条或色彩表现记忆或想象的 地下交通 世界 2 难点 如何表现 地下交通世界 有趣的场景或生活 细节 3 兴趣点 鼹鼠 的生活习性 欣赏画家的作品 有趣的地下交通世界故事 4 观察点 作品中粗细疏密的线条 和谐的色彩 地下列车的造型 色彩 车站的设施 车 厢的设施 地下商场的造型色彩 不同场所的 18 人物动态 三 课前准备和课时 1 2 课时 2 让学生收集地铁地图的的资料 3 准备绘画工具 四 教学过程 第一节教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 发展空 间方位 的感知 能力 讲授新课 1 课题 我们的地下世界 2 比较观察与想象 将鼹鼠的生 活情景图与 错综复杂的地下交 通世界 进行比较 共同点 错综复杂的地下活动 情景 不同点 地面是植物 动物在底下活动情景 地面是闹 市 人类在地下活动的情景 体会 受到鼹鼠生活习性的启发 开启了人们创作适合人类生存的 未来的底下世界 的思路 人 类创造了挖建隧道的各种机器和 技术 3 激发学生的生活经验和观察记 忆 激发学生乘坐地铁的情境 比 较底上与地下的交通的异同 激发学生观察与记忆地下交通诚 的设施 启发创作的思路 4 欣赏画家的作品 5 欣赏同龄人作品的画面构思与 有趣的情节 6 创作与表现 1 学生活动 我能行 2 知道 地下交通城是缓 解地面交通 有利环抱的 交通设施 3 学生讨论 你见过这些 地铁 你承坐过吗 在哪 里见过 有什么作用和功 能 4 小组讨论 1 了解 错综复 杂的地 下活动 情景 2 能用 语言平 述错综 复杂的 地下活 动情景 学生活动 学生想象与创作 1 能运用语言 文字和绘画形式表现一幅美丽的 地下世界 2 要有美观的造型 律动 柔和的色彩 有景物 小组活动 1 积极想象和完成各项学 习任务 2 能与同学合作 进行创 作 发 展个性 19 3 明确自己的任务 小结 评价目标 1 有创意 2 装饰美 作业自评 1 能运用线条或色彩表现记忆或 想象中的 地下交通世界 的场 景 2 要有色彩和路边的景物 3 作品独特 与众不同 作业要求 1 基本要求 能用线条或 色彩或想象的 地下交通 世界 2 较高的要求 能用线条 或色彩生动 细致 地表 达想象的 地下交通世界 的场景 3 个性探究 能生动 细 致的表现地下交通世界中 有趣的情节 第二节教师活动学生活动效果 讲授新颗 教师活动 感受美 认识美 活动一 想象美 欣赏美 活动二 探索美 活动三 表现美 活动四 评价美 学生要学会 1 对地下交通世界感兴趣 学会关心社会生活与社会 发展 2 体会建筑师与劳动人民 的智慧和创造力 能知道 错综复 杂的地 下活动 情景 学生活动 评价目标 1 有创意 2 色彩美 3 能画出 地下交通世界 和周 围的环境 1 在参与欣赏与想象活动 中 体会画家整体或局部 的表现 2 积极参与记忆与想象活 动 大胆表现心目中的 地下世界 进行创 作 发 展个性 小结 教师讲评 画面简洁 概括 清晰 色彩协调 选择人们乘 坐地铁 逛商场 在游乐场活动 等 1 表现物象 表现乘坐地下 列车时人们进站的情景 描绘 地面顺畅的交通情境与地下交通 状况 学生自评 今天喜欢不喜欢这节课 请在作业的右下角画出笑 哭 的娃娃的脸 教师布 置下节 课所要 带的学 习工具 课后记 20 8 课 表现丰富的脸 一 教学目的 1 知识与技能 感知刻画人物面部表情 能使画面生 动 有趣 能运用硬笔等工具 在吹塑纸上进行刻画 拓印 表现人物丰富的面部表情 2 教学过程和方法 在参与欣赏与想象活动中 感受 画家对 地下交通世界 的观察和细致描绘的特点 在参与记忆与想象活动中 了解地铁能力为人类提供比 地面更加方便 舒适和安全的交通 在创作与表现中 大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界 3 情感 态度 价值观 对地下交通世界感兴趣 学 会关心生活与社会发展 体会建筑师与劳动人民的智 慧和创造力 