小学英语教学现状调查报告

范文最新推荐范文最新推荐 1 20 小学英语教学现状调查报告小学英语教学现状调查报告 下面是小编为您准备的小学英语教学现状调 查报告 供大家参考和借鉴噢 希望能对您有所帮助 后续精彩不断 敬请关注 小学英语作为一门新设的学科在云和县起步较早 在教育局领 导及有关部门的重视下 我县在 xx 年秋季全面在各小学 三年级起 始 开设小学英语课程 小学英语发展势头良好 开设英语的学校由 原来的 2 所发展到 5 所再到现在的 16 所 英语课程自设立以来正在 逐步走向完善 为了进一步提升 规范该课程的教学理念 教学研 究及教学管理 让小学英语学科上一个新的台阶 xx 学年教研室小 学英语学科做了以下一些调查研究工作 一 师资情况调查 为了更好地了解我县小学英语教学现状 本学年特对各小学英 语师资情况进行调查 统计到 06 年 7 月 我县小学共有 35 位英语 教师 其中专职小学英语教师 24 人 英语专业师范类高校毕业生 32 人 非英语专业师范类高校毕业生 3 人 按课标规定每周 3 课时 计算 按现有三至六年级学生计算 师资严重不足 表略 从上表可以看出 我县小学英语教师年龄较轻 有 95 的教师 在 35 岁以下 职称偏低 小高职称仅占 5 年轻教师缺乏教学经验 课堂常规抓不好 教学效果不理想 英语教师的综合素质和业务水 平大部分能满足教学需要 但仍有个别教师教学基本功不够扎实 口语问题尤为严重 对小学生的英语学习影响较大 另外 英语教 师任课班级过多 一般都有 6 8 个班级 而且部分学校的班额很大 面对 300 400 名学生 我们的老师无法顾及每一个学生 一是教师 的精力有限 二是学生的时间有限 学生中两极分化现象越来越明 显 现在有的学校的三年级英语课每周只开两节课 英语学习需要 大量重复 课时不足势必制约着教学质量 二 教学调研 为了检测小学英语学科教学质量以及了解三年来学校对小英学 科的管理情况 按照教育局的要求 教研员深入课堂第一线 本学 年共下校调研 16 所小学 进小学课堂听课 56 节 通过听课的方式 了解教师的课堂教学情况 并通过问卷调查与座谈的方式了解学校在 英语教学中存在的困难以及任课教师对小学英语教学的建议 通过抽 测的形式了解学生在口语 听力以及笔试方面存在的问题 并形成 调研报告送有关部门参考 并就教学中存在的问题提出了相应的对 策 一 教师素质在提升 1 英语教学有起色 一年来 县实验小学和江滨实验小学各举 行了英语周系列活动 将教学内容以不同的方式搬上舞台 使学生 在活动中再次认识了教材 并在一定程度上向课文延伸 是学生了 解到英语国家的语言与文化 范文最新推荐范文最新推荐 3 20 2 英语教师年轻 精力旺盛 课堂中发现大多数教师热情高涨 学生学习积极性高 兴趣浓厚 课堂气氛良好 二 质量检测进一步完善 为了检测我市小学英语教学质量 根据教育局的要求 本年度 对有关学校的教学情况进行了诊断性测试并进行了分析 1 xx 年 11 月对县小和江滨两所学校三年级学生进行口试 本 次抽测发现 1 部分学生答非所问 2 许多学生对单词和句子的认读 能力低下 3 个别学生不能将图片与单词很好地联系起来 课堂教学 中出现低效现象 部分学校教学管理上存在着较多的问题 2 xx 年 12 月和 xx 年 56 月分别两次对全县四年级学生进行了 抽测 旨在了解本阶段所教学单元中的关键词的落实情况和 26 个英 语字母的教学情况 监测方法 在开设英语课的学校中随机抽取一至两个班学生答 题 答题结果全部输入电脑进行数据处理 再形成书面材料 发给 有关英语教师 再请各位教师根据自己的教学情况 对照检查 并采 取整改措施 试卷满分值为 100 分 总体平均分为 70 5 分 从数据上看 大 部分学生对所学单元的重点词 交际用语及 26 个英文字母掌握不够 好 存在的主要问题有 1 学生对四线格认识与运用不熟练 还未 养成良好的英语书写习惯 部分学生书写习惯较差 A 26 个字母 顺序不正确 B 大 小写混用 