教师进修学习计划

1 / 28教师进修学习计划2016 年上半年教师进修计划本学期教师主要进修的任务是学习新课程标准 2016 版，以及公修课。通过学习活动，建立一支思想品德高尚和业务素质精良的师资队伍是提高我校教学质量的关键，为了是我校教师进修有计划、有目的、有步骤地进行，做到教师进修既能为目前的教学工作服务，又能迎接未来教育的挑战，便于提高教师业务水平，特定本计划：一、开展以“新课程标准”为重点的学习活动，不断提升教师队伍的整体素质全体教师要积极参加每周四小时的政治学习，集中逐条学习新课程标准 ，深入学习实践科学发展观；学习上级部门有关政策、法规、条例、制度；学习国内外事实政治，了解国内外大事及领导的讲话，理解精神实质，坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，使每个教师政治上有坚定正确的政治方向，道德品质上有全心全意为人民服务的奉献精神，能以身作则，为人师表，有良好的师德修养，彻底纠正所有错误做法。2 / 28二、结合今年的“管理机制创优年”,学习社会管理创新基础知识 学习先进的管理理念，以人为本，严管厚爱，促进教师专业发展和学生全面健康成长；进一步修改、完善、落实各项管理制度，健全责任体系，建立教学管理、教师管理、学生管理等规范的管理体系；注重细节，注重过程，切实把“管理无小事”的理念落实到学校管理的全过程和各个环节，努力实现学校管理的科学化、规范化、精细化。 。三、苦练教学基本功，提高教学水平学校要组织教师搞好普通话培训，新课程标准培训及相关的业务培训。学习教育局文件精神，要求教师苦练教学基本功，讲一口流利的普通话，写一手流畅的毛笔字，钢笔字，粉笔字，精心上课，独立编写教案、鼓励教师自制教具，能够熟练地进行实验操作，积极撰写教学论文，学习弹唱绘画等。切实提高教学水平。四、鼓励教师通过电大、函大、自学考试、离职进修等，3 / 28实行学历达标进修要本着缺什么补什么的原则，与教学无关的进修学校坚决杜绝，不提供任何方便。对学历达标的年轻教师，要求认真学习教育法 、 教师法 、 心理学 ，研究教学方法，尽快适应教学工作。老教师一要做好传帮带，对年轻教师进行帮助教育。二要本身刻苦学习，更新自己的知识，弥补不足，发挥“老骥伏枥”的精神，把自己的余热奉献给人民的教育。五、要求每个教师抓好自身素质和教学方法的提高学校要组织教师学习先进的教学经验、方法，研究教学改革的路子、提高教学经验的途径。通过互相听课、专题讲座活动，提高业务水平和教学能力，使每一个教师有比较广博的知识，以适应教学事业发展的需要。六、措施和方法领导要重视教师的业务进修工作，教师要认清它的重要性，要作为一项严肃认真的工作来做。领导要亲自布置安排，并做好检查督促工作，有专门检查记载，记入档案，作为4 / 28年度考核、评优晋职的条件之一。小学教师进修培训计划西苑小学 四.三 陈江霞 新时期教师应该是什么样的教师：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。我渴望成为这样的教师。通过这次写个人学习和专业发展计划，我又重新审视了自己， ”解剖”了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自己制定的一年发展目标为：一、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高雅的人。作为一名教师，首先，我要继续认真学习教师职业道德规范具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，要把”学习与思考”真正成为自己的一个习惯。二、业务方面：5 / 281、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。2、继续探索”生活化、情境化”的创设方法，掌握”生活化、情境化”的课堂风格。3、具备一定的教学科研能力。4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。三、采取以下措施：6 / 281、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。四、本年度工作目标：1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。2、继续探索”生活化、情境化”的创设方法，掌握”生活化、情境化”的课堂风格。7 / 283、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作和信息技术等学科的基本功方面都有较大的提高。教师工作计划一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。2、丰富自己的教育教学理论素养。8 / 283、综合提高自身素质。4、丰富自己的文学素养。5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。6、提高自己的语文教学教研能力。四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一9 / 28个小时的学习时间。4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。1、做一名善于反思，勤于积累的教师。2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。10 / 282、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。2、在教研组活动中，积极提出问题，积极探讨问题解决方案。3、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质。4、积极参加相关的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力。五、学习安排1、 教育学 心理学 。11 / 282、 论语 老子 庄子 。3、 宋词 唐诗 。4、 史铁生作品5、新课标推荐世界名著。6、 古代文学 。7、撰写读书心得。8、浏览相关报纸杂志。为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。依据市教科院教师培训计划，结合本人实际情况，特制定如下个人研修计划：12 / 28一、在实践中提升自己1.