小学班级自主管理模式探究

中国论文榜 各类省级 国家级 学报和核心发表服务 写作指导润色服务 翻译服务 中国论文榜 各类省级 国家级 学报和核心发表服务 写作指导润色服务 翻译服务 小学班级自主管理模式探究 吴海燕 摘 要 苏霍姆林斯基说过真正的教育是 自我教育 管理好一个班级 影响学生 的全面发展 也影响教师的职业幸福感 还关系一个学校的教学水平和外在形象 独生子 女的娇惯 青春期的叛逆 社会价值观的多元化影响 给班级管理带来更大的挑战 传统 的 保姆 式与 警察 式管理 已经不适应新形势下教育的发展 作为班主任 我们要 巧妙地引发学生的自主意识 促使学生由 被管 到 不用管 由 被迫 过渡到 自发 自愿 从而到自我教育 自我管理 自我发展 关键词 班级管理 自主管理模式 学生主体 健全制度 著名教育家魏书生曾经说过 管理是班集体的骨架 班级是个小集体 管理工作尤 为重要 有良好的管理 事情就有头绪 集体就像一架机器健康而有序运转 班主任要根 据班级的实际情况 建立 健全一套自己的班级管理模式 形成班级强大的凝聚力 让每 位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置 针对目前班级管理中老师约束多 限制严 而学生多为独生子女行为习惯差 自制力 不强 单一的说教不能真正走入学生内心 班级育人效果不佳的现状 研究与探讨学校德 育与学生生活的联系 增强学生作为道德活动主体的自主性 能动性 创造性 以达到提 高自我管理 自我教育的能力 让学生真正地由 他律 走向 自律 显得尤为重要 那 么应该采用一种怎样的班级管理模式 提高班级的管理效率呢 在班级管理中 学生是管 理活动的主体 一切管理工作都要以学生为中心 充分发挥学生的积极性和主动性 实现 班级自主化管理 在这种管理模式中 充分发挥学生自主能动性 培养学生自主自立的精 神和民主的作风 一 唤醒学生的主体意识 让每个学生参与管理 现代教育观念要求学校教育必须以人为本 重视人的自我发展和完善 要求学生学会 做班级的主人 长期以来 由于受传统教育思想和教育模式的束缚 学生已经习惯于做一 个在家服从家长 在校顺从老师的乖孩子 主体意识严重缺失 因此 要实现班级管理自 主化 首先要唤醒学生的主体意识 让他们明确 这是我的班级 应该 我做主 针对这个特点 开学伊始 我就郑重地开了一个班会 告诉他们 你们上五年级了 是一名高年级学生了 这个班级不仅仅是老师的 也是你们的 你们是班级的主人 有着 建设和管理它的权利 这学期 老师请你们来管理班级 咱们来比一比 看看是你们管理 得好 还是我管理得好 学生们都十分兴奋 告诉我 没问题 三个臭皮匠还抵过一 个诸葛亮呢 我们肯定比您强 学生之所以这样兴奋 是因为他们现在的位置发生了变化 他们在人格上受到了尊敬 他们在身份上发生了变化 由被管理者变成了管理者 所以对 自主管理产生了兴趣 主动而积极地投入到管理队伍中来 二 相信学生 充分发挥学生的主体性 1 自定班名 创设班徽 自编班歌 为了让每一个学生主动参与班级管理 激发学生 爱班的热情 增强班级的凝聚力 培养学生的自主性和创造性 提出了一系列 自己来 即班名自己取 班徽自己设计 班规自己定 班级自己管 活动自己安排 同学自己帮 教室自己布置 班长轮流当等等 过去 班名往往以年级和班序而定 随着学生自主意识 的不断增强 他们想自己取一个凝聚力强 自己喜爱 并具有代表性的班名 2 让学生自订 班规 以学校规章制度为依据 根据自己班级的实际情况 在每一 位同学直接 民主的参与下 制定集体生活的规则 让学生用自己制订的制度来约束自己 不断培养自我调控 自我管理的能力 以达到自主管理的目的 学生自定的班级公约中有 中国论文榜 各类省级 国家级 学报和核心发表服务 写作指导润色服务 翻译服务 中国论文榜 各类省级 国家级 学报和核心发表服务 写作指导润色服务 翻译服务 放学后把凳子放到桌子底下扶正摆好 上课前如何趴好等待老师的上课 集队做到快 静 齐 中午午休时间不打篮球 踢足球 鼓掌欢迎来我班听课 讲课的领导 老师 同学 不准任何人以任何理由制造矛盾 闹不团结等 班级公约非常详细细致 具体化了的道德 要求成了他们规范言行的 班级法律 3 共同布置教室 让教室充满育人氛围 让每一面墙壁会说话 是师生共同布置教 室的宗旨 