《掌声》第一课时教学设计

掌声 第一课时教学设计 宁波北仑九峰小学 朱红丽 教学目标 1 通过字理分析 资料补充等方法理解文中 小儿麻痹症 鼓励 等词语 会 认读本课10个生字 会写生字 鼓励 普通 姿势 2 借助课题及课文中部分词语 说一说课文主要内容 3 抓住人物表现的词语 通过朗读品悟 采访 补写日记等方式体会人物的内 心变化 初步感受人与人之间需要关心 鼓励 课前谈话 自我介绍 了解课前预习情况 一 导入 1 板书课题 掌声 2 你在什么时候听到过掌声 当时是怎样的心情 过渡 掌声 拥有着特殊的力量 今天 我们就要学一篇关于 掌声 的课 文 请同学们将书本翻到第117页 读读课文 把课文读正确 读通顺 想想 课文中响起了几次掌声 课文围绕 掌声 讲了一件什么事 二 初读 梳理文本 1 检查字词 1 小儿麻痹症 落下残疾 姿势 资料补充 小儿麻痹症 一种因病毒感染导致运动神经受损的疾病 会导致肌肉萎缩 得过这种病的人 腿脚或手臂会落下残疾 走起路来一摇一晃 姿势与常人有所不同 落 读lao 是留下的意思 读句 因为她得过小儿麻痹症小儿麻痹症 腿脚落下了残疾落下了残疾 不愿意让别人看见她走路的 姿势姿势 2 镇定情绪 讲述故事 读句 掌声渐渐平息 英子也镇定了情绪 开始讲述自己的一个小故事 3 鼓励 字理理解 鼓 鼓分为左右两部分 左边是一面经过装饰的鼓 右边是手拿鼓棒敲击 古时 候 军队作战前就需要敲鼓激发斗志 励 的意思就是 鼓励 写 鼓 励 读句 大家的掌声给了我极大的鼓励鼓励 使我鼓起鼓起勇气微笑着面对生活 2 交流 1 选用词语 说说课文围绕 掌声 讲了一件什么事 预设 英子因为得过小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别人看见她走 路的姿势 一次故事会上 英子走上了讲台 在同学们掌声的鼓励下 镇定了 情绪 讲述了自己的一个小故事 又得到了同学们的掌声 从此以后 英子鼓 起了勇气 微笑着面对生活 过渡 同学们的掌声让英子在之后的人生中鼓起勇气微笑着面对生活 让我们 一起走进这个故事 去认识英子 去听听那一天的掌声 三 精读 由表及里 体会人物内心 一 扶学第一自然段 圈划人物表现词 体会人物内心 1 借助词 想象英子的样子 入境 1 自读第一自然段 划一划描写英子表现的句子 2 交流 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到 教室 下课后 她又总是最后一个离开 3 读着这句话 你仿佛看到了一个怎样的英子 预设圈词 默默地 是什么样子 一声不吭 巴不得谁都不要发现她 想要 把自己藏起来 早早地 最后一个 总是 又总是 4 入境请读 评价 你就是英子 2 采访 进入情境 感受英子的心理活动 采访 英子 你为什么总是默默地坐在教室的一角 追问 为什么不敢让同 学们看到你的走路姿势 英子 你为什么早早地来到教室 英子 你为什么总是最后一个离开 3 引读 明白原因 你之所以会这样 是因为 她得过小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别 人看见她走路的姿势 因为走路姿势与他人不同 才让你 让你显得这样 忧郁 4 总结学法 抓住人物表现的词语 化身主人公细细品读 就能读懂人物的内心 过渡 可是在那一天的故事会上 同学们的掌声改变了英子 请同学们读一读 课文的第2 3自然段 找一找故事会上想起了几次掌声 划一划相关语句 1 交流 掌声 语句 演示体会 骤然 热烈 持久 过渡 掌声前后 英子又是怎样的表现呢 圈圈英子的表现 化身为英子 试 试能不能听到英子当时的内心想法 2 交流英子的表现 二 日记补写 借助人物表现 独立揣摩人物内心 1 自由读2 3自然段 圈出英子表现的词 2 交流圈出英子表现的词 板贴 低头 犹豫 走上讲台 流泪 鞠躬 过渡 这些表现的背后是英子波澜起伏的内心世界 当天晚上 她把这件事写 在了日记本里 你能选择一处帮她补充完整吗 3 日记补写 4 师生合作汇报补写内容 读懂英子的内心 预设 一边是不想让同学们看见自己奇怪的走路姿势拒绝上台讲故事 一边 是老师要求上台讲故事 左右为难 因此 犹豫 犹豫 的结果是她最终 决定鼓足勇气走上了讲台 同学们不仅没有嘲笑我一摇一晃的走路姿势 反而用热烈而持久的掌声鼓励着 我 关心着我 因此 流下了眼泪 这是感动的泪水 同学们没有因为我得过小儿麻痹症而歧视我 他们认可我讲的故事 用掌声鼓 励我 表扬我 我以后要更好地和同学们相处 因此 深深地鞠了一躬 5 总结移动词卡 从表现中体会人物内心的变化 四 小结 这节课