《看电视》教学设计三

第 1 页 共 5 页 看电视看电视 教学设计三教学设计三 教学目标 1 认识 全 奇 等 14 个生字 会写出 爸 全 等 6 个字 2 有感情地朗读课文 体会家庭成员之间的亲 情 3 初步感知诗歌的韵律美 喜欢读诗歌 课前准备 1 教师准备 课件 生字卡片 2 学生准备 留心观察家人都喜欢看哪些电视 节目 教学过程 第一课时 一 猜谜揭题 1 猜谜 小小一间房 只有一扇窗 唱歌又演 戏 天天换花样 找一家用电器 板书 电视 补上 看 这就是我们今天要上的课文 我们一起把题 目念一念 2 谈话 你们喜欢看电视吗 都喜欢看哪些电 视 你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视 你们知道吗 第 2 页 共 5 页 3 过渡 这家人也爱看电视 我们就一起来听 一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢 二 初读感知 1 学生听课文录音 并标出自然段的段号 2 学生选择喜欢的方式读课文 遇到不认识的 字和不理解的地方作个记号 3 小组内互相请教 解决疑难 4 全班交流 说说自己学会了什么 谁教会了 自己什么 小组内有什么问题还没有解决的 三 自主识字 1 借助拼音自己尝试着读 2 把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的 小朋友 老师帮助正音 3 说说自己是用什么好方法记住这个生字的 4 检查学生掌握生字的情况 5 完成随堂练习本上的第四题我也说几个 四 再读课文 1 四人小组进行读 读给组里的同学听 用自 己喜欢的方式 2 个别读 评议 要求在听的时候注意听读的 小朋友有没有读得不对的地方 3 练读 采用多种方式读课文 比如 小组读 第 3 页 共 5 页 男女同学对读 分小节读 全班齐读 4 进行比赛 学生评选出自己喜欢的朗读者 加以鼓励 五 图文结合 1 我们来看看这图上有哪几个人啊 他们在做 什么啊 你觉得他们开心吗 2 学习课文第一自然段 我们现在来学习第一小节 有哪个小朋友觉得 自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢 以 奇妙 设立县念 这家人看电视有哪些奇 妙的事呢 咱们下节课再来学习吧 第二课时 一 朗读感悟 1 学习第二小节 请学生读第一小节 接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么 奇妙的 请同桌两读第二小节 想想奇妙在什么地方 两个人讨论讨论 请学生发言 说说自己的发现 齐读第二小节 2 学习第三小节 第 4 页 共 5 页 指名学生读这一小节 说说有什么奇妙的地方 说明了什么 有谁能把这一小节读得非常好 谁来试试 自由读 3 学习第四小节 四人小组用同样的方法来学习这一小节 教师 巡视指导 交流汇报各小组的学习情况 4 学习第五小节 指名读这一小节 想想每个人心里装着的秘密 是什么 用自己喜欢的方式读这一小节 5 练习用 因为 所以 说话 齐读二到五小节 小组讨论 用 因为 所以 根据书上 的内容进行造句 全班进行交流 联系实际用这个关联词造句 二 巩固生字 1 游戏摘苹果 2 生字组词 第 5 页 共 5 页 三 写字指导 1 出示我会写中的生字 让学生观察 说说自 己的发现 2 教师范写难字 学生书空 3 学