C 格线使用不规范 D 字母笔画不正 确 或者写成印刷体 2 交际用语 个别考生看到句子不认识 配伍题随意乱选 对 交际用语的使用只停留在口头上 3 校与校之间 班与班之间英语 学习水平有较大的差异 三 学科反思 1 教学中存在的问题 我们的教师都是刚走上小学英语讲台的年轻教师 对小学英语 教学的适应需要一个过程 所以 在教学中出现一些问题是难免的 下面就我市小学英语课堂教学中存在的一些问题进行分析 一 合作学习流于形式 有的教师有意识地组织了一些小组活动 但往往流于形式 学 生中存在以下现象 1 学生缺乏合作学习习惯 小学生好动 注意力不够集中 进 行合作学习时 课堂纪律很难维持 老师布置完任务 让学生进行 pair work 或 group work 学生有的在说与任务不相关的话题 有 的坐着不吭声 有的却拼命喊 老师很难控制场面 2 学生的合作学习时间不到位 教师刚刚布置完任务 让学生 做 pair work 或 group work 一会儿就匆匆结束任务 进入下一个 教学环节成果展示 教师没有给学生提供足够的时间和空间进行相 互交流 3 学生的参与度不均衡 成绩好的学生积极参与合作学习 他 们往往表现得很积极 组内自由发言的机会多 代表小组展示的次 范文最新推荐范文最新推荐 5 20 数也多 而成绩差的学生却无动于衷 好像小组活动跟他没关系 反正有人会去汇报展示 他自己就做做小动作 跟同伴说说话 二 学生课堂表现评价缺乏整体性 课堂活动是完成学习任务 达到学习目标的主要途径 学生参 与课堂活动的程度与质量在很大程度上决定着学生的学习成效 为 了激发和保持学生学习英语的兴趣 很多教师为课堂的一些活动 如游戏 单词或句子朗读 对话表演 准交际活动等设计了小组比 赛 但在比赛的组织过程中 出现了以下现象 1 小组比赛缺乏目标性 学生陷入了一个严重的认识误区 为 比赛而比赛 他们觉得比赛的输赢重于学习 从听课中发现 学生 往往只注重比赛的结果 而不注重学习的过程 2 学生课堂表现评价缺乏整体性 老师对学生小组比赛没有进 行整体设计 经常采取随机分组的方法 一会儿是分男孩与女孩两 组比赛 一会儿又是分四大组进行比赛 而且比赛完了就没事了 没有对学生的比赛结果进行登记和汇总 这样的话 没有形成整体 的评价 也不能保持学生的持久兴趣 3 学生课堂表现评价缺乏公平性 在小组比赛当中 由于一时 的疏忽 有些教师会做得不是很公平 四 教学设计欠科学性 1 课堂结构不合理 往往前松后紧 引课生动 结果潦草 教 学目标的落实不够 缺乏对目标的检测 不能完成教学任务的现象 时常发生 2 教学重点不突出 目标设定不准确 有一些老师总是希望在 有限的时间内把所有的内容都练会 眉毛胡子一把抓 结果各项目 标的完成都不理想 3 教学过程不熟悉 教学设计不规范 五 教师示范和要求不到位 1 教师示范不到位 有的教师在布置任务时示范了几次之后 学生还不知道要操练的是什么内容 学生小组活动时 甚至出现只 活动无内容的现象 课堂倒是激活了 但却只是课堂表面的繁荣 2 教师忽视认读和书写技能的训练 教师们对课程目标的理解 不够透彻 在教学中有一些教师都只注重了听说技能的训练 而忽 视了认读和书写技能的培养 教学中没有帮助学生建立起图片和单 词的联系 没有通过范写帮助学生建立起正确书写的概念 3 教师在组织教学的过程中 语音 语调及英语表达方面错误 的出现率还比较高 这势必会影响教学质量 2 教学建议 一 培养学生良好的合作学习习惯 1 让学生养成合作学习的习惯 任何学习方法的形成都不是一 蹴而就的 需要一定时间的培养 需要老师科学 合理 耐心的引 导 采用循序渐进的指导方法 为了有效地开展合作学习 必须培 养学生进行合作学习的习惯 可以采用给小组记分奖励的方法 规 范小组各成员的合作学习行为 教师可以先制定一张以合作学习小 范文最新推荐范文最新推荐 7 20 组为单位的表格 制作一枚五角星的印章 或小动物 小笑脸等 并买一些粘纸 哪个小组若以老师的要求进行合作学习就能得到五 