二 教学要点 1 重点 能运用硬笔等工具 在吹塑纸上进行刻画 拓 印 表现伙伴脸部五官特征 2 难点 能运用不同的版画机理效果 表现伙伴 表情 丰富的脸 3 兴趣点 猜一猜游戏 听词语做表情游戏 制 21 作简单的版画 一版多画 4 观察点 水印版画与黑白版画不同的艺术效果 体会刀味 木味 墨味 印味 纸味 三 课前准备和课时 1 1 课时 2 收集学生的各种表情的照片资料 3 准 备绘画工具 四 教学过程 教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 发展观 察的能 力 讲授新课 1 课题 表情丰富的脸 2 猜一猜 他 她 是谁 出示两幅学生肖像作业 让学 生猜猜他 她 使谁 你是根据 什么判断的 让一个学生说说自己好伙伴的 外貌 发式 五官特征 最富有 特征的地方 然后让其他学生猜 猜他 她 是谁 画一画 自己好伙伴的外貌 发式 五官特征 3 观察与记忆 同位互相仔细观察 记住一个 表情的变化 如 大笑与微笑 平静与发怒等 观察教材中的 不同表情特点 的简笔示意图 思考怎样表现 表情丰富的脸 4 尝试与探究 尝试 在吹塑纸上描绘自己记 住的表情 说说 用硬笔在吹塑 纸上画 有什么发现 体验吹塑纸表面的机理及叠裂 纹 用铅笔 5 欣赏同龄人作品的画面构思与 有趣的情节 1 学生活动 我能行 2 培养对人物特定表情 动态的感受 记忆和造型 能力 3 学生讨论 你的好伙伴 是谁 你见过他 她 喜 怒哀乐的表情吗 你能从 学习伙伴的表情上理解他 她 吗 4 小组讨论 1 了解 拓印制 作方法 22 6 创作与表现 学生活动 学生想象与创作 1 能运拓印的 方法形式表现一幅美丽的人物表 情画 2 要有美观的造型 律动 柔和的色彩 有景物 小组活动 1 积极想象和完成各项学 习任务 2 能与同学合作 3 明确自己的任务 进行创 作 发 展个性 小结 评价目标 1 有创意 2 装饰美 作业自评 1 知道刻画人物面部表情 能使 画面生动 有趣 2 能运用硬笔等工具 在吹塑纸 上进行刻画 拓印 制作出学习 伙伴 表情丰富的脸 作业要求 1 基本要求 能用硬笔等 工具 在吹塑纸上进行刻 画 拓印 表现人物五官 特征 2 较高的要求 运用简单 的吹塑纸上进行刻画版画 的方法和技巧 表现脸部 表情 3 个性探究 能运用吹塑 纸版画表现火把 有趣丰 富的脸 积极参 与尝试 与探究 创作表 现的能 力 9 课 休息的人 一 教学目的 1 知识与技能 体会 休闲 的活动动态 能运用 叠帖纸版画 的方法 表现课间休息的人物的动态 2 教学过程和方法 在欣赏活动中 大胆想象与评述 在自由探索中 掌握 叠帖纸版画 的制作方法 在造型表象中 学会抓住人物动态进行观察 记忆与表 现 3 情感 态度 价值观 感知课间运动也是积极的休 息 体验同学之间融洽相处 彼此接纳带来的快乐 对 叠帖纸版画 产生兴趣 23 二 教学要点 1 重点 能运用 叠帖纸版画 的方法 表现课间人物 休息的动态 2 难点 能运用 叠帖纸版画 的方法 表现群体人物 休息时的有趣的动态 3 兴趣点 猜一猜游戏 观察游戏 表演 有趣 的运动动作 探究 叠帖纸版画 的制作方 法 4 观察点 作品中的人物精神 动态 人物的前后 遮挡 粘贴 制版 印刷 三 课前准备和课时 1 2 课时 2 让学生收集休息人物的的资料 3 准备 绘画工具 四 教学过程 第一节教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 发展空 间方位 的感知 能力 讲授新课 1 课题 休息的人 2 激发记忆的兴趣 体会活动性 休息是积极的休息 猜一猜 请几位学生做课间休 息时的动态 其他同学猜 他们 在赶什么 看一看 哪一个动作最有趣 哪些是休闲的活动 课间 哪些 是激烈的活动 哪些休息和娱乐 最有益身心健康 3 欣赏画家作品 启发创作思路 1 学生活动 我能行 2 知识与技能 能比较 剪帖画 与 叠帖纸版画 的异同 能运用 