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文档简介

第 1 页 共 3 页 狮子和鹿狮子和鹿 教学设计教学设计 5 5 正确 流利有感情地朗读课文 读懂课文内容 理解指导鹿对自己的角和腿 的前后不同态度 了解故事所蕴含的道理 培养独立阅读能力 课时 读中感悟 读中积累 抓住课文的语言文字 引导学生朗读说话 感悟体验 从字里行间体会鹿前 后认识的变化和课文的深刻内涵 联系 陶罐和铁罐 一文 更深入地理解故 事所蕴涵的道理 从中受到启发 一 情景导入 揭示课题 今天老师想请两位朋友来到我们的教室 大 家认识它们吗 狮子被人们称为 森林大王 你能 说说它有哪些本领吗 鹿又有什么本领呢 课文想通过狮子和狼的故事告诉我们一个什 么道理呢 下面就看谁会读书 二 合作读书 初步感悟 学生自由地 轻声地朗读课文 勾画生字 生词 第 2 页 共 3 页 同桌互听 互教 互相抽读课文 注意检查 生字是否读准音 同桌一起想办法理解本课的生词 开展 朗读接力赛 以同桌齐读的方式轮 流读全文 三 感情练读 加深理解 练习朗读 比一比谁能有感情地把课文读出 来 把你读得最好的一段读一读 其他同学认真 听他哪些地方读得好 指名读 引导评价 抓住重点句指导朗读 出示句子 啊 我的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好像两束美丽的珊瑚 唉 这四条腿太细了 怎么配得上这两只美丽 的角呢 就在他没精打采地准备离开的时候 忽然听到远 处传来一阵脚步声 他机灵地支起耳朵 不错 正是 脚步声 鹿猛一回头 哎呀 一头狮子正悄悄地向自 己逼近 他叹了口气 说 两只美丽的角差点儿送了我 的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生 第 3 页 共 3 页 指名读 评一评 第一句是对角是喜爱 赞美 要读出自我欣赏 自我赞美的感情 第二句是对腿的不满和抱怨 要读出叹息 抱怨 的语气 第三句写出了情节的紧张 变化的快 忽然听 到 猛一回头 哎呀 正在逼近 朗读时要 语速加快 读出形势的危急 第四句要读出叹息 诚恳的语气 说一说鹿对自己的角和腿的态度前后有什么 不同 为什么 读了这个故事 你想到了什么 四 联系比较 拓宽视野 回忆 陶罐和铁罐 一课说明了什么道理 陶罐和铁罐 狮子和鹿 这两课有哪 些
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