《长江之歌》教案之三

第 1 页 共 5 页 长江之歌长江之歌 教案之三教案之三 长江之歌 是 H 版小学语文第十一册的第一篇 课文 这个单元的训练重点是朗读要正确清楚 教学 要求是 读准字音 不漏字 不添字 不改字 不读 破句 吐字清楚 音量恰当 速度合宜 朗读训练是 H 版 6 年级语文教学的一个重点 在 整套教材中 朗读训练共分四个层次 正确清楚 自然流畅 传情达意 熟读背诵 目的是训练 学生掌握朗读的基本方法 养成良好的朗读习惯 在 朗读过程中理解课文的思想内容 体会作者所表达的 思想感情 长江之歌 是第一单元的第一篇课文 教学时 应注意以下问题 1 教学目标应明确 集中 不宜要求过高 为此 本课的教学目标写为 指导学生把课文 中的每一个字读正确 每一句话读连贯 并注意音量 的变化 体会作者赞美长江 热爱祖国的真挚感情 这样 看似起点低 但严格要求可打下扎实的基 础 养成良好的朗读习惯 思想教育体现在潜移默化 第 2 页 共 5 页 的熏陶感染之中 2 重点要突出 难点要把握 读准字音 把句子读连贯和把握恰当的音量 这 三者之中 重点应是把句子读连贯 难点是把握恰当 的音量 因为音量的把握与领会课文内容有密切关系 在教学过程中 对于重点和难点 应设置训练的阶梯 必要的反复 以便于师生操作 3 以训练为中心 删除繁琐的讲解 整堂课应以朗读训练为中心 读的时间应占整堂 课的 2 3 时间 教师的讲解只是适当点拨 在朗读训 练中 教师应随时发现问题 随时纠正 逐步提高 至于对课文内容的分析应尽量精简 水到渠成 画龙 点晴 其他如段意的概括 写作特点的分析等等 则 一概删除 4 充分发挥学生的作用 充分运用教材配套的音 带 有些教师本身的普通话不够好 朗读水平也不高 那么在教学中更应充分发挥学生中朗读基础好的学生 的作用 充分运用教材配套的音带 以及其他辅助手 段 这样既可提高朗读训练的质量 又可弥补教师自 身的弱点 朗读训练应采取多种方式 领读 齐读 范读 听录音等等 第 3 页 共 5 页 一 读准字音 1 教师朗读 进行语言示范 第一遍 学生看课 文及汉语拼音 第二遍 学生轻声跟读 2 着重读准下列几组字 从 走 采 族 赞 山 春 汁 长 尘 纯 奔 亲 新 丰 惊 情 声 清 乳 女 恋 哺 育 磅 礴 荡 涤 的着 3 选几名读得比较好的学生领读 二 把句子读连贯 1 请几位朗读水平一般的学生朗读 纠正朗读时 拖音等不良习惯 2 教师范读 指导学生读连贯 词与词之间 句 子与句子之间要适当的间隔 有间隔 但不要把这种 间隔过分突出 要用较自然的语调把句子连起来 3 指导学生读好逗号 分号 句号之后以及两节 之间的停顿 三 把握恰当的音量 1 明确关于朗读音量的要求 个别朗读 要让教 第 4 页 共 5 页 室里每个同学都听得清楚 听得舒服 2 指导学生做好朗读的姿态和心理上的准备 上 身 喉头 口腔要放松 呼吸自然 克服腼腆心理 把注意力集中到课文上来 例句你用甘甜的乳汁 哺育各族儿女 你用健美 的臂膀 挽起高山大海 音量处理中等偏低音量 并稍带委婉舒缓 较强的音量 并渐渐高昂有力 理由赞美长江像母亲一样养育中华儿女 满怀感 激之情 表现长江特有的宽广雄奇的地理态势和磅礴有力 的气势 3 指导学生朗读 四 简析课文内容的重点 第一节第一层 从空间角度表现长江气概 第二节第一层 从时间角度表现长江气概 第一节第二层 讴歌自古以来长江的功绩 第二节第二层 讴歌在新的时代长江的功绩 五