引导孩子树立正确的人生观价值观和世界观

引导孩子树立正确的人生观 价值观 世界观引导孩子树立正确的人生观 价值观 世界观 全人格教育教育少儿想象力情绪障碍行为问题倾听尊重 分类 快乐成长 成长比成绩更重要成长比成绩更重要 在中国的教育体制下 人们常说 分分分 小命根 考重点上大学 将来才会有出息 面对考试 许多家长对孩子抱有厚望 一遍遍不厌其 烦的督促上进 无形中给孩子很多压力 但是 孩子要赢得起 也要输 得起 才是真正的赢家 家长应该有这样的观念 健康成长比分数更重 要 小故事小故事 数学考试成绩下来了 小明垂头丧气的回到家中 胆怯的靠着门 眼睛盯着妈妈 妈妈 我考了 58 分 一个耳光落在孩子脸上 妈妈的眼睛瞪得像铜铃 而头上的皱纹呈 现出一个倒立的八字 抓起苍蝇拍 照着小明的屁股上就是一下 嘴里 说着 你这个不争气的东西 我辛辛苦苦送你上学 你不好好读书 才考个 58 分 我看你太不成器了 没过几天 小明从老师手里接过语文考试 100 分 他像燕子一样飞 进了家门 妈妈你看我 100 分 啪 一个响亮的吻落在小明的脸上 妈妈大大的眼睛眯成了一条缝 额上的皱纹变得温柔了 双手抱着儿子 嘴巴小的何不拢 我儿子真 好 真乖 小明忍不住问 妈妈你到底爱什么 是我 还是我的分数 分数真的很重要吗 许多急功近利的家长认为 只要孩子能上重点 上大学就是万事大 吉 孩子的其他要求根本不重要 可是 孩子的成长不只是单一的智力 方面发展 还有很多方面的需求 现在很多孩子学习成绩虽然很好 可 是心理发生了问题 接过成不了才 这些孩子不是没有能力 而是因为 非智力因素限制了他们的发展 在成长中需要家长帮助解决的问题没能 及时得到解决 同样在分数和成绩大棒的挥舞下 现实社会常常会出现 一些高分低能儿 要知道 孩子的成长比成功重要 成长比成绩重要 经理比名次重 要 而家长的涌现付出 比简单的给予重要 要想让孩子成为一个不仅 成绩优异而且人格健全的人 就要让孩子有丰富的人生经历 既要有成 功的经理 也要有失败的经理 家长要对孩子的一生负起责任 那就要 想明白自己培养的是一个孩子 而不是一个考试及其 反过来说心态好 充满自信的孩子 一定会成长为各方面优秀 社会需要的健全合格的人 才 认得发展需要评价 分数知识其中的一种手段 分数评价的好处就 是简单清晰 缺点是用一把尺子量所有孩子 把大多数的孩子变成所谓 的失败者 如果有更好的评价手段 分数评价方式无疑应该摒弃 客观的说 分数评价方法与人的发展规律是相违背的 因为认得发 展史模糊状态的 这一点所有人都有共识 分数评价的逻辑是强行分析 的逻辑 在漫长的人生路上 每个人都会有许多不能如愿以偿的事情 心理 素质好的 豁达开朗 沉着应对 于是成功了 心理素质差的烦恼缠绕 难以自拔 于是倒下了 就像一个木桶 他的盛水量 不缺绝育最长的 那块木板 而是取决于最短的那块木板 一些在重压下长大的孩子 虽 然上了大学 但是内心世界仍然被自卑笼罩 所以家长千万不能让自己 过高期望 作为孩子人生道路上最重要的人 父母应该告诉孩子 在班里的成 绩有意识重要的 但不能过于重视成绩 对待学习成绩上比较理想的态 度是 课堂学习是用来改善自身和脑力的 而不是为了整得好的成绩想 学校和家长交代 也不仅仅是为了上个好学校 优异的成绩如果不是刻 苦学习和坚实的知识结果做指甲是没有太大意义的 当一个人走入社会 