叠帖纸版画 的方法 表现课间人物休 息的动态 3 过程与方法 能积极参 与记忆 比较 欣赏 尝试 评价活动 4 情感 态度 价值观 1 了解 纸版画 的制作 方法 2 能用 体验分 享同学 之间融 洽相处 的快乐 24 学一学画中人物生动的动态 仰起的头部 曲着的双腿 往恰 们倾斜的身体 双手在前 一手 那着蒲公英 想上跷起的小嘴巴 正用力地吹着 作品怎样表现人物动态 画家 想说些什么 作品给你什么感觉 提示 生动 轻松 休闲 愉快 优美 愉悦 哪些地方使你产生这种感 觉 4 自由探究 叠帖纸版画 制作 方法 观察比较 叠帖纸版画与剪帖 画有什么异同 怎样表现正面与 恻面人物 拼图游戏 尝试与探究 依教材所示步骤 进行练习 5 欣赏同龄人作品的画面构思与 有趣的情节 6 造型表现 课间有趣的休息活动 如 闭目养神 聊天 讲笑话 跳 飞机 等 怎样表现 正面还是侧面 的 人物动态才能形成有趣的画面 剪出认为形象各部件后 在底 版上自由摆人物动态 创造有趣 的情节 按前后上下层次粘贴 拓印 7 自评与他评 人物动态 生动 有趣 喜欢课间活动 体验分享同学之间融洽 相处的快乐 学生活动 学生想象与创作 1 能运用语言 文字和粘贴的方法表现一幅美丽 纸版画的课间活动 2 表现 正 面还是侧面 的人物动态才能形 成有趣的画面 小组活动 1 积极想象和完成各项学 习任务 2 能与同学合作 3 明确自己的任务 进行创 作 发 展个性 小结 评价目标 1 有创意 2 装饰美 作业自评 1 表现 正面还是侧 面 的人物动态才能形成有趣的 作业要求 1 基本要求 能运用 叠 帖纸版画 方法 表现人 25 画面 2 体验分享同学之间融洽相处的 快乐 3 作品独特 与众不同 物休息的动态 2 较高的要求 能能运用 叠帖纸版画 方法 表 现群体人物休息的动态 3 个性探究 能凸显休息 人物的趣味性活动细节 第二节教师活动学生活动效果 讲授新颗 教师活动 感受美 认识美 活动一 想象美 欣赏美 活动二 探索美 活动三 表现美 活动四 评价美 学生要学会 1 注意创设 情境 激发兴趣 活跃课 堂 2 剪出认为形象各部件后 在底版上自由摆人物动态 创造有趣的情节 3 借物想象 4 引导学生大胆尝试 激 发兴趣 能知道 纸版画 的制作 过程和 方法 学生活动 评价目标 1 有创意 2 人物 生动 3 能能运用 叠帖纸版画 方法 表现人物休息的动态 1 在参与欣赏与想象活动 中 体会画家整体或局部 的表现 2 积极参与记忆与想象活 动 大胆表现能运用 叠 帖纸版画 方法 表现人 物休息的动态 进行创 作 发 展个性 小结 教师讲评 能运用 叠帖纸版 画 方法 表现人物休息的动态 表现 正面还是侧面 的人 物动态才能形成有趣的画面 学生自评 今天喜欢不喜欢这节课 请在作业的右下角画出笑 哭 的娃娃的脸 教师布 置下节 课所要 带的学 习工具 课后记 学生初步接触纸版画 但效果很好 10 课 我喜欢的运动 一 教学目的 1 知识与技能 能运用自己熟悉的纸版画形式 表现 人物运动时的动态 26 2 教学过程和方法 在参与记忆活动中 大胆表演 动感 人物动态 在构思创作中 能综合运用各种 纸材今年系版画创作 表现人物运动动作 在作品欣 赏传阅或相互赠送中 体会版画 一版多幅 的作用 3 情感 态度 价值观 激发热爱生活 运动的感情 产生观察人物运动动态的兴趣 二 教学要点 1 重点 能运用自己熟悉的纸版画形式 表现人物运动 时的动态 2 难点 能综合运用各种纸材进行版画创作 表现 动 态美 的人物运动动作 3 观察点 动态美 的姿态 人物前后遮挡的粘 贴 制版 印刷过程 不同的动作与躯干 四肢的伸屈关系 4 兴趣点 表演 动感 人物动态 作品欣赏传阅 或相互赠送 听音乐联想运动的动作 三 课前准备和课时 1 课时 2 人物动态资料 3 准备绘画工具 四 教学过程 第一节教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 发展动 手的能 力 