心理课教学设计 菲菲生气了

济南市兴济小学济南市兴济小学 孔现莹孔现莹 菲菲生气了菲菲生气了 辅导理念 喜 怒 哀 乐之情人皆有之 但快乐作为一种积极情绪却是 心理健康的重要标志之一 愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护 更 取决于学生自身的主观体验 生活中 学生之间经常会因为一些琐 事闹矛盾 情绪处理不当就会出现争吵和打闹 心理学上有一个关 于情绪的效应叫做踢猫效应 指的是个人的不满情绪和糟糕心情 一般会沿着等级和强弱组成的社会关系链条依次传递 由金字塔尖 一直扩散到最底层 无处发泄的最小的那一个元素则成为最终的受 害者 拿破仑说 能控制好自己情绪的人 比能拿下一座城池的将 军更伟大 对于小学生来说他们的情绪还在发展和完善中 对自己 情绪的调节和控制能力比较缺乏 这个时候就需要教师善于把情绪 的易变性 识别与控制 调节情绪的方法教给学生 让学生都有良 好的自我调节情绪的能力 对于低年级的学生来说 绘本更容易吸引他们的注意力 走进 他们的内心 而 菲菲生气了 正是一本谈 情绪 相当好的绘本 故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真 能引起幼儿的情感共 鸣 所以结合绘本故事 菲菲生气了 设计本节心理健康活动 从 而指导 帮助学生学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪 保 持愉快心情 做快乐的自己 辅导目标 1 借助绘本故事 了解菲菲情绪变化的过程及其原因 知道生 气是一种正常的情绪表现 2 通过绘本 事例 游戏使学生懂得生气是一种不良情绪 了解 生气带来的危害 3 通过绘本故事 联系生活实际的形式找到情绪宣泄的方法 树 立积极 乐观的生活态度 活动准备 教学课件 小气球 辅导重点 借助绘本故事 了解菲菲情绪变化的过程及其原因 知道生气是 一种正常的情绪表现 通过绘本 事例 游戏使学生懂得生气是一种不良情绪 了解 生气带来的危害 辅导难点 通过绘本 联系生活实际的形式找到情绪宣泄的方法 树立积 极 乐观的生活态度 辅导过程 一 借助绘本封面 感知菲菲生气 师 同学们 今天老师给大家带来一位新朋友 出示封面 瞧 就 是她 她叫菲菲 你发现了什么 生 菲菲生气了 师 你从哪儿看出菲菲生气了 生 1 菲菲的眼睛瞪得大大的 生 2 嘴角向下耷拉着 师 你们观察的可真仔细 你有什么问题想问吗 生 1 菲菲为什么生气了 生 2 跟谁生气了 师 你们不但善于观察 而且还善于提问 真棒 那接下来就让我 们来听个故事吧 故事的名字就叫 菲菲生气了 辅导建议 通过集体导读封面 引入故事主人公 菲菲 从菲菲 的表情初步感知菲菲生气了 通过质疑激发学生听故事的兴趣 二 借助绘本故事 了解生气的危害 一 听故事 了解菲菲生气原因 1 播放视频 菲菲抱起自己最喜欢的玩具大猩猩 开开心心地和大猩猩做起 游戏来 当菲菲玩得正高兴时 她的姐姐走了过来 一把抓住了大 猩猩 姐姐说 该我玩了 菲菲说 不行 这时 妈妈走过 来说 行 菲菲 是该姐姐玩了 姐姐用力夺走了大猩猩 菲 菲跌倒在卡车上 哇 这下菲菲可气极了 菲菲她踢打 她尖叫 她想把所有的东西都砸掉 她发出火红火红的咆哮 菲菲是一座就 要爆发的火山 菲菲生气了 非常非常的生气 2 师 听到这里 你知道菲菲生气的原因了吗 谁来说说 生 因为姐姐抢了菲菲的玩具 师 大家听得可真仔细 那生活中你们遇到过类似的事情吗 你生 气吗 当时怎么做的 学生叙述过程 表现 师 看来你和菲菲一样 真的生气了 其实生气 发火是人们常见 的 不可避免的情绪之一 很多事情也是事出有因 完全可以理解 的 辅导建议 这一环节提供学生互相交流和倾听 生气 故事的机 会 学生不仅锻炼表达的能力 学会倾听他人心事的本领 同时引 入学生生活中的亲身经验 让充分表达在日常生活中遇到的心理问 题 阐述自己遇到事情时的情绪表现 也为下面环节做铺垫 二 实践感知生气带来的危害 1 游戏 吹气球比赛 师 咱们不想这些不开心的事了 让我们来个吹气球比赛 好不好 看谁吹得又快又大 一会儿我说开始 大家就使劲吹 不喊停 大 家就继续吹 开始 学生吹气球 师 怎么停下了呢 生 不敢吹了 就要爆了 师小结 噢 那你看这吹大了的气球就像生气时的我们 如果情绪 控制不好 也会像气球一样爆掉 伤及自己也会伤害周围的人 2 听专家介绍 了解生气对身体健康带来的危害 师 现在请同学们把气球里的气慢慢放掉 请你观察一下 气球的 表面发生了什么变化 生 多了一些坑坑洼洼的痕迹 师 是呀 气球的表面多了许多伤痕 就像我们生气也会给我们带 来伤痕 俗话说的 气大伤身 回忆一下 你们每次生气 发火时 身体上会有什么不舒服的感觉吗 生 1 头疼 生 2 憋闷 师 相信这些反应其他同学也有 