分数不再出现 真正有意义的是他所积累的甚至是和运用这些知识的能 力 健康成长比成绩分数重要 一次考试只是人生长袍的一个阶段 一 次没考好还有下次 父母只要告诉孩子 尽力就好 不要刻意给孩子定 下目标 队马上要考试的学生 家长应该让孩子主管去参加考试不要想 结果 人生的道路上 只有 赢得起输得起 的人才是最大的赢家 家长平时多与孩子进行沟通 在教育孩子的过程中多点爱心 多鼓 励孩子 主动走进他们的世界 给孩子一个宽松的环境帮助孩子更健康 更快乐的成长 在孩子成长道路上 分数真的只是一个很小的砝码 在新的社会孩子真正面对的激烈竞争 不是步入社会之前 而是步 入社会之后 保证孩子步入社会以后的竞争中立于不败之地的 不是考 试分数 而是健全的人格 殊不知 健全人格的塑造和培养 恰恰是在 孩子求学的 12 年关键时期 每个人的童年只有一次 成长不能重来 分数不是目标 个性才是 关键 这个道理 被科学德尔研究证明 也被无数的实验检验 作为孩 子的家长 怎么能简单的忽视孩子的个性塑造而让孩子牺牲一生的幸福 去搏取分数呢 愿天下成千上万的最可亲可敬的父母都能明白 孩子的成长是本 份数是末 再也不能舍本逐末了 知识知识 力量力量 知识指人类认识客观世界的成果 初级形态是经验知识 中级形态 是书本知识 高级形态是系统的科学理论 培根层级提出 知识就是力量 所以我们一直认为有了知识就是拥 有了力量 这个真理不知道误导了多少求知的中国人 不是有一些学富 五车之人 没有把知识变成力量 空有所谓知识资本 不见一丁点创造 力 反成为了社会的负担嘛 我们不是常常在媒体上看到 中国学生在 某某考试中取得第一名 以及中国孩子思维能力和创造力全球倒数第一 的惊人报道么 实际上 培根说的知识就是力量并非单纯指人们掌握的科学知识 就能征服自然的一切力量 停留在书本上的死知识 没有力量 不仅没有力量 还会产生反力 量 古人早就说过 死读书最终的结果是读书死 知识只有升华为指挥 转化为个人的聪明才智 才能产生力量 知识并非力量 确切的说 知 识运用才是力量 满脑子都是知识 却没有运用 这样的知识就是死知 识 有什么用呢 小故事小故事 爱迪生有个助手 叫阿普顿 毕业于普林斯顿大学数学系 他刚开 始的时候很瞧不起只读过小学撒年纪的爱迪生 有一天爱迪生把一只登 报交给阿普顿 让他算算灯泡的体积 阿普顿拿着灯泡看了看 觉得灯 泡应该是理性的 心想 虽然计算起来不容易 不过还是难不倒我的 阿普顿拿出尺子上下量了量灯泡 并按照灯泡画了张草图 然后列出一 大堆密密麻麻的算式 阿普顿算得非常认真 脸上渗出汗珠 几个小时过去了 桌子上堆 满了算过的告知 又过了一个小时 爱迪生来看她算好了没有 她说 快乐马上就算好了 还是换个方法试试吧 爱迪生忍着笑拿过灯泡 一下沉到洗脸池中 让灯泡灌满了水然后 把灯泡的水倒入量筒 阿普顿才恍然大悟 爱迪生的办法才是见解精确 的 将水倒入灯泡 灯泡谁的体积和灯泡的体积是一样的 再倒入量筒 也就两处灯泡的体积了 小故事小故事 阿基米的事古希腊伟大的数学及 他是科学史上第一个将物理和数 学融会贯通的人 也是第一个将计算技巧与严格证明融为一体的人 他 一生在数学 物理学 天文学 机械学等领域为人类做出了巨大的贡献 阿基米德不但是一个伟大的科学家 还是一位伟大的爱国者 当罗 马帝国的军队侵犯她的家乡是 七十岁的阿基米德挺身而出 