角星印章一枚 达到十颗星 小组成员每人可以得到粘纸一张 单 个学生表现突出的也可以得到粘纸 集到十张粘纸就可以到老师处 领取奖品一份 这样就将小组合作与个性发展 合作和竞争紧密联 系起来 2 让学生充分拥有合作学习的时间 教师应根据设计的任务的 难易程度 充分给学生提供时间 让学生进行拓展思维 并且提供 学生展示的空间 培养他们大胆用英语进行交流的能力 3 让学生全体参与合作学习 教学既要考虑每个学生的个别 差异 又要最大限度地促进每个学生的充分发展 所以 在完成任 务的过程中 要求每个组员发挥主动参与活动的积极性 把任务内 容设计成简单和复杂的不同层次 成绩差点的学生完成简单点的任 务 成绩好点的学生完成复杂点的任务 这样 就把不同层次学生的 积极性都调动起来 学生的注意力也集中了 这样也有利于课堂的 组织 从而提高教学质量 也就达到了小组合作学习的目的 而且 教师应把展示的机会多给学习有困难的学生 其实每个学生都希望 学好知识 都希望得到别人的称赞的 每个学生都希望学好知识 都希望得到别人的称赞的 每个学生都有集体荣誉感 都想为集体 争光 只是有些学生胆子小 自尊心强 怕学得不好 展示的没有 好学生好 不但不能为小组争光 反倒只会拖后腿 因而总是让给 好学生展示 这时 老师应适时给予鼓励 不能歧视学困生 要发 挥他们每个人的参与积极性 二 明确小组比赛的目的 公正评价学生课堂表现 1 明确小组比赛的目的教师要使学生认识到比赛的目的是学 好英语 比赛只是一种学习英语的手段 是为了学习英语服务的 所以 教师在开展小组比赛活动的时候 一定不能只为调动学生的 积极性而迁就学生 只满足他们的比赛欲望 而是要强调比赛的目 的是为了学好英语 而不是为了比赛而学英语 这种本末倒置的态 度对学生学习是大有危害的 只有让学生明确了比赛的目的 才能 真正发挥小组比赛的作用 2 课堂评价要有整体性 为了使学生每堂课都能有浓厚的学 习兴趣 一开始就给每个班制定以小组为单位进行评价和奖励的记 录表 在每堂课前画在黑板上或事先画在纸上 上课时贴在黑板上 教师在课堂上及时地 全面地 客观地 公正地在图表上用小星星 小红旗 小水果 小动物等简笔画或吸铁石等记录学生比赛结果 课后把比赛结果及时在图表上以学生感兴趣的标志记载并张贴在教 室的墙上作为形成性评价的主要依据之一 以形成同质小组间的竞 争来激发学生学习英语的积极性和自信心 表格中还可以记录表现 最好的学生和进步最大的学生的名字 让每个学生获得成功的体验 让学生一直处于相互竞争的状态中 并有效地给予评价和奖励 对 于培养学生的持久兴趣非常有效 3 课堂评价要公平合理 小组比赛时 教师一定要做到公平合 范文最新推荐范文最新推荐 9 20 理 如果做不到 会给课堂教学的有序进行带来很大麻烦 因此 老师一定要细心 就算有时没有考虑周全或一时的疏忽而不小心造 成了不公正的后果 也一定要及时补救 做到了这一点 对于教师 的教学大有益处 避免出现学生认为你偏袒某一方 根本不公正 从而对你产生抵触情绪的现象 三 科学地设计教学活动 保证教学质量和效果 在小学英语教学中 教师要从学生学的角度来设计教学活动 使学生的学习活动具有明确的目标 并构成一个有梯度的连续活动 在教师所设计的各项任务活动中 学生能不断地获得语言运用能力 而不是仅仅掌握现成的语言知识点 通过这种模式的课堂教学 让 学生主动参与课堂活动 学会主动思考 主动合作 主动探究 以 实现综合语言运用能力的提高 1 热身 复习 Warming up Revision 教师设计与教学内容相 关的活动 如 Lets sing Lets chant Lets do Lets talk 等 让学生全员参与 进行热身和复习有关的教学内容 同时为授新课 作好铺垫 2 呈现 操练 Presentation Practice 教师借助各种教学资 源创设情景 把教学内容设计成贴近学生生活实际的教学活动 生 动逼真地呈现给学生 呈现阶段的教学主要以教师为主导 学生的 主体意识处于启发状态 