幼儿园常规教学工作

1 / 14幼儿园常规教学工作幼儿园教学副园长工作常规一、 全年工作常规：开学前：1、 根据全园计划精神，结合本园实际制定保教工作计划。2、 每年 6 月底做好新生招生工作。3、 准备各种表册：教师计划本。观察记录本。学期目标、月目标、周计划等表格。幼儿发展评价表。2 / 14教师教材。4、 指导教师进行环境创设：活动区创设与材料投放。墙壁的布置。楼道幼儿作品展示，每月换一次，个别随时更换。5、 制定各年龄教育目标：根据幼儿园教育目标制定各年龄学期目标。指导教师根据教育目的制定班级学期目标。6、 准备开学初组织教师学习的内容。学期初：1、 指导教研组制定计划。3 / 14开学初组织教师讨论各年龄班保教工作中存在的问题，拟定教研题目。指导教研组长按幼儿园教研工作指导要求制定教研计划。帮助教研组长学习材料。2、 指导教师制定本班教育目标，学期教育目标及本学期教育工作计划。帮助教师正确使用幼儿发展水平评价表，并进行评价工作。对评价表进行正确的分析。结合各年龄班学期目标和本班幼儿实际，指导教师制定出4 / 14各年龄班目标。3、 检查一日生活常规：检查幼儿一日生活常规及教师、保育员工作常规执行情况。新生班进行常规检查指导。检查形式：普通巡视、抽查和跟班检查。评出常规较好班进行表扬。学期中：1、 按计划组织实施各项保教计划。2、 深入班级检查指导教育教学活动，并给予客观评价。3、 及时总结保教工作中的经验，给予表扬和推广。5 / 14学期末：1、 做好教育工作总结及专题总结工作。指导教师写教育工作总结及专题总结。进行专题总结及存档工作。教师教育工作总结与存档工作在放假前完成。2、 指导教师写幼儿发展情况报告。3、 对保教人员工作质量进行评价考核。4、 业务存档。二、 每周业务工作：周一：办公会、班组长会周二：主持业务学习或教研活动6 / 14周三：指导教师写计划、备课周四：指导教育活动周五：批阅计划和观察记录。三、 日安排：07：3007：50 接待幼儿入园，解答家长问题。07：5009：00 巡视幼儿进餐常规、集体活动及活动区活动情况，并进行随时指导。09：0010：00 对教师的教育活动进行检查指导。10：0011：10 检查户外活动情况或组织教师业务学习，参与教研活动。7 / 1411：1011：50 巡视幼儿进餐情况，发现问题及时指导。02：3003：00 巡视幼儿午睡起床常规。03：0003：30 对教师教育活动进行检查指导。03：3004：30 检查户外活动情况。以上工作每周不少于 16 小时。四、教育行政管理常规招生工作常规，每年 7 月份进行招生工作：第一周：进行报名第二周：报名统计，并通知到有关医院体检第三周：新生入园前办理手续，入园通知单及入园须知第四周：编班8 / 148 月份最后一周进行家访，并填写家访表。注：遇具体情况如临时招收和随时插班，根据具体情况给予解决。教师业务档案管理常规：时间：每学期末填写整理一次，临时性可随时填写。内容：教师带班情况、进行情况、对外教学观摩教案收集与评价，家长会、表扬信，各类奖励与惩罚。要求：1、业务档案由资料室统一管理。2、业务副园长要符合实际填写以上内容，字迹工整。教务资料管理常规：1、 幼儿方面资料：9 / 14幼儿发展情况报告，学期初由教师根据评估表进行测查后填写分析，整理装订成册交资料室存档。幼儿花名册：由负责收托教师将入园名单填写到班组幼儿名册表中，每学期整理装订成册，存档。家长联系本，由教师学期末将本班家长联系本整理好，交资料室。交接班本、班会本，由每班班长每月 28 日装订成册后交资料室。幼儿家访调查表，9 月第一周将整理好的表格装订成册交到资料室。2、 教育工作方面及资料管理：学期初、末由各班三位教师一起制定班级工作计划和总结，班长执笔，由主管业务副园长负责收集整理，装订成册交资料室。