接近自己 的心智为保卫国家战斗 传说阿基米德制作了一面巨大的跑武警 把阳 光聚焦后反射到罗马的战场上 燃气熊熊大火 罗马士兵无一生还 还 发明了一种投石器 能迅速的透出成批的狮子 把逼近城墙的士兵打的 头破血流 罗马军队的统帅马塞尔 沮丧的说 我们是在和数学家打 仗 他安稳的呆在城里 却能焚烧我们的战场 一下子投掷出铺天盖地 的石头 真像神话中的百手巨人 美国全国教育协会在美国全国教育协会在 美国教育中心目的美国教育中心目的 一文中指出 一文中指出 贯穿于贯穿于 所有各种教育的中心目的教育的基本思路是要培养思维能力 所有各种教育的中心目的教育的基本思路是要培养思维能力 上面两则故事告诉我们记住知识和运用知识是有天壤之别的不同境上面两则故事告诉我们记住知识和运用知识是有天壤之别的不同境 界界 在当今的信息社会 人更是难以掌握一切 只是最新指示 很多时 候知识还没有转化成生产力 就被更新淘汰了 不是有人感慨 人很难 与时俱进 刚有了又不用了 才会的有全变了 网络成炸弹了 因此知识改变人的命运只能是质疑 关键是人格和能力 三者协同 发展才能促进人的全面协调和持续发展 学校教育淡然要传授知识 但知识只是教师和学生对话中的一个媒 介或者说是载体 而不是真正目的 教育如同一个情人手捧一束玫瑰亲 手交给心上人一样 如果不考虑人的因素 玫瑰本身是没有任何意义的 真占个的求职者总是首先和自己做最好的朋友 而不是固步自封 也不自以为是 这样不断的与自己对话 让自己成为指挥者 从而把知 识变为生产力 知识也正是在人们不断的自我觉悟中便成立力量 这就 要求我们的主题具备两个条件 1 所有知识都是内在联系的 我们要将知识联系起来 组织一个 成体系的知识结构树 2 把掌握的知识进行加工 然后一个用到实践中去检验 并不断 修正 我们在应用知识的时候 一定要常问 为什么 因此我说只是不等于力量 并不是否定人类对知识的吸收和更新没 有人类对知识的积累和丰富 当今科技就不可能如此发达 社会不可能 进步 我只是想说 知识使人有力 智慧使人自由 知识使人有力 智慧使人自由 健康的金钱观健康的金钱观 小故事小故事 一天 我的同事小李正在与朋友在公园荡秋千 一个五岁左右的小 男孩满头大汗的跑过来 眨巴眼睛看着玩的正高兴的小李 哀求道 姐姐 能不能让我玩会 小李正打算起身 哪知小男孩说了一句让 人咋舌的话 可能怕小李不给他 他竟然说 我给你五块钱和你换 行么 正当小李和朋友听到后面面相觑的时候 小男孩又说 再给你加 两块钱和你换 说着准备掏钱了 亲爱的家长朋友们 现在的孩子很多都被家长惯坏了 小小的年纪 就知道用金钱解决他们想要的东西 长此下去 孩子的深信监看能够的 到怎样的发展 其实这不能怪孩子 因为孩子的一些意识形态都是从父母那里学来 的 父母教育方式有问题自然就不会让孩子获得正确的价值观 在这个 孩子的家庭里 可能父母经常用金钱作为奖励使孩子潜意识产生一种意 识 潜能解决一切自己想解决的问题 有这种想法的孩子会让人害怕 没有给孩子灌输和建立健康的金钱意识 父母的责任很大 对于如何让孩子具有正确的金钱观的话题 很多妈妈都感同身受 关于金钱 等到若干年后 相信他们能合理利用金钱 并且把它作用发 挥到最佳 从这点上 我们也可以总结出 父母培养孩子是要有准确的 先见的 当今中国 家长们的钱袋渐鼓 这本不是什么坏事 问题是 金钱 多了 