操练阶段的教学以巩固新知识为主要目的 教师呈现新知识进行全班教学后 马上转向小组学习 pair work or group work 向以学生为主体过渡 教师要结合教学内容 精心设 计一些形式多样的小组活动 包括游戏 竞赛 角色表演等 避免 机械性的跟读和重复操练 3 巩固 拓展 Consolidation Extension 这个阶段是课堂教 学过程中的一个中心环节 是诸多活动的目的和关键所在 教师要 结合教学内容为学生设计真实的任务 让学生综合运用所学语言进 行有效的语言输出 完成交流任务 四 建立新型的学习策略 适应新课标对新教师的要求 21 世纪是学习化的社会 为了适应现代社会对我们教师的要求 只有学会学习 并全方位地提高自己 教师应该做到 1 准确把握英语课程标准的理念 目标和内容 运用教育学和 心理学理论 研究语言教学的规律 根据学生的心理特征和实际情 况 选择和调整英语教学策略 2 发展课堂教学的调控和组织能力 灵活运用各种教学技巧和 方法 3 掌握现代教育技术 并能在自己的继续学习和实际教学之中 加以运用 4 要根据教学目标 学生的需要以及当地客观条件 积极地和 有创造性地探索有效的教学方法 5 不断对自己的教学行为进行反思 努力使自己成为具有创新 精神的研究型教师 范文最新推荐范文最新推荐 11 20 下面是小编为您准备的小学英语教师实习报 告范文 供大家参考和借鉴噢 希望能对您有所帮助 后续精彩不断 敬请关注 时间过的真快 一转眼 实习就要结束了 这段经历 对我对 于教师的看法 对于后的工作的态度 都有着很大的影响 我实习 的学校是一所小学 学校的操场 小花园 甚至是几间教室 都弥漫着 活泼的气息 实习的日子 自然也增添了不少情趣 到学校报道后 我的带教老师是周业梅老师 她教学经验丰富 待人很好 学校里的 老师都说她的课讲得很好 学校领导说 应该多向周老师请教 之 后的时间 还来不及适应新的环境 我就被周老师领到了班级 当时 想到就要面对四五十个学生 不免还是有点担心和紧张 实习老师 是个很特别的存在 还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的 那种错愕 渐渐适应 然后自如反应 点头示意 开始的一个礼拜 日 渐习惯起学校的生活 仿佛重回小学校园一般 用以一种全新的角度来看待学生 以老师的身份来要求自己了 这种感觉挺奇妙 以往觉得高高在上的老师 突然间成了身边的同事 作 为实习老师 又该以怎样的态度去面对高中的学生 身份的转变 是实 习阶段第一个要跨越的坎吧 正确认识自己的身份 带教老师的学生 小 学学生的老师 而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕听课 这是 实习的必经阶段 听课不仅能够学习带教老师的教学方法 也能熟悉 自己将要教学的班级 小学阶段的英语课程与大学里大不相同 他们 要的不是文章的思想内涵 而是一种能听 说 读的技能 带教的 周老师教态很好 课程安排上面相当严谨 备课很充分 听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的 大部分 学生都知道了这节课要完成的内容 就算有突发状况的发生 老师学 生也都能自行控制好时间 学校规定的听课是 10 节左右 我基本上 能去听的课都去了 为的是想了解整个章节上课的完整过程 每个部 分都有不同的上课手段和形式 这些 都是值得我学习的地方 大学里所学的英语教学法课程 提及不少英语教学的教学方法 不过 感觉大部分都是纸上谈兵 真正坐在教室后面听课的感觉很 不一样 教学的内容就算一样 方式也可以有很多种 老师自己授课 可以让学生回答问题 可以结合练习加深印象 而对于学生的回答 老师给予的鼓励也可以有很多种 比如 Good Great Excellent 等 等 与此同时 还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生 