每周争取读一篇与小学数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。2.本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科教师们课后进行互评，互相切磋，共同提高。使理论和实践紧密结合。积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于 18 节。3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。一个学期至少写一篇教学论文。充分利用信息技术，积极参与各种教研活动，建立信息交流平台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学研究能力。二、在反思中完善自己1.按时参加教研活动，积极参与研讨。反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合能力。13 / 282.著名心理学家林崇德提出“优秀教师教学过程反思”的成长公式，教学反思确实是极其重要的。所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，以便改进以后的教学工作，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。三、在思考中锻炼自己勤于思考，在实践中探求、感悟。力争做到：反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。注意时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。在以后的工作中，我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。2016 年下半年教师进修校周集中学习计划为进一步提高学校广大教职工的政治理论素养和业务知识14 / 28水平，努力建设一支政治上靠得住、工作上有本事的高素质教师队伍，推进学习型学校建设，现就严格落实周集中学习制度的有关事宜安排如下：一、指导思想以深入开展“我的岗位我负责，我的工作请放心”活动为主线，以建设学习型学校为目标，以从严要求、务实管用、便于操作为原则，强化学习意识，拓宽学习领域，深化学习内容，创新学习方法，讲求学习效果，着力提高全体教职工的综合素质和业务工作能力。二、参学对象全体教职工。三、学习内容1、政治理论方面：重点深化对党的十八大精神的学习理解，及时学习中央重大战略部署和国家出台的各项重大政策；学习领导讲话和重要文件；学习教师职业道德。 。15 / 282、业务知识方面：重点学习国家语言文字法、教师继续教育法规、教师业务知识、教师心理知识。3、基本技能方面：在学习电脑、网络方面知识的基础上，重点掌握课件制作、幻灯播放、网络编辑等基本业务技能；在学习课标的基础上，学习评课、讲课技能。四、学习时间与主题每周星期五下午三点集中学习。每周安排一人领学。五、学习形式1、坚持集体学习与自主学习相结合。集体学习每周安排一次，学习时间不少于半天，自学要求按照集中学习内容自主开展。2、坚持领学与互评相结合。结合岗位特点和自身实际，确定学习主题，轮流登台领学，接受全员评议，做到教学相长。3、坚持学习与实践相结合。把学到的知识运用到工作实践16 / 28中去，达到理论联系实践、实践丰富理论。六、学习要求1、学习过程务实化。集中学习要理论联系实际，每次围绕一个主题进行。严格落实学习考勤、学习交流、学习检查和学习通报等制度，每次集中学习都要做到“四有” ，即有学习主题、有备课资料、有学习考勤、有学习记录。严格按照学习计划进行学习，做好学习笔记，个人学期学习笔记不少于 1 万字，心得体会文章理论、业务各 1 篇。2、学习内容多元化。学习内容要注重一专多能。一是学习专业知识，提高业务水平；二是学习综合知识，成为工作中的多面手；三是要不断提高自身道德修养，提升服务效能。3、学习交流经常化。要把学习交流作为一项重要学习活动进行开展，在学习过程中经常交流学习体会，总结推广好经验、好做法，引领带动学习型学校建设。教师进修培训计划17 / 28为贯彻落实党的十六大会议精神，全面提高教师的整体素质，建设一支适应园区教育现代化工程需要的师德高尚、业务精良、富有创新精神的高质量的教师队伍，根据国、省、市、区有关教师队伍建设的意见精神，结合我校教师队伍的实际状况，制订我校教师五年培训计划。一、指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想及两个“率先”为指导，以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 、教育部中小学教师继续教育规定及园区教师三至五年培训规划为依据，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的，适应园区教育信息化、国际化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠18 / 28定基础。二、总体目标1、根据学校规模的逐步扩大，使专任教师数增至？，其中各学科应届优秀专科、本科毕业生？名，引进区、市级学科带头人？名，特级教师？名。2、进入我校的全体教师基本轮训一遍，每人每年完成不少于 100 课时的培训内容，使教师尽快具有以哲学为核心的开发而发展的知识体系，以反思研究为特征的专业能力，以责任感为起点的自觉自律的职业规范。3、与 1-2 所高校签署委托培养协议，使 45 周岁以下的教师全部参加双大专、本科进修，教师的本科学历比例达到 50%以上；双语教师 20 名。中高级职称的教师比例达到 50%。形成一个具备先进的教育理念，了解最新学科知识，掌握精湛教学艺术的教师群体。4、每年、每学期都积极争取名额，选派教师参加区级以上骨干教师培训，五年内逐步拥有特级教师 5 名，市名校长19 / 281 名，区名校长 1 名区级以上学科带头人 10 名、教学能手15 名、教坛新秀 20 名，以形成融学术思想与专业能力与一体，集科学精神与人文气质与一身的骨干教师梯队。三、培训内容根据指导思想和总目标，我们将重点开展以下培训：1、岗位培训。包括新进教师的上岗培训和全体教师的岗位培训。主要内容是教师的职业道德规范、教育政策法规、新课程的基本理念、所任主要学科的课程标准、学校的教育哲学和共同愿景。全体教师的岗位培训主要是思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践研究。