讲授新课 1 课题 我们喜欢的运动 2 对体育活动的兴趣与记忆 1 学生活动 我能行 2 知道 什么是纸版画 1 了解 纸板画 27 一音乐激发学生回忆校运动会 上 我 喜欢的运动 问题 你听到什么 能做一个具 动态美 的姿势吗 以季节和环境的变化 激发记 忆不同季节的运动 提问 不同的季节有什么不同的 运动内容 说说 我 还喜欢那 些户外活动 室内活动 3 激发学生仔细观察与比较发现 游泳有些不同的运动姿势 如 自由泳 蛙泳 仰泳 蝶泳等 你认为哪些运动能表现动态美 优美 刚劲 果断 等运动 动态 构思 准备用什么线条 观察人物运动时不同的运动姿 态 4 记忆与创作表现 可自己创作 可以与同学合作 构思 选择纸材 选择制 作方法 印 5 自评与他评 3 学生讨论 你了解纸版 画的制作过程吗 在哪 里见过 有什么作用和功 能 4 小组讨论 的制作 过程 2 能用 语言平 述人运 动时产 生的动 态美 学生活动 学生想象与创作 1 给学生提供 多幅的运动照片 激发学生的创 造能力 2 要求学生大胆表现 我 参与 运动时生动的动态 因此选择的 动作要注意美感动态 小组活动 1 积极想象和完成各项学 习任务 2 能与同学合作 3 明确自己的任务 进行创 作 发 展个性 小结 评价目标 1 有创意 2 装饰美 作业自评 1 能运用自己熟悉的 纸版画形式 表现 我运动时的 动态 2 作品独特 与众不同 作业要求 1 基本要求 能运用自己 熟悉的纸版画形式 表现 我运动时的动态 2 较高的要求 能线综合 运用熟悉的纸版画形式 表现 我运动时的动态 3 个性探究 能综合运用 各种纸版画形式 表现具 有 动态美 的人物运用 动作 发展立 体思维 课后记 学生有创意 28 11 课 剪团花 巧装饰 一 教学目的 1 知识与技能 感知团花剪纸纹样的连续性 装饰性 趣味性与实用性的特点 学习团花的设计与折剪方法 2 教学过程和方法 在欣赏与平述中 体会团花剪纸 的审美情趣 在尝试与变化中 大胆创作不同纹样的 团花剪纸 3 情感 态度 价值观 体验民间远花剪纸的审美情 趣 探讨与传承民间剪纸的兴趣 二 教学要点 1 重点 能运用 折剪与剪镂 方法社 设计制作上下 左右对称的团花纹样 2 难点 能运用团花的重复构成规律 创作与众不同的 团花剪纸 3 兴趣点 民间剪纸的故事 尝试团花的折剪 镂 刻方法 串联团花剪纸 美化生活环境 4 观察点 不同外形的团花剪纸纹样 纸折叠 镂 空形成的重复构成的规律 刀味纸感 三 课前准备和课时 29 1 1 课时 2 让学生收集各种剪纸图案的的资料 3 准备制作工具 四 教学过程 第一节教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 欣赏 构思创 作 评 价 讲授新课 课题 剪团花 巧装饰 1 欣赏教材图例 找出团花的基本特点 上下 左右对称 严整 大方 感受 团花 图案在日常生活 中的应用 体会剪纸艺术具有透 雕感 连接性 装饰性 趣味性 与实用性的特点 体会民间剪纸 中隐含着劳动人民对幸福生活的 憧憬 2 欣赏古老的 对猴团花 启 发创作思路 感知团花以圆心作对称放射式 布局设计的方法 感受表达祥和 团圆的意义 3 剪纸的艺术特点 意象造型 概括夸张 装饰性强 透雕感 连接性 4 创作素材来源于生活 大自然 5 构思与创作 6 制作方法 折纸 画图案 剪贴 1 学生活动 我能行 2 你见过剪纸作品吗 你 为什么喜欢 3 学生讨论 感知团花剪 纸的连续性 装饰性 趣 味性与实用性的特点 能 创意设计不同和折叠层次 有变化的团花纹样 4 小组讨论 1 了解 民间团 花剪纸 的审美 情趣 2 探讨 与传乘 民间剪 纸学习 兴趣 学生活动 学生想象与创作 1 感知团花剪 纸的连续性 装饰性 趣味性与 实用性的特点 2 能创意设计不 同和折叠层次有变化的团花纹样 小组活动 1 积极想象和完成各项学 习任务 2 能与同学合作 3 明确自己的任务 进行创 作 发 展个性 小结 评价目标 1 