06冬阳·童年·骆驼队最新教案二

第 1 页 共 7 页 0606 冬阳冬阳 童年童年 骆驼队最新教案二骆驼队最新教案二 教学目标 1 认识本课 3 个生字 会写 9 个认识的字 正 确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文 了解作者童年时对骆驼的喜爱 想象课文描写的童年生活画面 体会作者对童年生活 的怀念之情 3 背诵喜欢的段落 抄写喜欢的句子 有兴趣 的同学可以读读小说 城南旧事 教学重点 能从作者回忆童年生活的几个片断中 通过重点 词句的理解体会童趣 感受作者的怀念之情 教学难点 理解课文最后两段 课时安排 2 课时 课前准备 歌曲 送别 简单制作课件 教学过程 第 2 页 共 7 页 第一课时 一 谈话导入 营造氛围 1 时光悄悄流逝 留下许多美好的回忆 藏在 我们每个人的记忆深处 你还记得小时候哪些有趣的 事呢 2 看来 幸福的童年真是各有各的幸福 这节 课 我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年 冬阳 童年 骆驼队 三个词组成了文章的题目 从这三个词语当中 你仿佛看到了怎样的画面 就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往 事吧 二 交流信息 了解作者与背景 1 交流课前收集的相关信息 2 结合 资料袋 总结出示 三 初读课文 理清文章思路 1 自由朗读课文 要求 借助文中注音和工具书把课文读正确 流利 思考 作者回忆了童年生活中的哪几个片断 分 别在课文的哪些自然段 2 汇报 交流 注意 嚼 字的读音和写法 作者回忆了童年生活中的这四个片断 第 3 页 共 7 页 四 品读课文 体会童年趣事 刚才我们一起说了作者童年的往事 是不是觉得 很有意思 那就拿起笔来 把你觉得最有趣的一件事 用笔划一划 然后在旁边用简单的一两句话或一个词 写下你的感受 再读课文 边读边划 体会感悟 汇报 交流 A 学骆驼咀嚼 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度 它们咀嚼的时候 上牙和下牙交错地磨来磨去 大鼻 孔里冒着热气 白沫子沾在胡须上 我看得呆了 自己的牙齿也动起来 教师范读 学生想象 生交流 想象到的 我 学骆驼咀嚼的画面 带着理解有感情地朗读这段话 B 想象驼铃用处 老师教给我 要学骆驼 沉得住气 看它从不 着急 慢慢地走 总会到的 慢慢地嚼 总会吃饱的 骆驼队伍过来时 你会知道 打头儿的那一匹 长脖子底下总系着一个铃铛 走起来 铛 铛 铛地 第 4 页 共 7 页 响 为什么要系一个铃铛 我不懂的事就要问一 问 不是的 爸 它们软软的脚掌走在软软的沙 漠上 增加一些行路的情趣 爸爸想了想 笑笑说 也许 你的想法更美 些 在这里 爸爸会想些什么 笑的是什么 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法 我对爸爸说 不是的 有感情地朗读这段话 五 总结学法 布置作业 学生归纳 教师总结 反复品读 画词句 谈感 受 感情朗读 2 仿照课文第四自然段 写写自己观察小动物 的一个场面 第二课时 一 回顾学法 复习导入 回忆本课主要内容 复习学习方法 二 迁移学法 回忆童年 A 想替骆驼剪毛 冬天快过完了 春天就要来 太阳特别暧和 铃铛在轻松的步伐里响得更清脆 第 5 页 共 7 页 读读这段话 从这段话里又看出了什么 看出 我 很爱整洁 想把骆驼弄干净一点 从这个片断中体会作者叙述的真实 描写的逼真 有感情地朗读这段话 B 追问骆驼去处 自由朗读这个片段 从 总是问 总是问 联系全文内容 想想 我 可能还会问些什么 从 追问骆驼去处 这个片段体会到 我 的好 奇心和对骆驼的喜爱 分角色感情朗读 三 继续品读 怀念童年 这么多的为什么 长大后的 我 还会再问吗 学骆驼咀嚼 想替骆驼剪毛 这些事还会再做 吗 请找出文中相应的自然段 自由朗读 体会情感 全班交流 A 夏天过去 秋天过去 冬天又来了 骆驼 队又来了 但是童年却一去不还了 冬阳底下学骆驼 咀嚼的傻事 我也不会再做了 时光匆匆 一去不复返 每个人都得长大 童 第 6 页 共 7 页 年也就一去不还了 童年可以有漫无边际的想法 可以做自己喜欢 的事情 长大后却离我们渐行渐远 那些童年往事仅管傻 仅管幼稚 却都是我们 最美好的回忆 B 我默默地想 慢慢地写 又看见冬阳下的 骆驼队走过来 又听见缓缓悦耳的驼铃声 童年重临 于我的心头 C 细细品读这两个句子 体会作者情感 D 带着感悟有感情地朗读 四 总结全文 珍惜童年 正是和这篇课文一样 城南旧事 写出了我们 每个人的共同感受 所以才能深深地打动读者 后来 它被拍成了电影 又深受观众的喜爱 让我们伴着深情的音乐 再来读读课文的最后两 段话 五 布置作业 拓展延伸 1 背诵自己喜欢的段落 抄写喜欢的句子 2 写一段自己的童年中最有情趣的事情 3 小说 城南旧事 练习设计 1 读一读 写一写 第 7 页 共 7 页 毡帽 装卸 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻 2 根据课