既要不失童趣 又要让教室令人耳目一新且富于教育意义 师生可以一起翻阅 资料 勾画草图 参与整个设计过程 教室里的每一幅画 每一句标语都应是激励同学们 奋斗拼搏 积极进取的励志语言 在师生共同创造 共同设计 共同布置中 师生的感情 会增强 学生可以充分感受到教师为其健康成长所做的一切 学生的主人翁意识会随之增 强 自主性活动也会得到发挥 同时 在整个活动中 学生认识了自我 肯定了自我 发 展了自我 三 健全制度 培养学生的责任意识 1 试行 班委竞选制 班干部轮值制 班级日记制 通过自荐和他人举荐相结合 的方式产生候选人 候选人发表竞选演说 由全班同学投票产生班委 班委通过轮值制度 对班级实施管理 同时实行 值日班长制 每天一位小值日班长配合班主任具体负责本班 全天的班级管理工作 作好值日记录 从机制上为更多的学生提供了发展空间和自我发展 的平台 使学生在实践中 学会合作 学会负责 学会做人 2 班级事务实行 包干负责制 对班级的事务管理做到 人人有事干 事事有人干 班级卫生工作 服务工作岗位明确 责任到位 要求学生自觉做好 并由班长 劳动委员 和值日班长负责检查监督 我班学生根据这个原则 把学习 纪律 礼仪 卫生四方面工 作设计成 20 多个 岗位 如 小班主任 卫生监督员 等 每个岗位专人承包 并向全 班做出优质服务承诺 明确要求 一包到底 人人有岗 各司其职 四 开展活动 提升学生自主教育能力 只有使教育者的教育与学生的自主教育协调发展 形成 共振 的时候 教育才是有 效的 自主教育是班级自主管理的延伸和深化 也是班级自主管理的归宿和落脚点 以下 是我积极探索和实践的几个方面 1 加大学生自主活动的广度和力度 班级开展的各种活动 特别是主题班队活动 应 让尽可能多的学生参与到活动的设计 准备和组织中来 我们经过实践探索认为 经过竞 选 评比 让学生轮流承担活动的组织工作 是扩大学生参与面和提高学生能力的一条有 效策略 班主任提前将活动时间 活动主题告诉同学们 让大家思考 设计 同学们可自 己编小品 演节目 推选自报主持人 准备一段时间后 由班主任组织同学们评选出最佳 方案 然后 这个计划在主持人的组织下进一步分工负责 积极准备 准备成熟后 在各 小组长的主持下开展活动 活动结束后 可让学生对活动的主题 内容 形式 主持人进 行评议 总结经验 提出不足 促进下次活动再上新台阶 我们曾开设 从小事做起 奋 起拼搏 实现理想 谈责任 我怎样实现我的目标 等许多富有创意 极具针对性的团 体活动 2 鼓励学生积极参与年级组和学校的各种竞争 要让学生真正成为班级的主人 必须 让学生经常感受到班集体的温暖 体验到团结的力量 品尝到成功的喜悦 积极鼓励学生 参与年级组和学校的各种竞争 培养学生 班兴我荣 班衰我耻 的班集体主人翁精神 这是学生自主教育的一条重要途径 五 严格而完善的管理 评价制度是自主管理顺利实施的保障 实施班级自主管理 可以减轻教师的负担 但绝不是一味地放手 班级要有严格而完 善的管理 评价制度 检查是班级管理过程中不可缺少的一个环节 通过这一环节 可让 师生了解 掌握计划执行情况 目标达成的程度 并据此调整 改进以后的工作 针对班 中国论文榜 各类省级 国家级 学报和核心发表服务 写作指导润色服务 翻译服务 中国论文榜 各类省级 国家级 学报和核心发表服务 写作指导润色服务 翻译服务 级的实际情况 结合学校德育 文明之星 评比活动 同学们制定了一个日常行为积分表 分 文明礼貌 自主学习 自主创新 安全纪律 文明路队 这五项 把全班学生每 5 人 分为一组 每人管一项 实行一周一小结 一周一评比 使学生体验收获的快乐 增强责 任意识 爱护自己的小岗位 自觉做到每天坚持上岗 文明上岗 实行班干部轮换制 学生可在每学期期末进行述职 你为班级做了哪些贡献 还有哪 些不足 收获是什么 并由学生评选出优秀班干部 优秀小组长 文明之星 十佳队员等 等 旨在通过评比 调动学生自主管理的积极性 让学生在充分的实际锻炼和亲身体验中 学会自我教育 自我管理 自我评价 在班级管理中 把学生当主人 努力提高他们的参与程度 能充分发挥他们的主动性 能动性 而学生的主体性也得到了充分的发挥 班级管理效益也就越高 因此 在教育教 学中 我们应学会有的放矢 引导教育 多关注细节 注重平等对话 给予学生温馨的关 怀 使班