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第 1 页 共 3 页 称赞称赞 第一课时教学设计之一第一课时教学设计之一 学习目标 1 认识 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会相互 称赞带来的快乐 3 学习发现别人身上的优点 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂课文 教学难点 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点 从而学习发 现别人身上的优点 教学准备 多媒体教学 教学过程 一 情境导入 1 认识 刺猬 小獾 2 读准 猬 二 我会读 1 读课题 2 课件出示四幅图 并听录音读课文 初知大 意 第 2 页 共 3 页 3 读课文 自由读 小组交流 解决难读的地方 4 展示读 出示带生字的句子 指名读 选择自己喜欢的其中一句自由读 三 我会认 1 出示生字 2 同位互读 正音 3 开火车读 4 复习生字 四 我能读懂 称赞的话 1 用找出互相称赞的话 2 同位练习扮演角色 读一读 3 指名读 再评议 小刺猬和小獾互相称赞 带来什么好处呢 1 小组合作 用找出有关的句子 2 汇报交流 3 出示有关句子 选择自己喜欢的句子读一读 4 说说你读懂了什么 小刺猬发现小獾优点的句子 第 3 页 共 3 页 1 板凳开始做得很粗糙 小刺猬为什么还要称 赞他呢 自由读第二自然段 你能找出原因来吗 2 出示有关句子 3 朗读感悟 4 小刺猬是怎样发现小獾的优点的 读第三自 然段 找出相关的句子读一读 五 分角色读 演 1 分角色读对话 2 分角色演一演 六 拓展活动 假如小刺猬一开始不是称赞小獾 而是取笑它的 板凳做得粗糙 可能会有什么结果 七 实践活动 回家选择合适的时机 用合适的方式 试着称赞 你的
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