有创意 2 装饰美 作业自评 1 能运用团花以圆心 作业要求 1 基本要求 能设计制作 发展空 间方位 30 作对称放射式布局设计的方法 2 能设计作品独特 与众不同 一组上下 左右对称的团 花剪纸纹样 2 较高的要求 能运用剪 纸吻样创作与众不同的团 花图案 3 个性探究 能富有创意 地利用团花剪纸进行平面 构成的装饰设计 的感知 能力 课后记 上课采用了分小组创作 进行小组比赛 课堂非 常活跃 12 课 巧变虚形与实形 一 教学目的 1 知识与技能 感受正负形构成的艺术形式 能剪贴出 对称的正负形画面 2 教学过程和方法 在探究正负形画面的构成规律中 感受对称与虚实的节奏美 在欣赏画家作品时 感受 正负形的艺术感染力 在创作与探究中 掌握虚形与 实形构成画面的规律 进行 平面分解 对称构成 设计练习 3 情感 态度 价值观 对正负形构成产生兴趣 二 教学要点 1 重点 能剪贴出对称的正负形画面 2 难点 能掌握虚形与实形的构成规律 创造虚实 对 31 称的生动画面 3 兴趣点 欣赏画家的正负形构成作品 画面 剪 剪 拼拼的活动 有趣的 对称正负形画面 4 观察点 图形与底版 的关系 巨象或抽象的 形态设计 三 课前准备和课时 1 1 课时 2 让学生收集虚形与实形剪纸图案的的资料 3 准备制作工具 四 教学过程 第一节教师活动学生活动效果 引入 1 放课件 2 欣赏教师范画 3 了解课件中的意境 1 欣赏作品 2 讨论 3 提出看法 讲授新课 课题 巧变虚形与实形 1 复习对称形的艺术特点 庄 整 庄重 大方 2 探究正负形画面的构成规律 做游戏 找对称形的 朋友 分给各小组一张各种对称形图形 的 实形 让各组学生分别找出自己小组图 形 实形 的对称图形 虚形 欣赏画家作品 这幅美术作品是剪纸吗 为什么 你认为作品中的一对形状 那些 是实形 那些是虚形 体会 以剪影的技法 表现物象 的整体 简练的实形 与镂空实 形后的虚形 形成虚实对比 对 称有趣的立体画面 给人虚幻 轻松 深远的感觉 1 学生活动 我能行 2 平面分解 对称构 成 的设计练习让学生通 过 看看 比比 剪剪 摆摆 的过程 体验平面 形的分解和对称重组 3 学生讨论 你见过这些 实形与虚形的作品吗 在 哪里见过 在日常生活中 有没有 4 小组讨论 1 感知 阴刻 阳刻 剪影 的剪纸 技法 2 运用 基本形 的折叠 剪贴 分解 重组的 方法 制作纸 平面造 型与纸 立体造 型 32 欣赏学生作品 找出正负画面 设计的规律与方法 你喜欢哪一幅作品 给你什么感 觉 整体 简练 有趣 对称 虚实 为什么 每一对的形状中 哪些是实形 哪些是虚形 有什么规律 引导学生找出正负形构成设计的 规律 选择纸材 体会物象色彩与底 版形成色彩对比或色彩和谐的关 系 选择表现的技法 阴刻 阳刻 剪影 正负画面设计 制作 根据实形 的物象形态 找出实形对称部分 的各种形状 进行摆放 粘贴 形成正负形构成图案 3 探究与创作 自学教材中的 步骤图 思考与创作 引导学生掌握虚 形与实形的对称规律 设计剪出 有创意的正负形构成画面 4 习作展评 自评与他评 学生活动 学生想象与创作 1 感知团花剪纸的连续性 装饰 性 趣味性与实用性的特点 2 能创意设计不同和折叠层次有 变化的团花纹样 小组活动 1 积极想象和完成各项学 习任务 2 能与同学合作 3 明确自己的任务 进行创 作 发 展个性 小结 评价目标 1 有创意 2 装饰美 作业自评 1 感知 阴刻 阳刻 剪影 的 剪纸技法 2 运用基本形的折叠 剪切 分 解 重组的方法 制作纸平面造 型与纸立体造型 作业要求 1 基本要求 能剪贴出简 单的几何正负形构成画面 2 较高的要求 能剪贴出 对称的抽象的或具象的几 何正负形构成画面 3 个性探究 能掌握虚形 与实形的构成规律 创造 出虚对称的立体的正负形 画面 发展立 体的正 负形的 构成的 感知能 力 课后记 通过这课 学生分辨出什么是虚形和实形 并能 33 用剪纸的方法剪出虚形和实形 13 课 大嘴巴纸玩偶