四川文化艺术学院关于2014级应用型本科专业人才培养方案修订的几点意见(2014.11.20日修订)

关于关于 2014 级应用型本科专业人才培养方案修订的几点意见级应用型本科专业人才培养方案修订的几点意见 为进一步优化我校各专业人才培养路径 助推应用型人才培养模式改 革与创新 结合我校实际情况 充分考虑培养方案的稳定性 决定在 2013 级本科专业人才培养方案的基础上 对 2014 级本科专业人才培养方案的 修订意见如下 1 本次修订要强化内涵 稳中求变 专业人才培养方案是学校组织教学过程 规范教学环节 实现人才培 养目标的主要依据 也是教学组织实施和学生学习展开的主要依据和蓝本 需加强稳定性和连续性 注重内涵 稳中求变 避免繁杂冗余的无效修订 2 本次修订要强化市场调研 避免修订工作简单和随意 1 需要强化以学生发展为本的质量意识 把修订重点放在人才培 养的关键环节和薄弱环节 其基本要求是 该专业的专业培养目标和培养规格 要坚持知识 能力 素质协调发展 根据培养目标 认真研究和科学构建适合应用型人才培养的知识结构 能力结构和素质结构的课程体系 依据应用型人才培养目标和职业岗位所 要求的规格标准 通过专业所需核心能力在调整专业课程结构过程中 对 专业核心课程和以核心课程为中心设计的职业课程群 应大力实施课程重 组和整合 课程内涵改革 实现教学过程的五个结合 即 基础教育与专 业教育相结合 理论教学与实践教学相结合 课内学习与课外学习相结合 学校培养与职业培训相结合 科学知识与人文精神相结合 使知识 能力 素质在人才培养规格中得以具体落实 该专业应具备的专业核心能力 1 2 3 支撑该专业核心 能力的核心课程 6 8 门 体现应用型人才培养的技术技能性课程群 该 专业建设与发展所需要的专业教学实践基地 1 2 个 2 需加强科学调研 集思广益 多方收集信息数据 避免修订工 作的随意性和简单化 3 在凝练专业核心能力的时候 要根据人才培养目标与行业企业需 求 人才培养规格与职业岗位要求的对接情况 推进专业性人才培养向职 业性人才培养转型 并通过专业培养目标所对应的职业岗位群 分析得出 本专业人才培养所需要的核心能力 以支撑专业核心能力的核心课程建设 和该专业所面向的工作岗位所需要的基本能力来加强专业核心能力建设 所以 本次修订要加强 专业 职业 的专业核心能力建设 4 要体现 分段式 个性化 培养过程 调整课程设置结构 在制定各专业培养方案时 应按 分段式 个性化 人才培养模式调 整课程设置 以 两大三结合 大课堂 大舞台 理论教学与实践结合 艺术与科技结合 实践教学与产业项目结合 为培养途径 按专业分年级 设置课程模块 实现与人才培养规格的有效对接 在总体设计上要根据市 场需求 灵活设置模块 学分分配要体现应用型人才培养 一个学分要发 挥一份作用 体现一个价值 同时要根据行业企业对人才培养规格的标准 充分考虑知识 能力 素质三者之间的结构比例关系 理论与实践之间的 关系 科学与人文教育的关系 课内与课外的关系 教与学的关系 适当 调减必修课 适当调增选修课 扩大学生自主选择的空间 使教学安排更 好地适应就业市场需求 5 本次修订工作的重点要放在人才培养的创新实践环节和专业人才 培养目标要与行业企业对接 专业人才培养规格要与职业岗位对接 专业 课程设置要与岗位能力对接等薄弱环节 要整合专业课程 强化应用型人 才培养质量意识 6 整个修订过程中就专业人才培养目标 人才培养规格 专业课程设 置要尽可能有行业从业人员全程参与 7 2014 级 XX 本科专业人才培养方案撰写要求 1 要求方案需专业负责人签名 分管教学负责人签名 行政主要 负责签名 2 基本内容及要求 具体成文时请删除括号标注有具体成文时请删除括号标注有 注注 字字 样的内容 样的内容 一 专业名称一 专业名称 注 注 内容仿宋 四号 行距固定值 27 磅 二 专业代码二 专业代码 注 注 内容仿宋 四号 行距固定值 27 磅 三 所属学科门类三 所属学科门类 注 注 内容仿宋 四号 行距固定值 27 磅 四 授予学位及修业年限四 授予学位及修业年限 注 注 内容仿宋 四号 行距固定值 27 磅 五 培养目标及要求五 培养目标及要求 注 注 内容仿宋 四号 行距固定值 27 磅 一 总体目标 二 培养目标的具体规格 注 注 本部分内容要求三个部分结合 描述 1 培养具体目标 2 支撑课程 3 课程开设方法 如下例 具体目标支撑课程课程开设方法 1 具有良好的思想道德 修养 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 课堂讲授 社会实 践 2 具有健康的体魄 良 好的心理素质 大学体育 大学生心理 健康教育 课堂讲授 社会实践 专题讲座 六 核心课程六 核心课程 注 注 内容仿宋 四号 行距固定值 27 磅 七 主要实践性教学环节七 主要实践性教学环节 注 注 内容仿宋 四号 行距固定值 27 磅 八 课程设置及学时安排八 课程设置及学时安排 注 注 内容仿宋 四号 行距固定值 27 磅 总学时数为 毕业要求 XX 学分 学生每学期修读课程的学分应 根据教学安排合理分布 但不能超过 25 学分 注 注 各类专业在 155 165 学分之间根据专业实际情况在上述范围内适当浮动 课程分布情 况详见附件 四川文化艺术学院 2014 xx 本科专业人才培养方案教学 计划表 九 四年教育时间课程时数分期安排表 各类课程学时数分配表 九 四年教育时间课程时数分期安排表 各类课程学时数分配表 教学计划表教学计划表 注 注 按 13 级方案表格格式填报 不要修改字体字号等 格式 十 核心课程介绍 其它课程可以另页介绍 十 核心课程介绍 其它课程可以另页介绍 注 注 内容仿宋 四号 行距固定值 27 磅 1 课程名称 课程简介 课程目标 课程主要内容 考核方式 参考教材 书名 版本 作者 出版社 出版时间 2 课程名称 课程简介 课程目标 课程主要内容 考核方式 参考教材 书名 版本 作者 出版社 出版时间 十一 参考资料 十一 参考资料 1 1 普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系