适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力 板书的排版也不能 天马行空 而是要让学生一看就明了这些都是书本上很难学到的东西 一周的听课时间下来 作为实习生的我 感触都很深 除了以上提到 的这些 光是 Sit dow 这一句 一个老师一节课就要说上几十遍 教 学的内容固然重要 学生与老师间基本的尊重 也是我们今后教学中 需要注意的地方 写教案 教案是教学前的重头戏 周老师先让我 仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写 教案 起初 我有点傻眼 但真正开始写的时候我只是写了部分重要 的知识点和一些课堂用语到教案里去 就怕到自己展现讲台上上课的 范文最新推荐范文最新推荐 13 20 时候忘词 对于那些细节部分 则在自己的本子上一一注明 提醒自己 以防漏掉了什么 就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来 记 好 试讲 正式上课前 周老师让我试讲 刚开始还以为 就只有她 一个人在教师来听我的课 但是 当我迈进教室时 才发现还有其 他的老师 当时的心扑通扑通直跳 可一想到周老师平时的话语和自 己的充分准备就不是那么害怕了 试教的时候 刚上课那会儿 班里 的学生都很迷糊 几乎连提的问题都回答不上来 后来 不知是他 们的求知欲望 还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来 一个个把 小手举得老高说 Lets me try 那一瞬间 对学生的积极劲儿很是 感动 上课 以前 我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过 但是 现在真正地来到了课堂 感觉就完全不一样了 这里的学生没 有外面演练时的学生聪明 因为 他们是真正的小学生 不是为了组织课堂而暂时扮演小学 生的大学生 小学生活泼 爱动 很淘气 有的时候会叫你哭笑不得 在 这种情况下 对于一个实习生来说 要维持好课堂纪律并操纵整个 课堂是很难的 带教老师周老师说 若你越宽容他们 他们就会越调 皮 甚至连课堂纪律都不会遵守 因此 要想上好一节课 就必须很严肃 起初 我并不把周老师 的话当真 但是 当我的课上到一半出现周老师说的那种情况的时 候 我就严肃起来 终于 一节课在大家的努力下终于结束了 那时 候 觉得严师出高徒还是有它的底蕴啊 上课的经过就像以前的老师 一样 大多是五步教学法 记得一次在一个不是很活跃的班里上课 时 为了调动学生的积极性 我提出要同学到讲台那里去像老师一 样对班里同学提问的要求 刚开始 没有一个人愿意到讲台上面去 在我多次的重复演练下 一个小女孩走上了讲台 在那一瞬间 我 很感激她 感激她的勇气 接下来 又陆续上去了几个同学 他们都 表现得很好 同时 一个个小手都举得老高 争先恐后地争取这个机 会 实习 就像进了社会大熔炉一般 千淘万漉虽辛苦 就算被磨 练得遍体鳞伤 也要摩拳擦掌 做好又一次投身熔炉的准备 我在 实习中逐渐变得勇敢 虽然开始也会有顾忌 怕主动出击会招惹不 知天高地厚的蔑视 但事实告诉我 应该对自己有信心 应有勇气 去尝试 即便在尝试中失败 也能让自己成长 没有锻炼的机会 谈何积累和成长 而这一切 只能靠自己去争取 等待 只能让你在 沉默中消亡 只有主动 才能为自己创造良机 实习 陪伴我经受 了挫折 也经受了欢乐 实习的经历虽已经过去 可我还会回头去看 一下我在那里留下的脚印 我相信那不会是我旅途的归宿 而是我 充满挑战和希望的开始 正是 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬身 下面是小编为您准备的小学生调查报告作文 怎么写 供大家参考和借鉴噢 希望能对您有所帮助 后续精彩不断 敬请关注 范文最新推荐范文最新推荐 15 20 篇一 小学生调查报告作文 现在的社会比以前更发达 