形成与园区经济发展相匹配的开放性、国际化师德内涵；在业务培训的同时，提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。2、学历培训。我们是新创办的学校，招聘和引进的都是已取得国家规定合格学历的教师。为此，我们将选送中青年教师参加双大专、本科、双本科、研究生课程班等高层次学历的学习，特别是外语大专的学习，以进一步提高教师20 / 28教育教学水平、教科研能力，以适应开放的国际化视野的人才培养要求。3、骨干教师培训。校级及以上各级骨干教师和骨干教师后备力量，主要内容是教育教学理论、教育思想与学科教学艺术、科学技术与人文科学知识的拓宽、教学实践经验总结与教育教学科学研究等，使大部分骨干教师在 2-3 年中上 1-2 个台阶。四、培养方法1、全员培训师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让每一位教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。使每一位教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动的专业眼光；建基于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。学校文化教育。通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计21 / 28和实践，理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、共同愿景、学生培养目标、教师培养目标。使每一位教师都牢记“上下联系、左右通气、合作竞争”的校风， “用童心拥抱童心、用爱心滋润爱心、用智慧涵养智慧、用人格感召人格、用心灵悟对心灵”的教风， “广涉猎、善归整、勤践行、敢超越”的学风， “我们以成为终身的学习者而自豪”的校训。学科教育。新教师具备了学科教学的基本知识，但怎样来开展教学工作，教学工作应该做到哪些方面，他们了解的则比较少。引进的教师虽有一定的经验和方法，但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉，我们要从“六认真” ， “课堂教学评价要点” ，学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导、游戏实验等方面的专业技能。涵养教育。通过讲座、座谈、在线论坛、心理咨询、个别谈心、沙龙聊天、音乐茶座等形式进行生活教育、心理健康教育，提高教师的学习能力，增强他们的自尊心和自信心，提高他们22 / 28的果断性以及为人处世的积极态度，使他们学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新，学会对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，学会对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，学会不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，学会试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法和做法。2、微格培训集中培训发挥“导”的作用。但这个“导”只是宏观的，还需要我们在教学实践的微观中去进一步“导” ，在“导”的基础上开展“帮、促”工作。师徒结对。新教师到学校后，即由学校按学科分派教学经验丰富的教师和新教师“师徒结对” ，指导新教师的工作常规，带新教师开展教学工作。教科员跟踪听课，根据课堂了解的情况，详细地对新教师进行分析、评述。让他们明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。23 / 28定期召开座谈会。座谈会分学科进行，每学期 1-2 次。主要是把教师召集一起，交流各自的工作心得、感想。教科员再就学科教学中教师普遍存在的问题进行分析、说明，提出工作中具体的改进方法。或者就学科教学中对学生某项能力的培养举行专题讲座，让教师们增强理论认识，创造性地去开展教学工作。3、骨干教师培养建立对青年骨干教师定期考核、科学评估与动态竞争的管理机制。学校每年组织一次对青年骨干教师的定期考核和评估，建立青年骨干教师的业绩档案，对经考核不宜继续培养的，及时做出调整，每两年重新认定和公布一次学校的青年骨干教师名单，实行青年骨干教师的滚动式管理。在青年骨干教师中开展五个一活动。即：每学期读 1-2 本教育理论书，主持或参与一个教改课题的研究，承担一次校级以上的公开课，有一篇教学论文在市级以上报刊公开发表，带一名新教师。实行导师制度，进行重点培养。由特级教师、学科带头人24 / 28和教科人员等组成导师指导小组，组织他们与青年骨干教师结对子，开展“一帮一活动。对青年骨干教师在科研立项、进修提高、学术交流等方面实行倾斜政策；在评优选先、职务评聘、工资晋升等方面实行倾斜政策；对在教育教学工作中做出突出贡献和在教育科研中有重大成果的给予重奖。4、名师培养一是“沉下去” ，深入到课堂听课学习，调查研究。每位市学科带头人以上的骨干教师每学期至少听课 50 节，并随听随评。 “沉下去”既是队伍锻炼，是学习，输入；又是培训基层，输出与指导。在听课、评课、专题讲座与讨论中，对基层教学研究作了直接有效快速的指导。二是“走上台” ，创造条件出去上示范课，作学术交流。上示范课、研究课、实践课，摸索教改新途径，熟悉工作对象，与基层教师心灵沟通，进一步掌握教学规律。三是“写出来” ，把调查与提炼总结、撰写文章当作名师的重要基本功。鼓励每位市学科带头人以上的骨干教师边教25 / 28边学，围绕备课、带任务进修，逐步完成由备课笔记到编成讲义，最后形成著作。要求每位市级以上学科带头人 2-3年出一本书，4-5 年完成一个市级以上课。五、保障措施1、抓进修。学校保证优先和奖励青年教师进行在职进修学习。学校鼓励青年教师在职学习双大专、本科、研究生课程，凡取得高一学历毕业文凭者，学校给予适当的物质奖励。2、促自培。学校坚持定期组织教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志 2-3 种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训，以“逼 ”其学习，促其提高。学校