物质丰富了 我们对孩子的金钱教育却没跟上 一位学者说 进前十 是把 双刃剑 关键就在于用它去有益的事还是有害的事 对成长与物质丰富环境中的孩子来说 比给金钱更重要的是给孩子 正确的金钱价值观念 这种价值观应包括 金钱和无知不是从天上掉下 来的 是靠辛勤劳动换来的 让孩子体验劳动获得金钱不易 金钱能让人拥有物质条件但不能代替所有的美好精神品格 幸福不 是金钱能够买到的 用金钱培养孩子的责任感 学会帮助需要帮助的人 获得精神快乐学会合理支配金钱让金钱在孩子的生活中处于合适的位置 广泛的社会调查表明 家庭经济付出与孩子的雪域成绩 心理素质 身体健康和社会适应能力之间并未呈现显著的正相关 也就是说 并非 在子女身上投入的经济成本越高 对子女健康成长和全面发展就越有利 这提醒我们 指望用金钱对其一个好孩子是不切实际的空想 实际 上 给孩子金钱容易 但培养一个好孩子很难 用金钱毁掉一个孩子容 易 在金钱充斥的世界中塑造孩子不为金钱所动的性格很难 这就更需 要家长有正确的金钱观和科学教育孩子技巧 如何培养孩子正切的金钱观 如何培养孩子正切的金钱观 1 1 给孩子多少零花钱 给孩子多少零花钱 给多少零花钱才恰当 往往让家长为难 不同的地区不同的家庭 会有相当的差异 这时 家长可以从孩子的成长状态 家庭经济负担能 力 零花钱的用途等方面衡量到底给多少 2 2 如何给孩子零用钱 如何给孩子零用钱 给孩子零用钱时 要让孩子知道 这是父母辛苦工作的结果 因此 要珍惜 不能随便乱花 一般情况下 家长可以每月固定一个日子给孩子零用钱 让他们自 主的有计划的花 当然 家长可以教孩子几张 每一笔支出的时间 用 途 里有记录下来 这样 一方面可以培养孩子的理财意识 另一方面 家长可以及时了解零花钱的使用情况 如果乱花钱或浪费的现象 家长 要及时适当的进行教育引导 纯洁的压岁钱 亲朋好友赠送给 孩子的红包等大笔的钱 家长不 要马上收下来 家长可以教孩子储存起来 然后讨论如何使用购置孩子 学习所需品 不要把零用钱作为一种奖惩手段 家长也不能凭着自己的情绪随意 给孩子钱 这样不利于孩子良好品德的培养 平时 爸爸妈妈也应该让孩子知道 钱不是天上掉下来的 也不是 树上长出来的 而是工作换来的 这样孩子也逐渐白了工作的价值 孩子 3 4 岁的时候我们可以试着让他们管理一些零花钱 有的人主 张 钱的来源可以使孩子每周去完成一定的工作 比如擦桌子 洗碗 大人可以给孩子固定数额的钱 但是注意 孩子不应该马上掌握数额太 大的钱 比如 爷爷奶奶给了压岁钱可以给孩子存到银行里 将来上学 用 其次 大人应该帮助孩子学习延迟满足 鼓励孩子把每周的零用钱 积攒起来 几周以后买个大点的玩具 让孩子自己管理一点零花钱 首先可以教会孩子合理分配资源 一 个家长介绍一个有效地方式 她说 我的孩子在我给她买冰淇淋的时候 每次都要买最贵的 后来她有零花钱了 自己负责买冰淇淋 很快就弄 明白如果买便宜点的 可以享受多次 让孩子自己管理点钱 也可以培养孩子的主动性 从小就会利用资 源 追求人生目的 我们过去的文化传统更强调教育上的指导能力 却 忽略了个人的能动性 给孩子一点资源让它在一定范围内支配 能够培 养孩子的这种能动性 给孩子零花钱之后 最常出现的一个问题就是 孩子突然变得唯利 是图 掉到钱里了 其实孩子这种问题是再正常不过的了 因为他刚接 触金钱的一方面 还没有学