10 / 14教育活动设计，随时由主管教学的业务园长收集，整理并及时放入业务档案。专题总结，每学期末由主管业务副园长收集整理，放假前交资料室。学期末收教研总结与记录、教师日计划本，观察记录本放假前一周收集整理好交到资料室。各班月计划表、班会本、交接班本每月 28 日收集，由主管业务副园长收集整理交到资料室。3、 有关资料室的管理各种玩教具要严格按各种借阅手续执行并有相应记录。利用业务学习时间及时向教师提供教育信息，推荐好的教材。龙源期刊网 .cn11 / 14浅谈幼儿园常规工作的重要性作者：阿拉腾图亚来源：科技探索2016 年第 04 期中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1007-074504-0136-01摘要：常规的培养贵在坚持，当你有坚持的态度，和蔼的语言，对孩子们付出十分的爱心和耐心的时候，孩子们自然会听你的话，那么常规管理对我们来说一点都不觉得很难。 关键词：浅谈 幼儿园 常规 工作 重要性常规培养的关键期是小班，建立良好的常规会显得尤为重要，还为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。幼儿园与小学不同，幼儿在园时间长，每天长达 9 个多小时，要使幼儿在这么长的一段时间里生活得充实、愉快，一日生活中的各个环节都能有效地发挥作用，除了教学活动、游戏内容的安排要符合不同阶段幼儿的年龄特点以外，良好的常规更是有力的保证。对刚离开家庭的三岁的孩子而言，要去遵守这些常规是不容易的，小班一日生活安排有12 / 14十几个环节及相应常规，往往使幼儿觉得苦恼，但也绝不能限制幼儿去遵守，而是要想方设法运用种种幼儿能接受的方法，把常规转化为他们的自觉生活习惯。经验告诉我们，当孩子离开家庭进入陌生环境往往感到不知所措时，我们抱抱幼儿、亲亲幼儿，或者摸摸他们的小脸蛋和蔼地说：“妈妈上班去了，在幼儿园老师就是你们的妈妈，等妈妈下班后就会来接你。 ”孩子更容易摆脱对家人的依恋，比较顺利地适应集体生活，这时就要建立良好的常规。我认为，小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，在建立常规培养中，有时运用一定的夸张是非常有利的，它能给幼儿留下深刻的印象。而且教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康、和谐地发展。同时，还应根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性。陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多。 ”作为教师都希望把自己的班级常规抓好，但是每位幼儿的特点是截然不同的，不可急于求成，应循序渐进，遇到问题如何去调整，都应有一个统盘的考虑，应对幼儿积极鼓励、充分肯定并提出具体明确的要求。比如：小班幼儿在吃饭时尤其是吃米饭的时候，身上、桌子上、地上到处是米粒，为此，我在幼儿吃饭前会提一些要求， 如：“老师最喜欢13 / 14自己吃饭不掉米粒的小朋友，今天，看看哪个小朋友表现得最棒。 ”幼儿们都会一口口慢慢地吃，生怕米粒掉在地上、桌上。这些小事在日常生活中应该经常进行，不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿也有可能会因为你的赞许而高兴上半天，会更加努力地做好每件事情。教师要做到以身作则，平常的一个很小的举动都有可能发挥巨大的感染作用。另外不要轻易对孩子做承诺，说过的就必须要实现，为孩子在心理上树立一种相信老师的心态。如：老师承诺过要发给幼儿小红花以示奖励的时候，一定要做到，不然幼儿会觉得老师没有肯定他们，附件 1 泽雅镇幼儿园教育教学常规检查工作用表单位： 检查时间：永丰幼儿园常规教学管理工作1