《三国演义》教案

1 广西华南烹饪技工学校广西华南烹饪技工学校 三国演义三国演义 教学设计教学设计 教学目标 1 了解名著的形成和文学地位 2 掌握名著的人物形象特征和名著的主题思想 3 初步领悟欣赏名著的方法 教学重点 鉴赏人物形象和三绝的性格 教学难点 了解名著的主题思想以及名著的启示 教学方法 讲授法 多媒体辅助 点拨法 教学课时 二课时 教学步骤 第一课时第一课时 一 激情导入 放电视剧 三国演义 片头曲开场 打开 滚滚长江东逝水 幻灯片开始 导入内容 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 由明代杨慎作词 当代艺术家杨洪基演唱这首穿越时空的天籁之 音带着我们走进 名著导读 三国演义 二 名著的影响 放幻灯片成语和熟语 以及歇后语 让学生说出人名和歇后语的下句 激发 学生课堂兴趣 三 名著的形成 看课本 2 5 段 依据幻灯片 理清名著形成的过程 四 名著的内容和主题 让生浏览课本高度归纳名著内容的情节 依据幻灯片 掌握情节 老师课堂 补充名著的三大部分 特别指出 名著主要内容是以蜀国为主 依此引出主题 探究 名著从桃园三结义写起 到孔明病逝 后文只有 5 个回合 作者如此安 排情节 是要表现怎样的主题 明确 拥刘反曹 是因为刘备出生正统 仁义 打出关于主题幻灯片 2 作者是要表现忠义思想 仁政思想 五 鉴赏任务形象 1 了解三绝是谁 2 鉴赏曹操 打出有关曹操的幻灯片 让学生说说曹操 评价曹操 让学生说出曹操在自 己心中的形象 老师归纳 曹操多疑但是爱才 奸诈然而有雄才大略 打出幻灯片治世之能臣 乱世之奸雄 3 欣赏关羽 打出有关关羽的幻灯片 根据关羽的故事 让学生讲出自己喜欢的故事 并说 说喜欢的理由 以此总结关羽的性格 老师归纳 桃园三结义 华容道 可见他的义 刮骨疗伤 温酒斩华雄可见他 的勇 但是大意失荆州 败走麦城可见他的骄傲 狂妄 第二课时第二课时 一 复习 二全班交流 1 了解诸葛亮 打出有关诸葛亮的幻灯片 老师读出对联 学生齐读 蜀相 让学生积 累有关诸葛亮的诗词 2 合作探究 讨论并概括诸葛亮的故事 借此概括诸葛亮的智和忠 3 说说还有哪些鲜活形象 还有勇猛的张飞 一身是胆的赵云 意气风发的周瑜 圆滑睿智有心计的司 马懿 三 赏析精彩场面 1 与三有关的情节 打出幻灯片 3 2 精彩的战争场面 打出幻灯片 四 名著的启示 合作探究 读三国的启示 老师点拨 可以从诸葛亮的角度 曹操的角度归纳 打出幻灯片 谋事在人 成事在天 五 拓展延伸 1 你认为在当今经济日益发展的时代 再读 三国 有必要吗 由学生自 由发言 观点正确即可 2 物质文明高度发展的同时 精神文明的需求相应的物质化了 当你因成绩 提高了而向父母提要求的时候 你会向父母索要什麽东西 会不会要书呢 给出名人名言 倡导读书 随着中外文化的广泛交流 三国演义 已经被译成几十种文字传播到世界各个大洲 作为一名中国学子你定想了 解更多的三国知识 对吗 那就赶快投入到读书行列中来吧 六 总结反思 六 总结反思 三国演义 是我国文学史上的一朵奇葩 它的艺术特色主要体现在 语言特色 塑造人物形象 描写战争等几个方面 所以 在教学中 注重 从这几个方面去激发学生的兴趣 培养学生的欣赏水平 部分学生已经通 过电视和教材 对人物有了一些了解和认识 但这种了解是模糊的 片面的 所以 此次 导读 用意还在于让学生充分 全面地认识 三国演义 中 的人物 汲取古典小说的丰富营养 从而找到打开阅读古典小说之门的钥 匙 如果说 这节课的导入环节是在解决 为什麽 读的问题 那麽后面 的环节就是在解答 怎麽 读的困扰 通过这节课的学习 不仅要激发学 生的阅读兴趣 而且还要让他们懂得阅