那生气到底会给我们的身体带来 哪些危害呢 让我们来听听专家是怎么说的吧 播放视频 了解生气给身体带来的危害 师 看了视频 你知道了什么 小结 哎呀 原来生气真的是会气死人的呀 多可怕呀 3 听故事 了解生气冲动会伤害他人 师 同学们你们知道吗 生气还有更可怕的一面呢 下面我们就来 听一个真实的故事吧 播放故事播放故事 叮铃铃 随着下课铃声的想起 同学们像一群快乐的小 鸟一样飞奔出了教室 四年级学生张某 看见了跑在自己身前的胖 胖的李某 张某就玩笑似的叫起来 李大胖 李大胖 李某特别 讨厌别人说他胖 就回头伸手打了张某一巴掌 张某更起劲了 一 边跑 一边喊着 李大胖 追不着 周围的同学都笑了起了 李 某觉得很丢人 火冒三丈 追上张某就是一脚 张某也不服输 就 这样两个人扭打在了一起 结果造成了张某右臂骨折 事后张某休 息了一个月不能到校上课 耽误了课程 李某的家长也因为张某受 到伤害赔偿了大额的医药费 营养费 李某的生气冲动 导致了严 重的不良后果 师 听了这个故事 你想说些什么 生 1 生气原来对身体有这么多的危害 我们还是别生气了 生 2 生气会让人变得可怕 小结 你们说得很对呀 生气还会让我们变得冲动 冲动是魔鬼 呀 李某冲动之下既伤害了同学 又让自己的家庭承受了巨大的经 济损失 所以我们不要因为小事而暴跳如雷 那我们应该怎么办呢 辅导建议 通过吹气球 看视频 听故事的方式 注重知识与 学生生活的联系 把静态的教学内容和学生的实际生活有机联系起 来 增进课程内容的现实性和亲近感 认识 生气 带来的危害 更有利于学生深入的了解控制情绪的重要性 体会情绪宣泄对于小 学生来说还是非常有必要的 三 借助绘本 联系实际 为生气开药方 1 借助绘本 学习方法 师 请你看看桌角的那个气球 它现在还会因为爆掉而伤人吗 生 不会了 因为它没有气了 师 噢 那只要我们也能像气球一样把生气时带来的怒气发泄掉 就不会带来可怕的后果了 那有什么好办法可以控制 宣泄生气带 来的不良情绪呢 其实菲菲就告诉我们了一些好办法 让我们再次 回到故事中 看看菲菲都做了些什么 让自己不再生气 播放视频 菲菲跑出家门后 她跑啊 跑啊 一直跑到再也跑不动了 然 后 她哭了一会儿 她看看石头 看看大树 又看看羊齿草 她听 见了鸟叫 菲菲来到老榉树下 她爬了上去 她感觉威风轻吹着头 发 她看着流水和浪花 这个广大的世界安慰了她 菲菲觉得好多 了 她爬下树 往家里走 菲菲回家了 屋子里暖暖的 香香 的 看见菲菲回来 每个人都很高兴 一家人又在一起了 菲菲也 不再生气了 师 谁来说说 菲菲出了门都做了些什么 生 1 哭了一会儿 板书 哭一会儿 生 2 跑到跑不动 板书 跑 生 3 走进大自然 板书 走进大自然 2 小组讨论 互助 探求方法 师 同学们真棒 找出了菲菲交给我们的办法 生活中同学们肯定 也有不少的好办法控制 宣泄我们生气时的不良情绪 请大家在小 组内交流一下 看看哪个小组想的办法最多 播放课件 学生讨论 交流 汇报 生 1 找一些自己喜欢的事情去做 生 2 说给别的好朋友听一听 生 3 睡觉 生 4 吃点好吃的 生 5 看电视 随机板书 3 实践转移注意力方法 听音乐 做游戏 1 师 大家说得方法可真多 老师也有个好办法推荐给大家 如 果孩子提到了听音乐就直接切入 咱们先来听一段音乐 请大家起 立 站在你想站的位置上 会唱的可以跟着唱 喜欢跳的还可以跟 着一起做动作哟 播放 大王叫我来巡山 2 师 大家不仅歌唱得好 舞跳得也不错 那老师再奖励给大家 一个小游戏 好不好 游戏的名字叫做 照镜子 请大家听清楚游 戏规则 请两名同学上来玩 一个人当照镜子的人 另一个人当镜 子 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 看看谁的动作又多又 新颖 两名学生游戏 师 你们俩表现得都不错 其他同学想不想也来玩一玩 下面请同 桌两个人为一组 做一下这个游戏 学生游戏 师 音乐听完了 游戏做完了 那我想问问大家 你现在的感受是 什么 心情怎么样 生 很开心 师小结 听一首欢快的歌曲 和小伙伴做一个小游戏就能让我们变得 开心起来 看来等我们生气时完全可以用这两个办法来缓解我们生 气时的怒气 板书 听音乐 做游戏 师 同学们 我们借助菲菲的故事以及联系生活实际找到了这么多 缓解生气的办法 你们都记住了吗 那我来考考你 下面有个小朋 友她就生气了 看看谁能来帮帮她 辅导建议 这一环节主要采用绘本和联系生活已有经验 一起 找出让自己心情变化的方法 这环节不仅帮助学生学得了很多在以 后碰到不良情绪时可以采用的好方法 而且还体验了两种方法的实 效性 四 情景辨析 方法运用 播放视频 左左的故事 师 如果左左是你的好伙伴 你打算怎么帮助她 让她不再生气了 呢 学生汇报方法 师 感谢同学们的帮助 相信在大家的帮助下 左左一定也不会再 生气了 辅