家庭也更富裕 爸爸妈妈的工资也提 高了 随着社会的发展 同学的要求也越来越高 因此 同学们就 可以随一心一所一欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了 可是他们拿着这 些零花钱到底想买什么呢 我怀着疑问的心情做了一份调查报告 调查 我发现 麻辣食品最受同学们的欢迎 学校门口地摊周围总是 挤满了同学们 弄的水泄不通 还有一些玩具也销一售的很快 比 如说 变形金刚 子弹车 战斗陀螺等等也有些同学喜欢和别人攀 比 花钱去买比别人更好 更漂亮的东西 分析 1 在学校里 手拿麻辣食品的同学随处可见 2 玩具是童年时不可少的物品 玩具的开销占用了我们大部分 零花钱 还有同学喜欢把一玩具带到学校 这样不仅会影响学习 还会违反校规 结论 经过我的调查 许多同学基本上都是以买早餐的名义 或者购 买学习资料的理由 来讨要家长的钱 然后去买地摊上的零食 玩具 买早餐的钱也就没了 这样的做法既影响我们的健康 也将影响到我 们的学习 建议 我建议 家长应该控制我们的零花钱 学校应该采取更好的措 施阻止这些现象的发生 严格管理学生在校园里的饮食情况 注意 同学们的健康 这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂 篇二 小学生调查报告作文 调查原因 好不容易盼到假期了 本想痛痛快快的玩一场 可妈 妈又在催我去补习班 补 补 补 我晕 其实饱受补课之苦的又 何尝我一人呢 每到双休假期同学们就赶集似的奔波于各个补习班 可又有几人愿意补习呢 为此我做了一个关于补课的调查报告 二 调查结果 我在班里调查了 72 人 结果有 6 一 9 人说不愿 意补课 只有 3 人是自愿的 我把同学们在补课班的表现归为三类 1 云中漫步者迷迷糊糊上学 稀里糊涂放学 2 地下工作者老师上面讲 他在下面玩 3 逍遥逃学者老师和家长稍有疏忽 他便溜之大吉 三 调查分析 同学们为什么这么反感补课呢 我分析了几点原 因 1 家长不根据孩子的兴趣需要出发 不尊重孩子的意愿 强迫 孩子去补习班 我认为这样做对孩子来说是太残忍了 只能让孩子 成为学习的机器 孩子享受不到学习的快乐 最后会丧失学习的兴 趣 2 家长们送孩子去补习班 剥夺了孩子们玩的时间 让双休日 寒暑假变成了黑色假期 放假比上学还累 孩子们没有一点自一由 时间 孩子们会受不了的 四 调查建议 范文最新推荐范文最新推荐 17 20 1 家长们应还给孩子双休日和假期 鼓励孩子们多参加一些社 会实践活动 这样既拓宽了孩子们的视野 也让孩子们的生活更加 丰富多采 2 家长在为孩子选择 补习班时 应尊重孩子的意愿 从孩子的兴趣出发 兴趣是热 爱的前提 这样才会激发孩子的学习兴趣 如果强行给孩子增加营 养 反而会营养不一良的 篇三 小学生调查报告作文 一 问题的提出 别让人类的泪水成为地球上最后一滴水 这个公益广告标语在 公园里随处可见 我不由得想起了一个问题 我们每个人到底要用 多少水 都用在哪里呢 于是 我对我们家每人的用水量作了一次调 查 二 调查方法 1 查阅有关的书籍 报刊 上网浏览有关的资料 了解每人每 月大约要用多少水 2 采访爸爸妈妈 清楚地知道水都用在哪里 三 调查情况 我们家每月用水量大概在 38 立方米左右 平均每人每月要用大 约 13 立方米的水 妈妈洗菜 烧饭 拖地 洗衣 洗碗等 此外我 们三个人还要洗漱 喝水等 所以要用掉许多水 四 结论 人类的生产 生活都离不开水 水是生命的源泉 可见水是多 么重要 而现在 地球上可用的淡水资源越来越少 但是世界上有 70 亿人口 这么多人要用水 地球上会没有洁净的水资源 如果我 们现在继续浪费水 污染水 那么以后 我们都要用净化器净化好 几次水之后才能用 所以 我们要从现在开始 节约每一滴水 当 看见水龙头在哗哗地淌水时 我们要走过去把它关好 不要让它继 续伤心地流泪 淘完米 可以用淘米水来洗菜 洗完菜还可以浇花 这样不仅节约了金钱 还节约了水资源 让水可以多